Диссертация (1335908), страница 16
Текст из файла (страница 16)
Несмотря на сниженную окраску, лексемабиблиотекарша является часто употребляемой в текстах различных жанров испециальностей (согласно «Новому частотному словарю русской лексики»О.Н. Ляшевской и С.А. Шарова), что свидетельствует о том, что даннаяпрофессия является преимущественно женской и не очень престижной.Некоторым лексемам, таким как, например, читатель, посетитель,пользователь, в женском роде соответствуют лексемы читательница,посетительница, пользовательница, которые употребляются только внеофициальном стиле.На стилистическую отмеченность лексики необходимо обращатьособоевниманиеиностранныхстудентовсцельюеёадекватногоупотребления в различных коммуникативных ситуациях.Содержание данного словообразовательного гнезда позволяет выделитьследующиесодержательныепризнакилексико-семантическогополя«библиотека»:1.Профессиибиблиографировать,библиология,ипонятиябиблиотечнойбиблиография,бибколлектор,библиолог,библиотековедение,сферы(библиограф,библиологический,библиотековедческий,библиотекарский, межбиблиотечный, библиотекарша, библиотекарь),922.
Слова, отражающие особое отношение человека к книге и чтениювообще (библиоман, библиомания, библиотаф, библиофил, библиофильский,библиофильство),3. Виды библиотек (библиотека, библиотека-передвижка, библиотекачитальня).Как видно из рассмотренного материала, более высокой деривационнойразработанностью характеризуется группа наименований профессий ипонятий библиотечной сферы. Вторая лексическая группа с общимпризнаком «слова, отражающие особое отношение человека к книге и чтениювообще», указывает на возможные варианты отношения человека к книге ибиблиотеке (понимаемой здесь как собственно коллекция книг): отбиблиофила (любитель или собиратель книг) до библиотафа (обладательбиблиотеки, не позволяющий другим пользоваться своими книгами).Сложное устройство и многообразие лексических элементов поляотражено в словарях сочетаемости русского языка, в которых представленособый аспект системности лексики — синтагматический.
Наиболее полноеописание синтагматики основного лексического пласта русского языкапредставлено в «Словаре сочетаемости слов русского языка» под редакциейП.Н. Денисова и В.В. Морковкина. В нём раскрывается как лексическаясочетаемость в её наиболее типичных проявлениях, так и синтаксическаявалентность слов. Основным содержанием словарной статьи этого словаряявляются ряды свободных сочетаний, в которые входит заголовочное слово.Отражая совокупность синтагматических характеристик лексических единиц,словарь представляет чрезвычайно актуальный материал для описаниялексико-семантической группы наименований типов библиотек в учебныхцелях,создаётосновудляправильногопостроениявысказыванийиностранными студентами.В «Словаре сочетаемости слов русского языка» слово библиотека93представлено как многозначное, при этом выделяется два значения:1.
Учреждение, в котором собирают, хранят и выдают читателям книги,газеты, журналы.Кэтомузначениюпредставленаследующаясинтагматическаявалентность: хорошая, плохая, [не] большая, крупная, богатая, бедная, новая,современная, старая, знаменитая, публичная, массовая, детская, научная,техническая, учебная, педагогическая, государственная, республиканская,областная,районная,городская,центральная,заводская,колхозная,университетская, институтская, школьная, московская, ленинградская ...библиотека.Библиотека ч е г о: ~ школы, института, университета, Академиинаук, завода.Библиотека и м е н и к о г о: ~ имени В.И.
Ленина, имени М. Горького,имени К. Д. Ушинского.Библиотека для к о г о: ~ для детей.Основание, открытие, здание, читальный зал, абонемент, каталог,книжныйфонд,книгохранилище,филиал,какой-либо(справочно-библиографический ...) отдел, читатели, работник, сотрудник, директор, штат,коллектив, телефон, адрес ... библиотеки.Пользование, заведующий ...
библиотекой. Вход, запись ... вбиблиотеку. Работа, занятия ... в библиотеке.Основать, открыть, построить, оборудовать, расширить, посещать...библиотеку. Заведовать, пользоваться ... библиотекой.В библиотеку (идти ~, записать кого-либо ~, записаться, вернуть чтолибо ~, сдать что-либо ~, отнести что-либо ~ ...). В библиотеке (работать ~,заниматься ~, задержаться ~, взять что-либо получить что-либо ~ ...). Избиблиотеки (прийти ~, вернуться ~, принести что-либо ~ ...).Библиотека располагает чем-либо, находится где-либо, работает [со94скольких-либо часов до скольких-либо часов], открыта [со скольких-либочасов до скольких-либо часов], закрыта.2. Собрание книг.Данноезначениепредставленоследующейсинтагматическойвалентностью: хорошая, [не]плохая, тщательно (со вкусом ...) подобранная,[не] большая, [не] богатая, бедная, солидная, уникальная, личная, домашняя,собственная, частная ...
библиотека.Библиотека к о г о: (о человеке) ~ учёного, научного работника,учителя, отца, друга, соседа, Мухина.Пополнение, обновление ... библиотеки.Собирать, иметь, завести, составить, комплектовать, пополнять,обновить, разместить где-либо ... библиотеку. Гордиться ...библиотекой.С чьей-либо библиотекой (знакомиться ~ ...).Библиотека насчитывает сколько-либо томов (книг ...), состоит из чеголибо.Объём наиболее характерных и частотных вариантов сочетаемости вучебных целях должен быть представлен типологически, исходя изимеющихся устойчивых моделей именной и глагольной сочетаемости имногозначности самого слова библиотека. Валентность лексемы библиотекапроявляется шире с именами, чем с глаголами, и характеризуетсяследующими частотными моделями именной сочетаемости:1) С именами прилагательными, указывающими на типы библиотек:школьная, детская, публичная, домашняя и др.2) С эмоционально-оценочными прилагательными, которые выражаютположительную или отрицательную характеристику предмета.
Ср.: хорошая,плохая, богатая, бедная, старая, тщательно (со вкусом ...) подобранная,солидная, уникальная.3) С именами существительными, указывающими на типы библиотек и95названияконкретныхбиблиотек:школы,института,университета,Академии наук, завода, учёного, научного работника, учителя, отца, друга,соседа,Мухина;имениВ.И.Ленина,имениМ.Горького,имениК.Д. Ушинского.4) С именами существительными, называющими элементы устройствабиблиотеки: здание, читальный зал, абонемент, каталог, книжный фонд,книгохранилище, филиал, какой-либо (справочно-библиографический ...)отдел, читатели, работник, сотрудник, директор, штат, коллектив,телефон, адрес.5)Сотглагольнымиименамисуществительными:пополнение,обновление, основание, открытие, пользование, вход, запись ...
в библиотеку,работа, занятия ... в библиотеке.6) С глаголами, указывающими на действия пользователя библиотеки:посещать, пользоваться ... библиотекой. В библиотеку (идти ~, записатького-либо ~, записаться вернуть что-либо ~, сдать что-либо ~, отнестичто-либо ~ ...). В библиотеке (работать ~, заниматься ~, задержаться ~,взять что-либо, получить что-либо ~ ...). Из библиотеки (прийти ~,вернуться ~, принести что-либо ~ ...).7)Сглаголами,функционированиеназывающимибиблиотеки:действия,основать,направленныеоткрыть,напостроить,оборудовать, расширить ... библиотеку. Заведовать ... библиотекой.Библиотека располагает чем-либо, находится где-либо, работает [соскольких-либо часов до скольких-либо часов], открыта [со скольких-либочасов до скольких-либо часов], закрыта.
Пополнять, комплектовать,обновлять.8)Наиболееупотребительныеречевыеформулы:Гордитьсябиблиотекой. С чьей-либо библиотекой (знакомиться ~ ...). Библиотеканасчитывает сколько-либо томов (книг ...), состоит из чего-либо.96Приведённые выше типологические модели сочетаемости, характерныедлялексико-семантическогополя«библиотека»,являютсясинтагматическими маркерами библиотечного пространства, отсутствиезнания о которых создаёт помехи в межкультурной коммуникации. Ввидуэтого их необходимо учитывать в обучении русскому языку иностранныхстудентов.2.5 Ассоциативно-вербальное поле «библиотека» (по даннымассоциативных словарей и экспериментов) в сознании русских иамериканских студентов.Согласно устоявшемуся мнению, образ мира, существующий всознании представителей той или иной культуры, представляет собой«отображение в психике индивида предметного мира, опосредованноепредметными значениями и соответствующими когнитивными схемами иподдающееся сознательной рефлексии» [Леонтьев 1999: 39].
Вследствиеэтого возможность проследить характер изменений в сознании человека,обусловленныхсоциокультурнымипроцессами,предоставляютассоциативные словари и эксперименты, содержащие информацию оботношенииносителейязыкакважнейшимфеноменамкультуры.Сопоставление данных ассоциативных экспериментов, проведённых вразличные периоды, даёт объективное представление об измененииотношения к важнейшим феноменам культуры [Васильева, Некора 2012: 34–135].В«Русскомассоциативномсловаре»Ю.Н.Караулова(РАС),составленном по материалам масштабного свободного эксперимента,проведённогосредистудентовмосковскихвузоввконцеХХв.,зафиксировано следующее ассоциативно-вербальное поле библиотека: книги97— 30; книга — 9; большая — 4; им.Ленина, школьная — 3; Ленина,ленинская, личная, очки, центральная, читать — 2; Асеева, Асеевка,библиотекарша, богатая, большая книга, В.И.
Ленина, в институте,всемирная, Гоголевка, городская, Горьковская, детская, дискотека, домродной, закрыта, здание, изба-читальня, им. А.С.Пушкина, им. В.И.Ленина,им. Горького, Иностранка, институт, кузнечик, молодежи, на обеде, насущна,наука, научная, некогда, обширная, общественная, открыта, просторная,публичная, районная, реферат, склад, собрание книг, том, уютная, хранилищекниг, царская, читатель — 1; 104+54+0+43.В обратном словаре (построенном «от реакции к стимулу») содержатсяследующие данные: библиотека городская — 4; государственная, литература,студент, художественная — 2;возмещать, делаешь, доклад, заменить,заочник, здание, знать, интеллигент, интересоваться, книжка, книжная,манускрипт, материал, науками, общественный, отнести, полка, посещать,работать, сдавать, суббота, требовать, учиться, учить, учреждение — 1.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
