Главная » Просмотр файлов » Малахов В.С._ Филатов В.П. Современная западная философия (1998)

Малахов В.С._ Филатов В.П. Современная западная философия (1998) (1184495), страница 36

Файл №1184495 Малахов В.С._ Филатов В.П. Современная западная философия (1998) (Малахов В.С._ Филатов В.П. Современная западная философия (1998).pdf) 36 страницаМалахов В.С._ Филатов В.П. Современная западная философия (1998) (1184495) страница 362020-08-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 36)

Какдля Апеля Г. — только аспект «трансцендентальной прагматики», так идля Хабермаса она — лишь интегративный момент «теории коммуникативного действия».Философской Г. в строгомсмысле слова может быть названаконцепция Рикёра*, сосредоточивающего внимание на гносеологической стороне Г., отодвинутой навторой план Гадамером. Рикёрстремится вывести «эпистемологические следствия» из хайдеггеровской онтологии понимания и темсамым показать значимость Г. длятеории познания. Всякое понимание, по Рикёру, опосредовано знаками и символами (позднее в этотряд включаются «тексты»). Понимание и объяснение не противоположны друг другу, а взаимозависимы. Г., следовательно, нуждается вдополнении структурно-семиотическим анализом.

Другая важнаячерта герменевтической философии Рикёра — внимание к методологической функции Г. Условиявозможности понимания могутбыть, по Рикёру, эксплицированына трех уровнях — семантическом,рефлексивном и экзистенциальном. Семантический уровень — ис-Герменевтический кругследование значений знаковосимволических образований с помощью таких учений, как психоанализ* (называемый Рикёром «семантикой желания»), «философиязначения» Витгенштейна и егопоследователей, экзегетика Бультмана* и его последователей.

Поскольку понимание многозначныхвысказываний есть одновременнои момент самопонимания, постольку оно нуждается в разработке на рефлексивном уровне. Норефлектирующий субъект не естьчистое ego — задолго до своего самополагания в акте рефлексии онуже положен как экзистирующий;«онтология» пониманияс самогоначала встроена в1 его «методологию».

За конфликтом интерпретаций кроется различие способов экзистенции. Поэтому единой иединственной теории интерпретации быть не может. Вместе с темРикёр критикует Гадамера за отрыв «истины» от «метода» и отказобсуждать вопрос о корректностиинтерпретации. То, что Рикёр называет философской Г. — это критический анализ всех возможныхметодов интерпретации — от психоанализа и структурализма* дорелигиозной феноменологии. Г.«воссоздания смысла» (Хайдеггер,Гадамер, Бультман) не будет полнойбез герменевтики «дешифровки» или«разоблачения» (психоанализ, структурно-семиотический анализ,«критика идеологии»). Задача философской Г.

— четко очертитьсферы применимости различныхметодов интерпретации или, каких называет Рикёр, «герменевтических систем». Определеннуюроль в росте философской популярности Г. в Европе и Америкесыграли Корет* (Австрия), Д. Хой,Р. Бернштейн (США), Ж. Гронден(Канада). В ответ на экспансиюпостструктурализма* европейскиеавторы предпринимают не вполнекорректные попытки представить вкачестве Г. вышедшую из пост-101структурализма деконструкцию* идругие связанные со структурализмом методики интерпретации.B.C.

МалаховШ Гайденко /Т.П. Хайдеггер и философская герменевтика // Новые течения философии в ФРГ. М., 1986; Михайлов А.А.Современная философская герменевтика. Минск, 1986; МалаховВС.Философская герменевтика Ганса-ГеоргаГадамера // Г.-Г. Гадамер. Актуальностьпрекрасного. М., 1991; P.Szondi. Einfiihrung in die literarische Hermeneutik.Fr./M., 1975; Texthermeneutik: Aktualitat,Geschichte, Kritik. Paderborn, 1979;Hermeneutics and Modern Philosophy.N.Y., 1986.ГЕРМЕНЕВТИЧЕСКИЙ КРУГ особенность процесса понимания*,связанная с его циклическим характером. Г.к.

был известен уже античной риторике, а также патристике(для понимания Священного писания необходимо в него верить, но дляверы необходимо его понимание —Августин). Различные модификацииГ.к. связаны с осознанием взаимообусловленности объяснения и интерпретации, с одной стороны, и понимания — с другой; для того чтобынечто понять, его необходимо объяснить, и наоборот. В отчетливой форме, а именно как круг «целого и части» представлен в герменевтикеXVIII-XIX веков (Ф. Шлейермахер,А.Бёк): для понимания целого необходимо понять его отдельные части,но для понимания отдельных частейуже необходимо иметь представление о смысле целого (слово — частьотносительно предложения, предложение — часть относительно текста,текст — часть относительно творческого наследия данного автора и т.д.).Шлейермахер выделяет, наряду с«грамматической», психологическуюсторону Т.к.: текст есть фрагмент целостной душевной жизни некоторойличности, и понимание «части» и«целого» здесь также взаимно опосредованы.

На другой аспект Г.к. обратил внимание Дильтей*: понимание текста как «проявления жизни»102Герутворческого индивида возможно приусловии понимания духовного мирасоответствующей эпохи, что, в своюочередь, предполагает пониманиеоставленных этой эпохой «жизнепроявлений». В философии Хайдеггера* Г.к. связывается не с формальными условиями понимания как метода познания, а с онтологическимиего условиями как основного определения человеческого существования.

Поскольку Г.к. выражает взаимообусловленность истолкованиябытия человеком и человеческогосамоистолкования, постольку задачагерменевтики состоит не в том, чтобы выйти из Г.к., а в том, чтобы внего войти. В герменевтике Гадамера* эта трактовка Г.к. развиваетсяпутем конкретизации хайдеггеровского учения о понимании. Языковаятрадиция, в которой укоренен познающий субъект, составляет одновременно и предмет понимания, и егооснову: человек должен понять то,внутри чего он с самого начала находится. В философии науки* Г.к. разрабатывается как взаимообусловленность теории и факта: факты, из которых строится теория, всегда концептуально нагружены, их отбор иинтерпретация обусловлены той самой теорией, которую они должныобосновать.ГЕРУ (Guerourl) Марсель (18911976) — франц.

историк философии.В 1929-45 — проф. в Страсбурге, в1945-51 - в Сорбонне, в 1951-63 в Коллеж де Франс. Методологический подход к истории философиисложился у Г. под влиянием неокантианства*, представители которогопытались синтезировать идеиШлейермахера, Канта и Гегеля. Сточки зрения последователейШлейермахера, философия — история «обретения» и утраты философских истин; герменевтическим масштабом для обсуждения и понимания исторических образов философии, оценки актуальности философии являются «классические» сис-темы, среди которых первенствуютучения Платона и Аристотеля. Кантианцы считали масштабом подлинной философичности только критицизм, а прежние системы оказывались в их понимании либо ступенями его реализации, либо заблуждениями.

Позиция гегельянцев представляла собой синтез двух предшествующих подходов: за образец принималась гегелевская система, а античные и средневековые идеи рассматривались как этапы закономерного философского прогресса. Сточки зрения Г., историк в первуюочередь должен учитывать влияниевеликих исторических событий нафакты философии, религии, науки иполитики (так называемая историяна горизонтальном уровне) и лишьзатем исследовать внутреннююструктуру разнообразных системмысли (вертикальная история).«Метод структур» сходен с исследованием контекста учений, но егообъект, замечает Г., полемизируя сМ.

Гуйе, Бергсоном*, Дильтеем* иЯсперсом*, вовсе не познание скрытых или явных влияний и не исследование зарождения и развитиясубъективного начала. Посредством«метода структур» Г. пытался определить понятие «история философии» в его абсолютной чистоте иавтономии с целью вычленить условия конституирования философиикак долговременного образованиясреди постоянно меняющихся понятий науки, общества и государства. В кн. «Философия истории философии» (1979) Г.

разрабатывалидею «Дианоематики» (от «дианоема» — учение) — проблему обоснования возможности сосуществования философских учений в ходе истории. В термине «история философии», считал Г., соединены два антагонистических понятия, поскольку объект истории дан во времени,а философия обращена к вневременным истинам. Следовательно,задача состоит в их согласовании,причем таким образом, чтобы при-Гешталып-теориязнание того, что всякое великое учение исторично, не отменило его абсолютности в себе, сделало его невосприимчивым к разрушительнымсилам времени. Каждая система —автономный источник питанияцентральной идеи философичности;индивидуальный модус рассмотрения проблем обогащает единство целого.

Г. указывал на сродство философского произведения произведению искусства, но видел их различие в том, что философия, подобнонауке, формулирует истинностныесуждения или теории.U Dianoematique V. 1., P.I. Histoire del'histoire de la philosophic En Occident desorigines jusqu'a Condillac. P., 1984" V. 1.,P. 2. En France, de Condorcet a nos jours.P., 1988; V. 1., P. 3. En Allemaque, deLeibniz a nos jours. P., 1988; V.

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее