Главная » Просмотр файлов » Малахов В.С._ Филатов В.П. Современная западная философия (1998)

Малахов В.С._ Филатов В.П. Современная западная философия (1998) (1184495), страница 59

Файл №1184495 Малахов В.С._ Филатов В.П. Современная западная философия (1998) (Малахов В.С._ Филатов В.П. Современная западная философия (1998).pdf) 59 страницаМалахов В.С._ Филатов В.П. Современная западная философия (1998) (1184495) страница 592020-08-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 59)

И. перестает быть наименованием системы мыслей, становясь наименованием системы жизненных отношений. К этой концепции примыкает Альтюссер, разрабатывающий понятие «идеологического аппарата». Именно находящийся вруках государства идеологическийаппарат есть та инстанция, посредством которой И. господствующегокласса становится господствующейидеологией. И. есть нечто, «носящееся в воздухе»; она локализована в определенных организациях (церковь,школа, университет, семья) и определена материальными практикамиэтих организаций. Идеологическийаппарат в концепции Альтюссера сходен с понятием гражданского общества в концепции Грамши.

Идеологический аппарат государства следуетотличать от репрессивного аппаратапоследнего, где И. направлена напрямое отправление насилия. Этимразличением Альтюссер преодолеваеттрадиционный марксистский догматизм, ибо «относительная автономия»надстройки им не только декларируется, но и теоретически обосновывается. Тем самым Альтюссер развивает164Йельские критикиструктуралистскую версию репрезен- теме обозначений и шаткого статусатативной функции идеологии: И. есть любой позитивности.

Тем самымне ложная интерпретация реальности, Лаклау преобразует традиционноеа ложная интерпретация отношения понятие И. Последнее обозначает теиндивида к реальным условиям его перь дискурсы, с помощью которыхсуществования. Тем не менее Альтюс- общество пытается фиксировать знасер не выходит за рамки традицион- чения и тем самым проявляет неведеной дихотомии реального-имагина- ние относительно бесконечной игрытивного, оставаясь в плену репрезен- различий. И.

есть «воля к тотальности» всякого тотализующего дискурса.тационизма.Начало структуралистскому переос- Эту концепцию, опираясь на Дерримыслению понятия И. было положено да* и Лакана*, развивает в последниееще в 20-е годы. В работе В.Н. Во- годы С. Жижек. Жижек вводит в молошинова была разработана семиоти- дель, предложенную Лаклау, следуюческая теория И. Сознание и И. берут- щее: статически фиксированная иденся здесь не просто в их противопос- тичность невозможна; переживаниетавленности материи, но в материаль- этой невозможности находит внешнеености означающих. Если И. и сфера выражение в фигуре идеологическогознаков совпадают, а знаки (и, соответ- врага. Конститутивная для всякогоственно, дискурсы) ко-экстенсивны субъекта «недостача» ищет заполненияматериальности, то модель отражения в социальных фантазмах, пытаясь с(материального) базиса (идеальной) их помощью преодолеть собственнуюнадстройкой, по сути, снята.

По тому изначальную недостаточность —же пути пошел и структурализм, субъект прибегает к самообману. Заопиравшийся на знаковую теорию Ф. дачу идеологии Жижек, как и Лаклау,де Соссюра. Поскольку значение знака видит в том, чтобы обнаруживать,определяется не отношением к находя- проговаривать, «называть» невозможщемуся вовне материальному рефе- ность любого идеологически мотивиренту, а различием знака по отноше- рованного самозавершения.нию к другим знакам в системе сигОливер Маркхарт (Вена/Эссекс)нификаций, постольку снимаетсявопрос о детерминации со стороны Ш Барт Р.

Мифологии. М.,1996; L. Althusser. Ideologic et appareils ideologiquesреферента (или базиса) как гарантаd'Etat// L. Althusser. Positions. P., 1976;фиксированного значения. РадикальR.Aron. L'opium les intellectuelles. P.,ность этого поворота особенно отчет1955; C.Geerz. Ideology as a Culturalливо просматривается в работах ЛакSystem // C.Geerz.The Interpretation ofлау. Некоторое сознание, согласноCultures. N.Y., 1978;F.Jameson.TkeЭ. Лаклау, может быть «ложным» тольPolitical Unconscious. L., 1975; E.Lacко при условии наличия «истинной»lau. The Impossibility of Society //идентичности социальных агентов.J.B.Thompson.

Studies in the Theory ofIdeology. Cambridge, 1984; 5. Zizek. TheНо в той мере, в какой данность жесSublime Object of Ideology. L.,1989.тких классовых оппозиций ставитсяпостмарксизмом под сомнение, остаЙЕЛЬСКИЕ КРИТИКИ - филоется неясным, применительно к какойинстанции истинности можно гово- софско-литературоведческая школа,рить о ложности того или иного со- сложившаяся в 1970-е годы в Йельсзнания. В то же время мы не должны, ком ун-те на основе пересмотра принпо-Лаклау, окончательно отбрасывать ципов традиционной литературнойпонятие «обознания», «неверного критики с позиций, близких теориизнания» или «неведения».

Ибо «невер- деконструкции Деррида*. Рассматриным знанием» или «обознанием» сле- вая литературную критику как фундадует считать как раз недоучет ради- • ментальную гуманитарную деятелькальной нежесткости позиций в сие-' ность, школа выделяется на фонепредшественников пристальнымИкскюлъвниманием к философии. «Не-манифестом» первого поколения школыпринято называть книгу «Деконструкция и критика» (1979), представляющую позиции таких авторов, какБлум*, П. де Ман*, Хартман*, а такжеМиллер*. Ведущим теоретиком школы был П.

де Ман, разработавший учение о риторике как деконструирующей деятельности. Внутренняя критика школы со стороны Блума, не отождествляющего свое учение с теориейдеконструкции, оценивает исключительный интерес к риторике как «лингвистический нигилизм». Противостояние второго поколения школы(Б. Джонсон, Ш. Фелман, Джеймисон*,Г. Чакраворти, М. Ферпосон и др.) первому началось как противопоставлениеженского дискурса «бунтующих дочерей Йеля» мужскому репрессивномуязыку отцов, марксистского радикализма молодых — либерализму старших.Ш Deconstruction and Criticism.

L., 1979;Rhetoric and Form. Norman, 1985.ИДИОГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД(от греч. idios — особенный, своеобразный и grapho — пишу) — предложенное Виндельбандом* и Риккертом* обозначение метода наук о культуре, сущность которого состоит вописании индивидуальных особенностей «существенных» историческихфактов.

Согласно Виндельбанду, естествознание, использующее номотетический метод*, обобщает и устанавливает законы, в то время как историческая наука индивидуализирует иустанавливает «отношение к ценности» (Wertbeziehung), которое определяет величину индивидуальных различий, указывая на «существенное»,«уникальное», «представляющее интерес» в бесконечном многообразииявлений. По Виндельбанду, применение И. м. придает материалу непосредственного переживания определенную форму за счет процедуры «индивидуализирующего образованияпонятий», т.е.

отбора моментов, выражающих индивидуальные особенности рассматриваемого явления165(напр., исторической личности), асамо понятие представляет собой«асимптотическое приближение к определению индивидуума».ИКСКЮЛЬ (Uexkuel) Якоб Иоганн(1864-1944) — этолог и теоретик биологии, в работах которого тесно переплетались научные и философские проблемы. Род. в Эстонии, в 1884 окончил ун-т в Дерпте (Тарту) и до 1903 работал там же. Затем переехал в Гейдельберг, в различных странах проводил полевые исследования поведения животных.

В 1925-34 — проф. Гамбургскогоун-та. Умер в Италии, на о. Капри.В философском плане интереснапопытка И. обосновать этологию изоопсихологию, исходя из концепцииопыта и знания Канта. Каждый живойорганизм, согласно И., живет в уникальном «окружающем мире» (Umwelt), определяемом его телесной организацией, числом и строением органов чувств и устройством нервной системы.

Коррелятом окружающего мираявляется «внутренний мир» (Innenwelt)животного, мир его «субъективногоопыта». В работах И. можно найтилюбопытные реконструкции того, какодни и те же фрагменты природы должны представать «в глазах» птицы, собаки и др. существ. Подобно остальным животным, собственным окружающим миром обладает и человек. Вэтом, по И., глубинный смысл кантовской трансцендентальной эстетики.Однако Кант, не обладая еще необходимым биологическим материалом, немог выразить этот смысл адекватно ине представил мир человеческого опыта как только один в большом рядуиных окружающих миров. Вместе сомногими немецкими биологами начала века И.

критиковал механистические схемы объяснения в биологии иотвергал дарвинизм, считая что вера внего носит квазирелигиозный характер. Идеи И. оказали влияние на некоторых представителей немецкой философской антропологии*.ЦUmwelt und Innenwelt der Tiere. В., 1909;Theoretische Biologie. В., 1920; Streifzuge166. Ингарденdurch die Umwelt von Tieren undMenschen. В., 1934; Niegeschaute Welten.В., 1936.ся нами в объекте. Мы можем воспринимать лишь отдельные экзистенциальные аспекты. Среди них И.

выделяет четыре основные пары противоположностей: экзистенциальная автономия — экзистенциальная гетерономия; экзистенциальная первичность — экзистенциальная производность; индивидуальность и самостоятельность (выражающиеся в том, чтодля своего существования объект нетребует существования других объектов) — экзистенциальная несамостоятельность; самодетерминированность — экзистенциальная случайность. Непротиворечивые комбинации этих и менее значимых экзистенциальных аспектов конституируютосновные модусы бытия. Например,абсолютное бытие характеризуется автономностью, первичностью, самостоятельностью и самодетерминацией.

В своих онтологических построениях И. опирался на длительнуютрадицию учений о бытии, восходящую к Аристотелю и средневековымсхоластам.Эстетическая концепция И. тесносвязана с его онтологией. Произведения искусства по их существованиюон рассматривает как чистые интенциональные объекты. Они неотделимы от интенциональных актов ихтворцов и реципиентов, воспринимающих и переживающих их содержание. Они также многослойны.

Так, влитературном произведении можновыделить следующие слои или уровни: визуальный или фонетическийуровень; слой значения слов и предложений; слой описываемых в немобъектов; слой явленности этихобъектов. Все эти страты полифонически взаимосвязаны в композицииединого феномена искусства.ИНГАРДЕН (Ingarden) Роман(1893-1970)— польск. философ,один из крупнейших представителей феноменологии*. Род. и умер вКракове, изучал философию под руководством Твардовского* во Львове, затем — Гуссерля* в Геттингене,где также занимался математикой уД. Гильберта и психологией у Г.

Мюллера. В 1918 защитил диссертацию«Интуиция и интеллект у Анри Бергсона». С 1921 преподавал философиюв ун-те Львова, в 1945-63 — в Ягеллонском ун-те Кракова. В период немецкойоккупации, когда польские ун-ты былизакрыты, И. работал над своим главным трудом «Спор о существовании мира». В начале 50-х, отстраненный от преподавания уже коммунистами (до 1956), переводил напольский «Критику чистого разума»Канта.В творчестве И. совместились нем.феноменологическая традиция истремление к точности и строгостифилософских рассуждений, характерные для аналитического стиля Львове ко-варшавской школы*.

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее