Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 3 (1184480), страница 23
Текст из файла (страница 23)
Наука.Лит.: Степин В. С. Становление научной теории. Минск, 1976; Кун Т.Структура научных революций. М, 1976; Научные революции вдинамике культуры. Минск, 1987; Структура и развитие науки. Избостонских исследований по философии науки. М., 1978; Природанаучного познания. Минск, 1979; Идеалы и нормы научного познания. Минск, 1981; Традиции и революции в истории науки. М.,1991; Criticism and the Growth of Scientific Knowledge. Cambr., 1970;The Structure of Scientific Theories. Urbana, 1974.В. Н. ПорусНАУЧНОЕ СООБЩЕСТВО - совокупность ученыхпрофессионалов, организация которой отражает спецификунаучной профессии.
Представление о научном сообществебыловведено Р. Мертономдлявыделения предмета социологиинауки в ее отличии от социологии знания, а затем дополненов работах Т. Куна, Т. Парсонса и Н. Сторера применительно кхарактеристике научной профессии. Научное сообщество ответственно за целостность науки как профессии и ее эффективное функционирование, несмотря на то что профессионалы рассредоточены в пространстве и работают в раатичномобщественном, культурном и организационном окружении.Деятельность институтов и механизмов научного сообществапо реализации этой цели обеспечивает следующие главныехарактеристики профессии: 1.
Обладание совокупностьюспециальных знаний, за хранение, трансляцию и постоянное расширение которых ответственно научное сообщество.2. Относительная автономия профессии в'привлечении новых членов, их подготовке и контроле их профессиональногоповедения. 3. Заинтересованность социального окруженияпрофессии в продукте деятельности ее членов (новом знаниии владеющих им специалистах), гарантирующая как существование профессии, так и действенность профессиональныхинститутов.
4. Наличие внутри профессии форм вознаграждения, выступающих достаточным стимулом для специалистов и обеспечивающих их высокую мотивацию относительнопрофессиональной карьеры в различных социально-культурных окружениях. 5. Поддержание инфраструктуры, гарантирующей координацию и оперативное взаимодействие профессионалов и их объединений в режиме, который обеспечиваетвысокий темп развития системы научного знания.Важнейшие организационные характеристики социальнойсистемытипа«сообщества» (community, Gemeinschaft) базируются на общности цели, устойчивых традициях, авторитете исамоорганизации, что компенсирует отсутствие в арсеналесообщества таких механизмов власти, прямого принужденияи фиксированного членства, которые характерны для системтипа «общество» (society, Gesellschaft).Эффективность механизмов, регулирующих отношения в научном сообществе, обеспечивается набором простых и дос-НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ (НТР)тупных ориентиров, позволяющих каждому члену научногосообщества представлять себе современную формулировкуцелей и норм успешного профессионального поведения.
Этивесьма подвижные общие для всех ориентиры заменяют громоздкие кодексы поведения и развернутые «правила игры».Общей целью научного сообщества и каждого входящего внего профессионала считается увеличение массива удостоверенного научным сообществом научного знания. Действиемеханизмов научного сообщества жестко направлено намаксимальную интенсификацию этого процесса. В рамкахнаучного сообщества постоянно ведется работа по организации научного знания и по представлению знания в формах, позволяющих каждому профессионалу в любой моментсудить об актуальном состоянии системы, а соответственноискать и выбирать шаги по ее развитию. Ключевую роль приэтом играет представление о дискретности массива знания,который может быть увеличен за счет отдельного «вклада» —кванта нового знания.В основе понятия «вклад» лежит предстаачение о «решеннойпроблеме» — ггринципиальная инновация, укоренившаяся вевропейском естествознании со времен британской эмпирической школы.
Результат, удостоверенный редколлегией иопубликованный в дисциплинарном журнале, признается событием, «закрывающим» исследуемую проблему на данныймомент. Этот результат входит в дисциплинарное знание. Егоможно обсуждать и опровергать, но им нельзя пренебрегать—это свидетельство некомпетентности. Т.
о., вкладом в дисциплинарное знание (основным мерилом заслуг ученого передсообществом) является либо перевод в разряд решенных какой-либо новой проблемы, либо опровержение или корректировка решения проблемы, которая уже была известна.Формулировка цели научной профессии находит свое отражение и в действии механизмов научного признания — главного средства обеспечения мотивации и социального управления в научном сообществе. Эти механизмы действуютпараллельно по двум линиям. Первая из них выражается втом, что заслуги члена научного сообщества оцениваются ипризнаются путем повышения его профессионального статуса, в частности присуждения различного рода почетныхнаград и званий, предоставления должностей в академической иерархии, избрания на общественные посты в профессиональных обществах и т.
д. Вторая линия признанияотражает активность ученого в процессах, определяющихдеятельность научного сообщества в данный момент, актуальную «заметность» (visibility) профессионала. Институтыдисциплинарной коммуникации обеспечивают возможностьоперативно доводить этот показатель до научного сообщества. Выражением признания этой деятельности является расширение возможности получить исследовательскую субсидию или грант, приток аспирантов, приглашение к участиюв престижных проектах и т.
п. Тем самым поощряется работана научное сообщество. Разделение этих двух форм научногопризнания — одна из наиболее результативных организационных инноваций в науке 20 в., эффективно демонстрирующих жизненную важность автономии научного сообщества влюбой общественной системе; необходимость такой автономии осознана в большинстве развитых стран.Институтами научного сообщества, осуществляющими егоавтономное развитие и связь с социальным окружением,являются профессиональные научные общества (локальные,национальные,международные).Информационныеиорганизационные ресурсы, которыми располагают эти институты,36позволяют оперативно привлекать к экспертизе, анализу илиразвернутому исследованию любой социально значимой проблемы наиболее компетентных в данный момент специалистов, обеспечив их профессиональную мотивацию. От качества взаимодействия между этими институтами, бизнесом игосударственной властью зависит «социальное здоровье» науки и та польза, которую она приносит обществу в целом.Лит.: Петров М.
К. Социально-культурные основания развития современной науки. М., 1992; Научная деятельность: структура и институты, 1980.Э. М. МирскийНАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ (НТР) коренная трансформация науки, техники и технологии производственной деятельности людей, их трудовых и экономических отношений, денежных и рыночных систем общества,уровня доходов и уклада жизни населения; историческийпроцесс соединения научной и технической революций, которое коренным образом преобразило человеческое общество в 20 в. Основой этой трансформации является развитиесамого человека, его эмоционального, интеллектуальногои нравственного мира, интересов, ценностей и мотиваций,потребностей исушностныхсил, интеллектуальная и духовнаяреволюция 20 в., связанная с автоматизацией и компьютеризацией материального и духовного производства.
В разныхстранах характер и многие результаты НТР различны, поскольку страны оказались на разных ступенях глобальноготрансформационного процесса.Начало научно-технической революции совпало с формированием общества массового потребления 1960-х гг., котороебыло результатом перехода к технологии поточно-конвейерного, массового производства качественных товаров и услуг.Система маркетинга сделала их доступными для населения,которое получило в свое распоряжение семейную и муниципальную собственность, превысившую все инвестиции вреальную экономику.
Господство производителя на рынках(«экономика предложения») сменилось господством массового потребителя («экономика спроса»), а главным моторомразвития общества стал социальный капитал — не толькоразличные депозиты населения, но и средства, предоставленные населению банками под залог участков земель, движимого и недвижимого имущества. Нуклеарная семья сталасоциальной и потребительской ячейкой западного общества,осуществляющей долговременные, хотя и «скрытые», фактические инвестиции в образование новых поколений граждан.Это означало, что культура становится главной производительной силой и источником накопления не менее мощным,чем мировая наука.
Общество существенно продвинулось попути выработки компромиссных демократических форм решения острых социальных и политических проблем, быстроразвивалось и экономически, и социально.Главным богатством информационного общества, формирующегося благодаря научно-технической революции в 1980—90-х гг. в развитых капиталистических странах, стали огромные инвестиции в «человеческий капитал», что позволило говорить о «просвещенном обществе» (К. Флекснер), «пост-капиталистическом обществе» (П.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
