Главная » Просмотр файлов » mordkovitch-gdz-8-2002

mordkovitch-gdz-8-2002 (542435), страница 30

Файл №542435 mordkovitch-gdz-8-2002 (ГДЗ Алгебра 8 класс - Задачник - Мордкович) 30 страницаmordkovitch-gdz-8-2002 (542435) страница 302015-08-16СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 30)

больше, получаем36301–=.хх+31236301II этап:––= 0, 432х – 360х – 1080 – х2 – 3х = 0,х+312х−69 + 21х2 + 69х + 1080 = 0, D = 441, х1 == 24 , х2 = 45.2III этап: Так как скорость мопеда не превышает 30 км/ч, то подходит только I значение. Значит турист возвращался со скоростью 24 + 3 = 27 км/ч.Ответ: 27 км/ч.1108. I этап: Пусть х км/ч – собственная скорость катера. Тогда: (х +2,5)км/ч и (х – 2,5)км/ч – скорость по течению и против течения.21чх + 2 ,521ч – время на путь по течению и против течения.

Так как общее время равх − 2 ,521211++= 4.но 4ч и 30 мин. уходит на стоянку, получаем2х + 2 ,5х − 2 ,521217+–= 0, 42х – 105 + 42х + 105 – 7х2 + 43,75 = 0,II этап:2х + 2 ,5х − 2 ,5и7х2 – 84х – 43,75 = 0, D = 912, х1 = 12,5, х2 = – 0,5.III этап: Ясно, что подходит только I значение. Значит, 12,5 км/ч – скорость катера в стоячей воде.Ответ: 12,5 км/ч.1109. I этап: Пусть х км/ч – собственная скорость лодки. Тогда: (х + 1)км/чи (х – 1)км/ч – скорость по течению и против течения.⎛ 141415ч ич–х +1х −115 ⎞+время в пути по течению и против течения. ⎜⎟ ч – общее время.⎝ х +1 х −1 ⎠30141530ч – время в пути по стоячей воде.

Получаем+=.х +1х −1хх141530II этап:+–= 0, 14х2 – 14х + 15х2 + 15х – 30х2 + 30 = 0,хх +1х −11 + 11х2 – х – 30 = 0, D = 1 + 4 ⋅ 30 = 121, х1 == 6 , х2 = –5.2III этап: Ясно, что подходит только I значение. Т.е. собственная скоростьлодки равна 6 км/ч.Ответ: 6 км/ч.1110. I этап: Пусть х туристов – было в каждом автобусе. Тогда: (х –17)тур. – планировалось разместить в одном автобусе.188авт.хи180авт.

– было на самом деле и по плану.х − 17237www.gdz.pochta.ruТак как на самом деле было на 2 автобуса меньше, то получаем180188–= 2.хх − 179094II этап:–= 1 = 0, 90х – 94х + 1598 – х2 + 17х = 0,х − 17х13 + 81х2 – 13х – 1598 = 0, D = 812, х1 == 47 , х2 = –34.2III этап: Ясно, что подходит только I значение. 47 туристов было размещено в каждом автобусе.

Ответ: 47 туристов.1111. I этап: Пусть х Га – ежедневная плановая работа. Тогда: (х + 25)Га –ежедневная действительная работа.1800дн. их1800 + 200дн. – плановыйх + 25и реальный срок выполнения задания. Так как на самом деле бригада выполнила всю работу на 4дн. раньше, получаем18002000–= 4.х + 25х450500–– 1 = 0, 450х + 11250 – 500х – х2 – 25х = 0,х + 25х−75 + 225х2 + 75х – 11250 = 0, D = 2252, х1 == 75 , х2 = –150.2II этап:III этап: Ясно, что подходит только I значение. Т.е. 75 Га – ежедневнаяплановая работа.Ответ: 75 Га.1112. I этап: Пусть х км/ч – скорость I пешехода, у км/ч – скорость IIпешехода. Тогда: (х + у)км/ч – скорость их сближения.44ч – время вх+ упути до встречи.

Так как они встретились через 4 часа, то44= 4. Разбех+ урем теперь II движение в задаче. Так как они встретились в середине пути,то каждый прошел224422=22 (км).чич – время в пути I и II пешехоух2дов. Так как I вышел на 44 мин. раньше второго, получаем22 2211–=.у15х⎧ 11=1х + у = 11; у = 11 − х⎪⎪221II этап: ⎨ х + у2 2 1−− =0⎪ − =х 11 − х 15⎪⎩ х у 15330 – 30х – 30х + х2 – 11х = 0, х2 – 71х + 330 = 0, D = 612,х1 =71 + 61= 66 ,2х2 = 5, у1 = 11 – 66 = –55,у2 = 11 – 5 = 6.III этап: Ясно, что подходит только II пара (х, у). Т.е. скорости пешеходовравны 5 и 6 км/ч.Ответ: 5 и 6 км/ч.238www.gdz.pochta.ru1113. I этап: Пусть х км/ч – плановая скорость, у км/ч – действительнаяскорость.

Тогда:9696ч ич – время в пути по плану и т.к. на самом дехуле велосепидист проехал путь на 2 часа быстрее, то получаему км – проезжал за 1 час на самом деле.96 96–= 2.ух5хкм – предполагал проезжать за41 час 15 мин. Так как за 1 час он проезжал на 1 км больше, получаем5х= 1.4⎧ 48 48⎪⎪ − у − 1 = 048192II этап: ⎨ х–– 1 = 0,хх545+4х+ 5х⎪ у = 1+=⎪⎩44у–192 + 240х – 192х – 4х – 5х2 = 0, 5х2 – 44х – 192 = 0, D = 762,х1 =44 + 764 + 5 ⋅124 − 5 ⋅ 3, 2= 16 . у2 == −3 .= 12 , х2 = –3,2, у1 =1044III этап: Ясно, что подходит только I пара. Значит, на самом деле велосепидист ехал со скоростью 16 км/ч.

Ответ: 16 км/ч.1114. I этап: Пусть х г – серебра было в сплаве. Тогда: (80 + х)г – масса80⋅ 100% – содержание золота в сплаве. 80+х+100=(180+х)г –80 + х180масса нового сплава.⋅ 100% – содержание золота в новом сплаве.180 + хсплава.Так как содержание золота в новом сплаве увеличилось на 20%, получаем18080⋅ 100 –⋅ 100 = 20.180 + х80 + х180 ⋅ 580 ⋅ 5II этап:–– 1 = 0, 900х+72000–72000–400х–х2–260х–14400=0,180 + х80 + х240х2 – 240х + 14400 = 0, D = 0, х == 120 .2Ответ: 120г.III этап: В сплаве было 120г серебра.1115. I этап: Пусть х кг – первоначальная масса сплава. Тогда:5⋅ 100% – содержание цинка.х20(х + 15)кг – масса нового сплава.⋅ 100% – содержание цинка в новомх + 15(х – 5)кг – содержание меди.сплаве.

Так как содержание цинка повысилось на 30%, получаем205⋅ 100 –⋅ 100 = 30.хх + 15200500–– 3 = 0, 200х – 50х – 750 – 3х2 – 45х = 0,II этап:хх + 15239www.gdz.pochta.ru3х2 – 105х + 750 = 0, х2 – 35х + 250 = 0, D = 225, х1 =35 + 15= 25 , х2 = 10.2III этап: В I случае содержание меди в сплаве 25–5=20 (кг), а цинка 5 кг.Во II случае меди 10 – 5 = 5 кг и цинка 5 кг. А в условии говорится, чтомеди было больше. Значит, подходит только I случай. Т.е. масса сплаваравна 25 кг.Ответ: 25 кг.§ 34. Еще одна формула корней квадратного уравнения1116.а) х2 – 14х + 33 = 0,в = –14, к = –7, с = 33,б) х2 – 10х – 39 = 0,в = –10, к = –5, с = –39,х1,2 = 7 ± ( −7 )2 − 33 = 7 ± 4,х1 = 11, х2 = 3;в) х2 + 12х – 28 = 0,в = 12, к = 6, с = –28,х1,2 = –6 ± 36 + 28 = –6 ± 8,х1 = 2, х2 = –14;1117.а) х2 + 34х + 280 = 0,к = 17,х1,2=–17 ± 289 − 280 =–17 ± 3,х2 = –14;х1 = –20,в) х2 – 24х + 108 = 0,к = –12,х1,2 = 12 ± 144 − 108 = 12 ± 6,х2 = 6;х1 = 18,1118.а) 9х2 – 20х – 21 = 0,к = –10,х1,2 =б) 7х2 + 6х – 1 = 0;к = 3−3 ± 9 + 7−3 ± 4=77х1 = –1,в) 5х2 + 8х – 4 = 0; к = 4г) 3х2 – 4х + 2 = 0;−4 ± 16 + 20−4 ± 6=55х1 = –2,б) х2 – 16х – 132 = 0,к = –8,х1,2 = 8 ± 64 + 132 = 8± 14,х2 = –6;х1 = 22,г) х2 + 26х – 120 = 0,к = 13,х1,2 =–13± 169 + 120 =–13±17,х1 = 4, х2 = –30.х1,2 =10 ± 100 + 21 ⋅ 9 10 ± 17=997х1 = 3, х2 = – .9х1,2 =х1,2 = 5 ± ( −5 )2 − 39 = 5 ± 8,х1 = 13, х2 = –3.г) х2 + 12х + 35 = 0,в = 12, к = 6, с = 35,х1,2 = –6 ± 36 − 35 = –6 ± 1,х1 = –7,х2 = –5.х2 =х1,2 =х2 =1.7к = –22± 4−6– нет корней.32.51119.I этап: Пусть х см – ширина прямоугольника.

Тогда (х + 30)см – длинапрямоуголника. Так как площадь прямоугольника равна 675 см2, получаемх(х + 30) = 675.240www.gdz.pochta.ruII этап: х2+30х–675 = 0, х1,2 = –15 ± 225 + 675 = – 15 ± 30, х1 = 15, х2=–45.III этап: Ясно, что подходит только I значение. Значит, 15 см – ширинапрямоугольника, 15 + 30 = 45 (см) – длина. Ответ: 15 и 45 см.1120.

I этап: Пусть х см – первоначальный размер листа. Тогда: (х – 6)сми х см – размеры оставшейся части. Так как площадь оставшейся частиравна 135 см2, получаем х(х – 6) = 135.II этап: х2 – 6х – 135 = 0, х1,2 = 3 ± 9 + 135 = 3 ± 12, х1 = 15,х2 = –9.III этап: Ясно, что подходит только I значение, т.е. 15 х 15 см – первоначальные размеры листа. Ответ: 15 х 15 см.1121.

I этап: Пусть х – I число. Тогда: (х + 6) – II число. Так как произведение чисел равно 187, получаем х(х + 6) = 187.II этап: х2 + 6х – 187 = 0, х1,2 = –3 ± 9 + 187 = – 3 ± 14, х1 = 11, х2 = –17.III этап: Так как числа натуральные, то подходит только I значение. Т.е. 11– I число.

11 + 6 = 17 – II число. Ответ: 11 и 17.1122. I этап: Пусть х см – ширина прямоугольника. Тогда: (х + 14)см – егодлина. Используя теорему Пифагора, найдем диагональ. Её квадрат равенх2 + (х + 14)2. Так как по условию диагональ равна 34 см, получаемх2 + (х + 14)2 = 342.II этап: 2х2 + 28х – 960 = 0, х2 + 14х – 480 = 0,х1 = 16,х2 = –30.х1,2 = –7 ± 49 + 480 = –7 ± 23,III этап: Ясно, что подходит только I значение. Т.е. 16 см – ширина,16 + 14 = 30 (см) – длина. Тогда площадь равна 16 ⋅ 30 = 480 (см2).Ответ: 480 см2.30ч – плановоех30ч – реальноевремя на весь путь. (х + 10)км/ч – реальная скорость.х + 101123.

I этап:Пусть х км/ч – плановая скорость. Тогда:время на весь путь. Так как реальное время на 6 мин. меньше, получаем30130+=.х + 1010х30130II этап:+–= 0, 300х + х2 + 10х – 300х – 3000 = 0,х + 1010хх2 + 10х – 3000 = 0, х1,2 = –5 ± 25 + 3000 = –5 ± 55, х1 = 50,х2 = –60.III этап: Ясно, что подходит только I значение. Т.е. 50 км/ч – первоначальная скорость. Тогда 50 + 10 = 60 км/ч – действительная скорость.Ответ: 60 км/ч.1124.I этап: Пусть х км/ч – плановая скорость.

Тогда: (х + 6) км/ч – действительная скорость.3636ч – плановое время на весь путь– действительх+6хное время на весь путь. Так как действительное время на 12 мин. меньше,получаем36136+=.х+65х241www.gdz.pochta.ruII этап:36136+–= 0, 180х + х2 + 6х – 180х – 1080 = 0,х+65хх2 = –36.х2 + 6х – 1080 = 0, х1,2 = –3 ± 9 + 1080 = –3 ± 33, х1 = 30,III этап: Ясно, что подходит только I значение. Значит катер шел со скоростью 30 + 6 = 36 (км/ч). Ответ: 36 км/ч.1125. I этап: Пусть х км/ч – скорость I автобуса. Тогда: (х + 4) км/ч – ско48ч – время в пути I и II автобусов. Такх+448148как II автобус приехал на 10 мин. раньше, получаем+=.х+46х48148II этап:+–= 0, 288х + х2 + 4х – 288х – 1152 = 0,х+46хрость II автобуса.48ч ихх2 = –36.х2 + 4х – 1152 = 0, х1,2 = –2 ± 4 + 1152 = –2 ± 34, х1 = 32,III этап: Ясно, что подходит только I значение.

Значит, 32 км/ч – скоростьI автобуса. Ответ: 32 и 36 км/ч1126. I этап: Пусть х км/ч – первоначальная скорость. Тогда: (х + 10) км/ч– новая скорость.195ч их195ч – время по плану и в действительностих + 10на оставшиеся 195 км. Учитывая, что действительное время на 24 мин. меньше,1952195+=.х + 105х1952195II этап:+–= 0, 975х + 2х2 + 20х – 975х – 9750 = 0,х + 105хполучаемх2 + 10х – 4875 = 0, х1,2 = –5 ± 25 + 4875 = –5 ± 70, х1 = 65,х2 = –75.III этап: Ясно, что подходит только I значение.

Т.е. 65 км/ч – первоначальная скорость. Ответ: 65 км/ч.1127. I этап: Пусть х км/ч – скорость товарного поезда. Тогда: (х + 20) км/ч– скорость скорого поезда.400чхи400ч – время в пути товарного их + 20скорого поездов. Так как время скорого поезда на 1ч меньше, получаем400400+1=.х + 20х400400II этап:+1–= 0, 400х + х2 – 400х – 8000 = 0, х2+20х–8000 = 0,х + 20хх1,2 = –10 ± 100 + 8000 = –10 ± 90, х1 = 80, х2 = –100.III этап: Ясно, что подходит только I значение. Т.е. 80 км/ч – скорость товарного поезда; 80 + 20 = 100 (км/ч) – скорость скорого поезда.Ответ: 80 и 100 км/ч.1128. I этап: Пусть х км/ч – первоначальная скорость поезда. Тогда:(х + 12) км/ч – новая скорость. Так как весь путь равен 120 км, его половинаравна242120= 60 (км).2www.gdz.pochta.ru60чх60ч – плановое и действительное время на второй половинех + 1260160пути. Так как поезд был задержан на 10 мин., получаем+ =.х + 126х60160II этап:+–= 0, 360х + х2 + 12х – 360х – 4320 = 0,х + 126хх2 = –72.х2 + 12х – 4320 = 0, х1,2 = –6 ± 36 + 4320 = –6 ± 66, х1 = 60,иIII этап: Ясно, что подходит только I значение.

Т.е. 60 км/ч – первоначальная скорость. Ответ: 60 км/ч.1129. I этап: Пусть х км/ч – скорость течения. Тогда: (20 + х)км/ч и(20 – х)км/ч – скорость по течению и против течения.816ч ич–20 + х20 − хвремя движения по течению и против течения. Так как на весь путь катер затра48164ч, получаем+= .320 + х20 − х3241II этап:+– = 0, 120 – 6х + 240 + 12х – 400 + х2 = 0,20 + х20 − х3х2 + 6х – 40 = 0, х1,2 = –3 ± 9 + 40 = –3 ± 7, х1 = 4,х2 = –10.тилIII этап: Ясно, что подходит только I значение.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
3,54 Mb
Тип материала
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6556
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее