Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 3 (1184480), страница 21
Текст из файла (страница 21)
картины мира). В последнем случае термин «мир» применяется в специфическом смысле, обозначая не мир в целом,а предметную область отдельной науки (физический мир,биологический мир, мир химических процессов). Чтобы избежать терминологических проблем, для обозначения дисциплинарных онтологии применяют также термин «картинаисследуемой реальности». Наиболее изученным ее образцомявляется физическая картина мира. Но подобные картиныесть в любой науке, как только она конституируется в качествесамостоятельной отрасли научного знания.Обобщенный системно-структурный образ предмета исследования вводится в специальной научной картине мира посредством представлений 1) о фундаментальных объектах, изкоторых полагаются построенными все другие объекты, изучаемые соответствующей наукой; 2) о типологии изучаемыхобъектов; 3) об обших особенностях их взаимодействия; 4) опространственно-временной структуре реальности.
Все этипредставления могут быть описаны в системе онтологическихпринципов, которые выступают основанием научных теорийсоответствующей дисциплины. Напр., принципы — мир состоит из неделимых корпускул; их взаимодействие строго детерминировано и осуществляется как мгновенная передача сил32по прямой; корпускулы и образованные из них тела перемещаются в абсолютном пространстве с течением абсолютноговремени — описывают картину физического мира, сложившуюся во 2-й пол. 17 в.
и получившую впоследствии название механической картины мира.Переход от механической к электродинамической (в кон.19 в.), а затем к квантово-релятивистской картине физическойреальности (1 -я пол. 20 в.) сопровождался изменением системы онтологических принципов физики. Наиболее радикальным он был в период становления квантово-релятивистскойфизики (пересмотр принципов неделимости атомов, существования абсолютного пространства — времени, лапласовский детерминации физических процессов).По аналогии с физической картиной мира выделяют картиныисследуемой реальности в других науках (химии, астрономии,биологии и т.
д.). Среди них также существуют историческисменяющие друг друга типы картин мира. Напр., в историибиологии — переход от додарвиновских представлений о живой картине биологического мира, предложенной Дарвином,к последующему включению в картину живой природы представлений о генах как носителях наследственности, к современным представлениям об уровнях системной организацииживого — популяции, биогеоценозе, биосфере и их эволюции.Каждая из конкретно-исторических форм специальной научной картины мира может реализовываться в ряде модификаций.
Среди них существуют линии преемственности(напр., развитие ньютоновских представлений о физическом мире Эйлером, развитие электродинамической картинымира Фарадеем, Максвеллом, Герцем, Лоренцем, каждый изкоторых вводил в эту картину новые элементы). Но возможны ситуации, когда один и тот же тип картины мира реализуется в форме конкурирующих и альтернативных друг другупредставлений об исследуемой реальности (напр., борьбаньютоновской и декартовской концепций природы как альтернативных вариантов механической картины мира; конкуренция двух основных направлений в развитии электродинамической картины мира — программы Ампера—Вебера, с одной сторон; и программы Фарадея—Максвелла — с другой).Картина мира является особым типом теоретического знания.Ее можно рассматривать в качестве некоторой теоретическоймодели исследуемой реальности, отличной от моделей (теоретических схем), лежащих в основании конкретных теорий.Во-первых, они различаются по степени общности.
На однуи ту же картину мира может опираться множество теорий, т.ч. и фундаментальных. Напр., с механической картиной мирабьши связаны механика Ньютона — Эйлера, термодинамикаи электродинамика Ампера — Вебера. С электродинамической картиной мира связаны не только основания максвелловской электродинамики, но и основания механики Герца.Во-вторых, специальную картину мира можно отличить оттеоретических схем, анализируя образующие их абстракции(идеальные объекты). Так, в механической картине мирапроцессы природы характеризовались посредством абстракций — «неделимая корпускула», «тело», «взаимодействие тел,передающееся мгновенно по прямой и меняющее состояниедвижения тел», «абсолютное пространство» и «абсолютноевремя».
Что же касается теоретической схемы, лежащей в основании ньютоновской механики (взятой в ее эйлеровскомизложении), то в ней сущность механических процессов характеризуется посредством иных абстракций — «материальная точка», «сила», «инерциальная пространственно-временная система отсчета».НАУЧНАЯ КАРТИНА МИРАИдеальные объекты, образующие картину мира, в отличие отВ теоретических исследованиях роль специальной научнойидеализации конкретных теоретических моделей всегда имеюткартины мира как исследовательской программы проявляетонтологический статус.
Любой физик понимает, что «материся в том, что она определяет круг допустимых задач и постаальная точка» не существует в самой природе, ибо в природеновку проблем на начальном этапе теоретического поиска,нет тел, лишенных размеров. Но последователь Ньютона, приа также выбор теоретических средств их решения. Напр., внявший механическую карту мира, считал неделимые атомыпериод построения обобщающих теорий электромагнетизмареально существующими «первокирпичиками» материи. Онсоперничали две физические картоны мира и соответственноотождествлял с природой упрощающие ее и схематизирующиедве исследовательские программы: Ампера—Вебера, с однойабстракции, в системе которых создается физическая картинастороны, и Фарадея—Максвелла, с другой.
Они ставили размира. В каких именно признаках эти абстракции не соответству ные задачи и определяли разные средства построения обобют реальности — это исследователь выясняет чаще всего лишьщающейтеорииэлектромагнетизма.ПрограммаАмпера—Ветогда, когда его наука вступает в полосу ломки старой картиныбера исходила из принципа дальнодействия и ориентироваламира и замены ее новой.
Будучи отличными от картины мира,на применение математических средств механики точек, протеоретические схемы, составляющие ядро теории, всегда свяграмма Фарадея—Максвелла опиралась на принцип близкозаны с ней. Установление этой связи является одним из обязадействия и заимствовала математические структуры из мехательных условий построения теории. Процедура отображенияники сплошных сред.теоретических моделей (схем) на картину мира обеспечивает ту В междисциплинарных взаимодействиях, основанных на перазновидность интерпретации уравнений, выражающих теоререносах представлений из одной области знаний в другую,тические законы, которую в логике называют концептуальнойроль исследовательской программы выполняет общенаучная(или семантической) интерпретацией и которая обязательнадлякартина мира. Она выявляет сходные черты дисциплинарныхпостроения теории.
Вне картины мира теория не может быть по онтологии, тем самым формирует основания для трансляциистроена в завершенной форме.идей, понятий и методов из одной науки в другую. Обменныепроцессы между квантовой физикой и химией, биологией иНаучные картины мира выполняют три основные взаимосвякибернетикой, породившие целый ряд открытий 20 в., цезанные функции в процессе исследования: 1) систематизируленаправлялись и регулировались общенаучной картинойют научные знания, объединяя их в сложные целостности;мира.2) выступают в качестве исследовательских программ, опреФакты и теории, созданные при целенаправляющем влиянииделяющих стратегию научного познания; 3) обеспечиваютспециальной научной картины мира, вновь соотносятся с ней,объективацию научных знаний, их отнесение к исследуемочто приводит к двум вариантам ее изменений.
Если представму объекту и их включение в культуру. Специальная научнаялениякартины мира выражают существенные характеристикартина мира интегрирует знания в рамках отдельных научки исследуемых объектов, происходит уточнение и конкреных дисциплин. Естественнонаучная и социальная картинытизация этих представлений.
Но если исследование наталкимира, а затем общенаучная картина мира задают более шировается на принципиально новые типы объектов, происходиткие горизонты систематизации знаний. Они интегрируют дорадикальная перестройка картины мира.стижения различных дисциплин, выделяя вдисциплинарныхТакая перестройка выступает необходимым компонентомонтологиях устойчивое эмпирически и теоретически обоснаучных революций. Она предполагает активное использонованное содержание. Напр., представления современнойвание философских идей и обоснование новых представлеобщенаучной картины мира о нестационарной Вселенной иний накопленным эмпирическим и теоретическим материаБольшом взрыве, о кварках и синергетических процессах, олом.
Первоначально новая картина исследуемой реальностигенах, экосистемах и биосфере, об обществе как целостнойвыдвигается в качестве гипотезы. Ее эмпирическое и теосистеме, о формациях и цивилизациях и т. л. были развиты вретическое обоснование может занять длительный период,рамках соответствующих дисциплинарных онтологии физикогда она конкурирует в качестве новой исследовательскойки, биологии, социальных наук и затем включены в общенапрограммы с ранее принятой специальной научной картинойучную картину мира.мира.
Утверждение новых представлений о реальности в каОсуществляя систематизирующую функцию, научные картичестве дисциплинарной онтологии обеспечивается не тольконы мира вместе с тем выполняют роль исследовательских про тем, что они подтверждаются опытом и служат базисом нограмм. Специальные научные картины мира задают стратевых фундаментальных теорий, но и их философско-мировоззгию эмпирических и теоретических исследований в рамкахренческим обоснованием (см. Философские основания науки).соотаетствующшобластейнауки.ПоотношениюкэмпиричеПредставления о мире, которые вводятся в картинах исслескому исследованию целенаправляющая роль специальныхдуемой реальности, всегда испытывают определенное воздейкартин мира наиболее отчетливо проявляется тогда, когдаствие аналогий и ассоциаций, почерпнутых из различныхнаука начинает изучать объекты, для которых еще не создасфер культурного творчества, включая обыденное сознание ино теории и которые исследуются эмпирическими методамипроизводственный опыт определенной исторической эпохи.(типичными примерами служит роль электродинамическойНапр., представления об электрическом флюиде и теплорокартины мира в экспериментальном изучении катодных иде, включенные в механическую картину мира в 18 в., скларентгеновских лучей).
Представления об исследуемой реальдывались во многом под влиянием предметных образов,ности, вводимые в картине мира, обеспечивают выдвижениепочерпнутых из сферы повседневного опыта и техники соотгипотез о природе явлений, обнаруженных в опыте. Соответветствующей эпохи. Здравому смыслу 18 в. легче было соглаственно этим гипотезам формулируются экспериментальныеситься с существованием немеханических сил, представляязадачи и вырабатываются планы экспериментов, посредсих по образу и подобию механических, напр. представляя потвом которых обнаруживаются все новые характеристикитоктеплакакпотокневесомойжидкости—теплорода, падаюизучаемых в опыте объектов.щего наподобие водной струн с одного уровня на другой и33НАУЧНАЯ РЕВОЛЮЦИЯпроизводящего за счет этого работу так же, как совершает этуработу вода в гидравлических устройствах. Но вместе с темвведение в механическую картину мира представлений о различных субстанциях — носителях сил — содержало и моментобъективного знания.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
