Диссертация (1174403), страница 28
Текст из файла (страница 28)
При этом выяснилось, что многие свойства, традиционно выделяемые в качестве ПВК для тех илииных видов труда, на самом деле не имеют для своего измерения адекватного диагностического инструментария: например: умение слушать, интерес и уважение к другомучеловеку, интуиция, инициативность, находчивость, неумение понять позицию другогочеловека [25, с. 117]. С подобными ситуациями столкнулись и мы.
Примеры ПВК, длякоторых не удалось подобрать надежных и валидных методик: аккуратность, интуиция,справедливость, объективность, гражданственность, умение хранить тайну, честность идр. С другой стороны, для некоторых ПВК нам пришлось отказаться от применения широко известных методик. Так, мы не стали использовать методику «КОС-2», т.к.
онапредназначена для подростков 14-17 лет, а данные об ее психометрических показателяхобнаружить не удалось. По несколько иным причинам в списке ОЛК пропущена группа«II Когнитивные ОЛК». Хотя ПВК «Коммуникабельность» характерно для всех рассматриваемых видов труда (см. таблицу 8), но для таких видов труда, как труд экономиста, это качество понимается, скорее, не как личностное свойство (родственное, например, общительности), а как соответствующие умения, навыки, близкие к коммуникативной компетентности.Итоговый перечень ПВК был разделен на общепрофессиональные личностныекачества (ОЛК) и специфические ПВК (СПВК).
Список ОЛК с указанием характеризующих их свойств и методик для их измерения представлен в таблице 9 (11 качеств и 13свойств). При этом в рамках исследования свойства Поглощенность работой и Увлеченность работой, характеризующие потребностно-мотивационное ОЛК Внутренняяпрофессиональная мотивация, измерялись только у выпускников на поствузовском этапе; остальные свойства измерялись у студентов на этапе вузовской подготовки – в начале и в конце формирующего эксперимента. Аналогичный список СПВК представлен втаблице 10 (14 качеств и 17 свойств).
При этом свойства Энергичность в работе (дляэмоционально-волевого СПВК Энергичность) и Энтузиазм в работе (для ценностносмыслового СПВК Ценность работы) измерялись только у выпускников на поствузовском этапе; остальные свойства измерялись у студентов на этапе вузовской подготовки– в начале и в конце формирующего эксперимента.116Таблица 9 – Список измеряемых общепрофессиональных личностных качествКачествоСвойствоМетодикаШкала/СубшкалаI Когнитивные1 Интеллектуальность1 ИдеиNEO-PI-RO5 ИдеиIII Эмоционально-волевые2 Организованность2 ОрганизованностьNEO-PI-RC2 Организованность3 Предусмотри3 ОбдумываниеNEO-PI-RC6 Обдумываниетельностьпоступковпоступков4 Самоконтроль4 Импульсивность (НС)NEO-PI-RN5 Импульсивность5 Стрессоустойчивость5 Ранимость (НС)NEO-PI-RN6 Ранимость6 Уравновешенность6 УравновешенностьFPIVI Уравновешенность7 Эмоционально7 Нейротизм (НС)NEO-PI-RN Нейротизмпсихическая8 ЭмоциональнаяFPIXI Эмоциональнаяустойчивостьлабильность (НС)лабильностьIV Социального взаимодействия8 Настойчивость9 НастойчивостьNEO-PI-RE3 НастойчивостьV Потребностно-мотивационные9 Внутренняя10 ПоглощенностьUWES3 Поглощенность*профессиональнаяработоймотивация11 УвлеченностьUWESОбщая увлеченность*работойработой10 Стремление12 СтремлениеNEO-PI-RC4 Стремлениек достижениямк достижениямк достижениямVI Ценностно-смысловые11 Ответственность13 ДобросовестностьNEO-PI-RC ДобросовестностьПримечания1 НС – негативное свойство, обратное по отношению к характеризуемому качеству.2 Используемые в таблице группы ОЛК соответствуют применяемой рабочей классификации показателей профессионального развития (см.
таблицу 2).3 Упоминаемые в таблице методики представлены в таблице 16.____________*Свойство измерялось только у выпускников вуза на поствузовском этапе.Таблица 10 – Список измеряемых специфических профессионально важных качествСПВКСвойствоI Когнитивные1 Обучаемость (М, П)1 Открытость опытуII Коммуникативные2 Общительность (М, П, Ю) 2 ОбщительностьIII Эмоционально-волевые3 Мнительность (М, Ю)3 Рефлексивность (НС)4 Невротичность (Ю)4 Невротичность (НС)МетодикаШкала/СубшкалаNEO-PI-RO Открытость опытуNEO-PI-RE2 ОбщительностьNEO-PI-RFPIN4 РефлексияI Невротичность117Продолжение таблицы 10СПВКСвойствоМетодикаШкала/Субшкала5 Тревожность (П, Э, Ю)6 Энергичность (М, П, Ю)5 Тревожность (НС)NEO-PI-RN1 Тревожность6 Депрессивность (НС)NEO-PI-RN3 Депрессия*7 Энергичность в работе UWES1 ЭнергичностьIV Социального взаимодействия7 Активность (М, Ю)8 АктивностьNEO-PI-RE4 Активность8 Отсутствие высокой9 РеактивнаяFPIVII Реактивнаяагрессивности (М, П, Ю)агрессивность (НС)агрессивность10 СпонтаннаяFPIII Спонтаннаяагрессивность (НС)агрессивность9 Самодисциплина11 СамодисциплинаNEO-PI-RC5 Самодисциплина(М, П, Ю)10 Склонность к сотрудни- 12 СотрудничествоNEO-PI-RA Сотрудничествочеству (М, П, Ю)11 Толерантность (П, Ю)13 Враждебность (НС)NEO-PI-RN2 Враждебность14 РаздражительностьFPIIV Раздражительность(НС)12 Чуткость (М, П, Ю)15 ЧуткостьNEO-PI-RA6 ЧуткостьVI Ценностно-смысловые13 Альтруизм (П)16 АльтруизмNEO-PI-RA3 Альтруизм14 Ценность работы (Ю)17 Энтузиазм в работе*UWES2 ЭнтузиазмПримечания1 СПВК – специфические профессионально важные качества.
После названияСПВК в скобках указаны направления подготовки, для которых характерно данное ПВК: Ю –юристы, П – психологи, Э – экономисты, М – менеджеры.2. Используемые группы СПВК соответствуют применяемой рабочей классификациипоказателей профессионального развития (см. таблицу 2).3 НС – негативное свойство, либо соответствующее анти-ПВК, либо обратное к положительному ПВК.4 Упоминаемые методики представлены в таблице 16.____________*Свойство измерялось только у выпускников вуза на поствузовском этапе.Основным методом изучения ОЛК и СПВК служила психодиагностика.
Используемые методики представлены в таблице 16. Все ОЛК для студентов измерялись наполном объеме ЭГ и КГ, т.е., 133 чел. и 143 чел. соответственно. Вместе с тем, ОЛК длявыпускников, хотя и измерялись для представителей всех направлений подготовки, нопри этом охватывали лишь часть ЭГ и КГ, предсставленную теми выпускниками, которые работают по профилю подготовки, полученной в вузе (см. таблицу 11). При измерении СПВК также использовались подгруппы ЭГ и КГ, соответствующие направлениям подготовки, которым отвечало то или иное ПВК (см.
таблицу 12).118Таблица 11 – Подгруппы для измерения общепрофессиональныхличностных качеств у выпускниковКачествоСвойствоНаправленияподготовкиОбъем подгрупп(кол-во чел.)TotalЭГКГV Потребностно-мотивационные ОЛК9 Внутренняя професси- 10 Поглощенность работойМ, П, Э, Ю574198ональная мотивация11 Увлеченность работойМ, П, Э, Ю574198Примечания1 Обозначения направлений подготовки – как в таблице 10; ЭГ, КГ – подгруппы экспериментальной и контрольной группы для выпускников; Total – группа из таких подгрупп.2 Нумерация группы ОЛК, а также качеств и свойств соответствует применяемомусписку измеряемых ОЛК (таблица 9).Таблица 12 – Подгруппы для измерения специфическихпрофессионально важных качествКачествоСвойствоНаправленияподготовкиОбъем (чел.)ЭГКГ TotalI Когнитивные1 Обучаемость1 Открытость опытуМ, П5763120II Коммуникативные2 Общительность2 ОбщительностьМ, П, Ю105110215III Эмоционально-волевые3 Мнительность3 РефлексивностьМ, Ю73741474 Невротичность4 НевротичностьЮ4847955 Тревожность5 ТревожностьП, Э, Ю60691296 Энергичность6 ДепрессивностьМ, П, Ю105110215IV Социального взаимодействия7 Активность7 АктивностьМ, Ю73741478 Отсутствие высокой8 Реактивная агрессивностьМ, П, Ю105110215агрессивности9 Спонтанная агрессивностьМ, П, Ю1051102159 Самодисциплина10 СамодисциплинаМ, П, Ю10511021510 Склонность11 СотрудничествоМ, П, Ю105110215к сотрудничеству11 Толерантность12 ВраждебностьП, Ю808316313 РаздражительностьП, Ю808316312 Чуткость14 ЧуткостьМ, П, Ю105110215VI Ценностно-смысловые13 Альтруизм15 АльтруизмП323668Примечания1 Обозначения направлений подготовки – как в таблице 10.2 ЭГ, КГ – подгруппы экспериментальной и контрольной группы, соответствующиеуказанным направлениям подготовки; Total – группа из таких подгрупп.3 Нумерация групп СПВК, а также качеств и свойств соответствует применяемомусписку измеряемых СПВК (таблица 10).119Профессионально-компетентностные качества (ПКК)В рамках исследования ПКК рассматривались, как показатели развития профессиональной компетентности в образовательном процессе вуза.
При этом профессиональная компетентность как наиболее обобщенное, генерализованное ПВК требуетсядля всех рассматриваемых направлений подготовки, что подтверждается приводимымив литературе данными, согласно которым требуются:- от юриста: высокий (теоретический) уровень базовых знаний в своей предметной области [193, с. 399]; компетентность [218, с. 54], хорошее знание законодательства,теоретическая подготовленность, профессиональное мастерство [218, с. 68]; глубокиепрофессиональные знания и опыт [227]; эмоциональная компетентность [97, с. 138];коммуникативная компетентность [227] и др.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
