Главная » Просмотр файлов » Малахов В.С._ Филатов В.П. Современная западная философия (1998)

Малахов В.С._ Филатов В.П. Современная западная философия (1998) (1184495), страница 40

Файл №1184495 Малахов В.С._ Филатов В.П. Современная западная философия (1998) (Малахов В.С._ Филатов В.П. Современная западная философия (1998).pdf) 40 страницаМалахов В.С._ Филатов В.П. Современная западная философия (1998) (1184495) страница 402020-08-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 40)

L., 1954; Languageof Art. Indianapolis, 1968; Problems andProjects. Indianapolis, 1972; Ways ofWorldmaking. Hassocks, 1978; Of Mind andOther Matters. Camb., Mass., 1984.ГУССЕРЛЬ (Husserl) Эдмунд(1859-1938) — нем. философ, основатель феноменологии*. Род. в ев-illрейской семье, жившей в Просснице, в Моравии, которая была тогда частью Австро-Венгерской империи. В возрасте 10 лет был отправлен учиться в гимназию в Вену. В1876 поступил в Лейпцигский ун-т,где занимался математикой и физикой, в 1878 продолжил изучениематематики в Берлине, где его руководителем был выдающийся нем.математик Карл Вейерштрасс. После непродолжительной работы вБерлине в 1884 переехал в Вену, гдеего внимание привлекли лекции пофилософии Брентано*.

Под его влиянием Г. решил посвятить себя философии. Другим его учителем вфилософии был К. Штумпф. Преподавал в ун-тах Галле (1887-1901),Геттингена (1901-16) и Фрейбурга(1916-26). С приходом к власти нацистов был отстранен от преподавания. Круг учений, влияние которыхиспытал Г. в разное время, весьмаширок: Декарт, Локк, Лейбниц,Юм, Кант, Гербарт, Больцано,Дильтей*, Наторп* и др.Первые философские опыты, которые он сам вскоре признал неудачными, связаны с попыткой психологического обоснования фундаментальных математических структур и запечатлены в «Философииарифметики» (Philosophie der Arithmetik, 1891).

На рубеже веков основной интерес Г. сосредоточился напроблеме «чистой логики», в результате чего появилась его первая собственно феноменологическая работа «ЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ»(Logische Untersuchungen. I-II Bde.1900-1901; рус. пер.: Логические исследования. Т. I. СПб., 1909; Логические исследования. Т. II. Ч.

1. Исследования по феноменологии и теории познания. Исследование V. Обинтенциональных переживаниях иих«содержаниях»// Проблемы онтологии в современной буржуазнойфилософии. Рига, 1988), положившая начало феноменологии. Центральная тема I т. — наука как теория,отличие теоретических и эмпиричес-112Гуссерльких наук. По Г., в основе объективности научного знания лежит логическая связь идей, образующаяединство истин науки как единствозначений. Эта связь в корне отличается от психологических связей переживаний в познании и от связейвещей (предметов в самом широкомсмысле), составляющих предметнуюобласть науки.

Первое различие раскрывается в книге при обсуждениивопроса о сущности логичен как теоретической дисциплины, независимой от психологии, и в критикепсихологизма* — различного родапопыток представить логическиесвязи как частный случай психологических, что ведет к скептицизму ирелятивизму*. Второе различие связано с постановкой проблемы истины и выявлением чисто логическихусловий возможности познания.Истина как идеальное единство значений, усматриваемое в фактах, неисчезает вместе с фактами. Совокупность значений (смыслов) неисчерпаема, это «царство истин», вкотором может быть зафиксированалюбая определенность вещей, любое предметное единство.

При этомистины не изобретаются, но открываются, и систематика науки коренится в систематике вещей. Задача«чистой логики», программныйочерк которой дан в заключительной главе I т., — выявить условия,при которых связи значений образуют теорию как единство объясненияопределенной предметной области,т.е. выявить условия возможноститеории как таковой.

II т. «Логических исследований» состоит из введения и 6 больших разделов («исследований»), объединенных общей целью: связать проблемы чистой логики с проблемами теории познания,т.е. описать всеобщие структуры сознания, которые лежат в основе несовпадающих друг с другом различий реального и идеального, значения и предмета, и выявить структурные отношения между основнымиактами познания. Феноменология,по Г., не теория, она беспредпосылочна и следует логике проясняемых понятий. В ее сфере существование внешнего мира — метафизический вопрос, а направление исследований — «противоестественно»: оно нацелено не на предметы,которые в наивной установке полагаются существующими, а на акты вих смысловом содержании (значении), которое — поскольку познание реализуется в высказываниях —необходимо извлечь из психологической и грамматической оболочки.Значение отделяется от материально-вещественного бытия знака, отобраза представления или фантазиии, главное, от предмета: то, о чем говорится, и то, что говорится, нетождественны.

При описании сознанияэти различия преломляются какразличие интенции значения и осуществления (наполнения)значения(если предмет дан в созерцании).Значение нереально, его статус аналогичен статусу идеальных, общихпредметов. Г. подвергает критикекак учения, гипостазирующие общее (платонизм), так и эмпирические теории абстракций (Локк, Беркли, Юм), показывая, что акт усмотрения общего всегда основан на актевосприятия, но интенция общегорадикально отличается от интенциииндивидуального. Соответственноразличию значения и предмета выделяются две ветви «чистой логики»:теория предметов — учение о частии целом как о самостоятельных инесамостоятельных предметах иучение о самостоятельных и несамостоятельных значениях — «чистаяграмматика».

Проблема интенциональности* сознания — кульминация этой работы Г. В направленности сознания на предмет, в акте придания смысла дескриптивный анализ выделяет реальное и интенциональное содержание сознания. Впервом выделяются интенциональные и неинтенциональные переживания, во втором — предмет (просто предмет и определенным обра-Гуссерльзом интендированный предмет), качества (форма), материя (предметная отнесенность акта), его сущность (единство качества и материи)и полнота. Любой вид акта содержитв своей основе представление какобъективирующий акт, который независит от того, реален его предметили является вымышленным. В заключительном исследовании рассматривается понятие познания какосуществление значения с определенной степенью полноты.

Основная проблема — различие способовданности реального и идеальногопредметов. Истина описывается какполное тождество и совпадение значения, помысленного или зафиксированного в знаковой форме, и значения, осуществленного в созерцании. Очевидность в этом контекстеоказывается переживанием такогосовпадения. Соответственно выделяются акты познания — сигнификация, созерцание (для реальногопредмета — восприятие, для идеального — категориальное созерцание,усмотрение общего) и адеквация. В«Логических исследованиях» еще неделается попытки представить феноменологию как «первую философию», вместе с тем проведенный вкниге анализ сознания и познанияоказал большое влияние на последующую эволюцию феноменологии.Переворот в философии, которыйГ.

провозглашает в своей программной статье «Философия как строгаянаука» (Philosophie als strenge Wissenschaft// Logos. Bd. I. 1910-11; врус, пер. Логос. Кн. 1. 1911), связан прежде всего с поворотом кне-психологически понятой субъективности и с критикой натурализма*, для которого, по Г., все существующее или просто отождествляется с физической природой, илидопускается существование причинно-функционально зависимогоот нее психического.

В «натурализировании» разума Г. увидел опасность не только для теории познания, но и для человеческой культу-изры в целом, ибо натурализм стремится сделать относительными каксмысловые данности сознания, таки абсолютные идеалы и нормы. Релятивизму натурализма он противопоставляет методологию строгойнауки о сознании, в основе которойлежит нетеоретическое требованиенаправлять рефлексию на смыслообразующий поток сознания и дескриптивно выявлять смысловуюданность переживания внутри конкретного потока-горизонта смыслов(значений). Феноменологическоеобоснование возможности такой установки — структурное единствоинтенциональности и очевидности,последняя из которых есть переживание тождества значения предмета,полагаемого в мышлении, и значения, осуществленного в созерцании.Тем самым очевидность как акт абсолютной адеквации является условием возможности идентификациисмысла в интенциональном потокефеноменов.

«Строгость» в учении осознании подразумевает, во-первых, отказ, воздержание (эпохе*) отвысказываний, в которых «просто»,т.е. без рефлексии, нечто утверждается о существовании предметов вих пространственно-временных ипричинных связях; во-вторых, отказот высказываний относительно причинно-ассоциативных связей переживаний. Ни предметы, ни психологические состояния- не перестаютсуществовать оттого, что при повороте к феноменологической установке причинность и функционализм лишаются статуса единственного метода изучения сознания. Позамыслу Г., эпохе и феноменологичес-кая редукция есть выдвижение напервый план смысловой связи сознания и мира и просмотр сквозьнее всех многообразных отношенийчеловека и мира. В «естественнойустановке»* наивная вера в существование предметов есть лишь фондля опознавательно-целевых ориентации.

Для «наивного» человека(выражение Г.) тип связи между114Гуссерльпредметами сливается с типом связи между предметами и сознанием.В феноменологической установкеотстраняется причинно-функциональная взаимозависимость какпричинно и функционально независимые друг от друга. Лозунг «Назад,к самим предметам!» — это требование удерживать внимание на смысловой направленности сознания кпредметам, в которой предметы раскрывают свой смысл без отсылки кприродным или рукотворным связям с другими предметами. В этойпроцедуре нет ничего сверхъестественного: достаточно, например, направить внимание на дом как наархитектурное сооружение, несущее определенный культурно-исторический или социальныйсмысл, «заключить в скобки» домкак препятствие (или цель) и домкак результат деятельности строителей.Другое направление феноменологической установки — трансцендентальная редукция — отказ от объективистского понимания психического:эмпирическое Я как «вещеобразныйпредмет» редуцируется к феноменологическому содержанию переживаний в единстве потока переживаний;при этом рефлексия — не наблюдение за сознанием «со стороны», но«оживление» сознания, превращениесмыслообразующего потока из возможности в действительность.

Смысловая связь реализуется в потоке феноменов, которые не содержат в себеразличия между бытием и явлением:явление психического и есть бытие.Предмет (вещь) является, однакосмысл (значение) предмета не является, но переживается. Постижениесмысловых связей называет «созерцанием сущностей», где каждая сфераанализа сознания — изучение смысловых оттенков восприятия, памяти, фантазии, сомнения, актов волии т.д.

— сравнима по обширности сестествознанием.Первая попытка систематизациифеноменологии в работе «Идеи I»(Ideen zu einer reinen Phanomenologie undphanomenologische Philosophie. ErstesBuch, 1913) выдвинула на первыйплан понятие чистого сознания с егоноэтико-ноэматическими структурами (см. ноэсис* и ноэма*) и понятие чистого Я, необходимость которого оспаривалась в «Логических исследованиях». Последователи-критики (Хайдеггер*, Сартр* и др.) увидели в этом «гносеологизацию» феноменологии и превращение ее видеалистическую систему. В то жевремя эта терминология, а такжеструктура cogito — cogitatio — cogitatum оказалась необходимой для расширения сферы феноменологических исследований и постановки проблемы интерсубъективности* в 20-егоды.

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее