Главная » Просмотр файлов » Малахов В.С._ Филатов В.П. Современная западная философия (1998)

Малахов В.С._ Филатов В.П. Современная западная философия (1998) (1184495), страница 80

Файл №1184495 Малахов В.С._ Филатов В.П. Современная западная философия (1998) (Малахов В.С._ Филатов В.П. Современная западная философия (1998).pdf) 80 страницаМалахов В.С._ Филатов В.П. Современная западная философия (1998) (1184495) страница 802020-08-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 80)

свободна от антиномий классической теории множеств, но, в отличие от теории типовЛефортРассела* — Уайтхеда*, она основана наконцепции семантических категорий,эксплицирующей синтаксис естественного языка. Логические идеи Л.были ассимилированы философскометодологической концепцией «реизма», развитой Котарбиньским*.Вместе с ним Л. критиковал «гипостазирование» понятий, ведущее к онтологизации логических и математических объектов. Синтаксический аналогего теории семантических категорийнашел применение в лингвистике.

Влогике Л. находят естественное выражение некоторые идеи античных исредневековых логиков (Аристотеля,Ансельма, Боэция, Оккама и др.). Этопозволяет считать логические идеи Л.ценным инструментом не только логико-метаматематического, но и историко-философского исследования.QЛогические рассуждения. СПб., 1913;Podstawy ogdlnej teorii mnogosei.Moskwa, 1916; Collected Logical Papers.Warszawa, Dordrecht. 1988.ЛЕФОРТ (Lefort) Клод (р. 1924) франц. философ, наряду с Арендт*один из важнейших теоретиков тоталитаризма*.

В 1948 , разочаровавшись в политике Коммунистической партии и Третьего Интернационала, вместе с Корнелиусом Касториадисом основывает во Франциигруппу «Социализм или варварство»{Socialisme ou barbarie). Помощь ворганизации оказывал группе МерлоПонти*, некоторое время ее членомбыл также Лиотар*. Группа «Socialismeou barbarie», печатным органом которой был одноименный журнал, просуществовала до 1966.Л. довольно рано осознал необходимость обновления политическойфилософии, и в особенности теориидемократии, неразрывно связанной стеорией тоталитаризма. Демократию,по Л., отличают от тоталитаризма дваосновных признака, образующие «демократический диспозитив»: разведение сфер власти*, права и знания, содной стороны, и неснимаемое деление общественного тела.

Последнее223проявляет себя в двух отношениях.Во-первых, производство обществаосуществляется посредством деленияна собственно общество и внешнююему инстанцию власти. Во-вторых, всилу различия интересов его членовимеет место также и внутреннее подразделение общества.В отличие от классической теорииобщества инстанция власти выступает у Л. не как внутренний стержень общества, а как конституирующее еговнешнее.

Для исторического обоснования своего тезиса об «изобретениидемократии» Л. обращается к введенному Эрнстом Канторовичем различению между двумя «телами короля».В Средние века тело коро .я воспринималось одновременно в двух образах: как бессмертное и смертное, кактрансцендентное и земное, как индивидуальное и коллективное. Земноетело есть инкарнация трансцендентной силы.

Французская революция ипоследующее обезглавливание Людовика XVI привели к «декорпорации»власти, уже более не символизируемой через трансцендентное тело короля. Отныне место власти оказываетсяпринципиально пустым, а основаниелегитимности власти секуляризуется.Индивиды, не имея права притязатьна инкарнацию трансцендентногопринципа, могут занимать это местолишь временно и только при соблюдении определенных процедурныхусловий.

Если же предпринимаетсяпопытка оккупировать место власти,если выдвигается притязание на долгосрочное, не ограниченное во времени обладание властью, то налицопредпосылки тоталитаризма. Тоталитарность здесь означает, что властьуже более не считается внешней поотношению к обществу.

Наличие такого внешнего полностью отрицается: тоталитарное представление обобществе как о гомогенном и самопрозрачном отрицает разделение насферу власти и сферу гражданскогообщества. Дело в том, что общество,которое утратило свою центральнуюорганизующую инстанцию, обшест-224Лингвистическая философияво, в котором инстанция власти существует отдельно от права и знания, и, следовательно, от опыта, переживает это как неконтролируемостьи страдает от радикальной неопределенности. Тоталитаризм же пытаетсязалатать имеющуюся дыру, оперируяпредставлением об управляемости,самопрозрачности общества и гомогенизации через единство народа.

Тоталитаризм, таким образом, противостоит демократии не в качестве ее непосредственной противоположности,а как ответ на неопределенность, сущностно связанную с демократическимдиспозитивом.Декорпорация общества, сопровождающая декорпорацию земноготела монарха, создает пространство длятаких представлений о тождестве, которые уже более не замыкаются в границах гомогенного тела и его инкарнаций. На этом месте возникают права человека (в защиту которых Л. выступает чрезвычайно активно: причем,открыто против критиков консервативного и марксистского толка, а имплицитно — против Фуко*).

Отнынеправо вообще и права человека, в частности, неотъемлемы от власти. Правои власть образуют ту универсальную,но все же абстрактную инстанцию, ккоторой могут взывать отныне все индивиды. Поэтому применительно к тоталитаризму Л. говорит, что он «утверждается на обломках прав человека».Общество отделяет себя не толькопо отношению к своему конститутивному внешнему, но имеет также деления внутри себя самого. Конфликт —классовый в том числе — представляет собой не угрозу единства общности, а вторую институирующую эту общность инстанцию, поскольку спор,возникающий из фундаментальнойпротивоположности интересов, будучи различием, дифференцией, как рази осуществляет связь антагонистов.Через общественный конфликт противостоящие друг другу индивиды игруппы утверждаются в общем для нихмире, что порождает отношение принадлежности.

Если истину «коллектив-ного дела» следует искать только в спорах, то смысл его надо искать только впространстве «между» антагонистами.Последнее подразумевает, что смыслобщества должен оставаться нелокализованным, и никто не вправе становиться его господином. Принципиальной отличительной чертой тоталитаризма является, соответственно, утверждение общественного единства итождества. Тоталитаризм коммунистического типа отказывается от принципа общественного антагонизма, утверждая, что уничтожение частной собственности на средства производстваприведет к устранению причины антагонизма между капиталистами и рабочими.

Однако тоталитаризм утверждает не только общественное единствопосредством устранения основы существования классов, но также итождество государства и общества,государства и народа. Прежнее деление, тем не менее, продолжает существовать в иной форме: теперь само государство через свою управленческуюбюрократию осуществляет эксплуататорские функции.

Конфликтный характер общества отрицается и в фашистском дискурсе, провозглашающемтождество интересов труда и капитала.Демократическое общество, напротив,не тешит себя иллюзией единой народной воли. Опыт тоталитарных государств XX в. показывает, а крушениесистемы «реального социализма»подтверждает, что всякое голое декретирование общественного единстванеминуемо обречено на провал.Оливер Маркхарт (Вена/Эссекс)Q Elements d'une critique de la bureaucratie.P., 1971; Le Travail de l'oevre: Machiavel.P., 1972; Un homme en trop, Essai sur«l'Archipel du Gulag». P., 1975; Sur unecolonne absente, ecrits autour de MerleauPonty.

P., 1978; Les Formes de l'Histoire.P., 1978; L'invention democratique, Leslimites de la domination totalitaire.P., 1981;Essays SUT la Politique. P., 1986.ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ — одно из направлений аналитической философии*, получившееЛиотарнаибольшее распространение в Великобритании, США и некоторых других странах в 30-60-е годы. Впервыеметод философского анализа естественного языка был разработан Муром*. Другим важным источникомдля возникновения Л.ф. явилось учение позднего Витгенштейна*, его теория языкового значения «как употребления». В основном разделяя критическую антиметафизическую установку логических позитивистов в отношении «традиционных» способовфилософствования, представителиЛ.ф.

иначе объясняли причину возникновения философских заблуждений, которую они находили не в сознательной эксплуатации «метафизиками» неточностей и двусмысленныхформ языка, а в самой его «логике»,его «глубинной грамматике», порождающей парадоксальные предложения(типа предложения, на которое обратил внимание Мур: «Идет дождь, ноя в это не верю») и всевозможные лингвистические «ловушки».

СогласноВитгенштейну и некоторым его последователям из Кембриджского ун-та,философские заблуждения устраняются путем прояснения и детальногоописания естественных (парадигматических) способов употребленияслов и выражений, включения слов ворганически присущие им контекстычеловеческой коммуникации («языковые игры»*), введения в качестве критерия осмысленности требования,чтобы любое употребляемое словопредполагало возможность своей антитезы, осуществления номиналистической критики тенденции к унификации различных случаев употребления слов и других приемов. При этомв отличие от логических позитивистов, сторонники Л.ф. не призывали к«усовершенствованию» естественногоязыка по образцу формализованныхлогических языков или языков науки.Одна из школ Л.ф.

(Уиздом*, М. Лазеровиц, Э. Эмброуз) разработала сугубо «терапевтическую» интерпретацию целей и задач философии, сблизившись в этом отношении с психо-225анализом*. Другая группа лингвистических философов — оксфордскаяшкола «обыденного языка» — стремилась прежде всего к созданию позитивной концепции языковой деятельности. Ей были разработаны оригинальные идеи, введен в оборот новыйкатегориальный аппарат для анализаязыковой коммуникации (теория «речевых актов» Остина*), описания способов употребления психологическихпонятий (Райл*), выявления «концептуальной схемы» языка и познания (Стросон*), анализа моральныхвысказываний (Р.

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее