Автореферат (1174402)
Текст из файла
Мацюк Татьяна Борисовна ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ СТУДЕНТОВ ВУЗА В ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Специальность 19.00.03 — Психология труда, инженерная психология, эргономика ~психологические науки) Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук Москяа 2019 Работа выполнена в лаборатории антропологических Основ профессионального развития педагогов Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт изучения детствй, семьи и Воспитания Россий~~ой йкйдемии Обрйзовйния» Научный руководитель: Леньков Сергей Леонидович доктор психологических наук, профессор, главный научный сотрудник Ф1 БНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования» Официальные оппоненты: Ефремова Галина Ивановна доктор психологических наук, профессор, начальник отдела перспективных научных исследований ФГБУ «Российская академия образования» Пугачева Елена Викторовна кандидат психологических наук, доцент, старший инспек гор по особым поручениям Глйвного управления государственного контроля и лицензионно-разрешительной работы Росгвйрдии ФГЬОУ ВО «Ярославский государственный университет им.
П.Г Демидова Защита состоится 23 апреля 2019 г. в 15,00 часов на заседании Объединенного диссертационного совета Д 999,057,03 на базе АНО ВО «Российский ноВый университет», ФГБОУ ВО «Рязанский государственный университет им. С,А. Гсенина», НАНО ВО «Институт мировых цивилизацнй» по адресу: 105005, г,Москва, ул. Радио„ 22, конференц-зал 1йудитория 523). С диссертацией н авторефератом можно ознакомиться в Научной библиотеке АНО ВО «Российский новый университет» по адресу: Российская Федерация, 105005, г, Москва ул.
Радио, 22 и иа сайте АНО ВО «Российский новый университет» ппрЯО1вв-рву.гоапоп.гп/, ( Ведения о зйщите диссертации и йвторефераг размещены на сайте АНО ВО «Российский новый университетж *пцр:дды-рву.гоюоц.тыl и на сайте ВАК Министерства образования н науки РФ: 1П1р://яй3,сд.добегиl 20 февраля 2019 года. Автореферат разослан 22 февраля 2019 г.
!. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Актуальность темы исследования. Тема связана, в первую очередь, с одной из наиболее традиционных и фундаментальных проблем психологии труда — проблемой профессионального развития, которая широко изучалась в отечественной и зарубежной психологии 1В.А. Бодров, Л.А, Головей, Э.Ф. Зеер, Е.П. Ильин, Е.А. Климов, А.К. Маркова, 3'.1 .
Но11апг1, В. Ьцрег и др.). Вместе с тем, объективные тенденции развития современной сферы труда требуют поиска новых подходов к ее решению 1'С.Л. Леньков, Ю.П. Поваренков, А.Н. Сухов и др.). Если раньше профессия выбиралась «раз и навсегда», а профессиональное развитие заключалось преимущественно в наращивании профессионализма в выбранной сфере, то сегодня ситуация принципиально иная: на первый план выходит такая детерминанта, как интенсивная динамика сферы труда, связанная с возникновением новых видов труда, существенной трансформацией традиционных, изменениями рынка труда ~С.А.
Дружилов, В.А. Толочек и др.). Особенно остро проблема профессионального развития проявляется в связи с подготовкой по программам высшего образования. Отмеченная динамика является настолько быстрой, что состояние сферы труда успевает существенно обновиться за время подготовки в вузе, а освоенная профессия может стать уже существенно иной и по содержанию, и по социально-экономическому статусу. При этом проблема вузовской подготовки обладает высокой не только научной, но и практической значимостью. Важность стратегической задачи подготовки в современном отечественном вузе личностно развитых, компетентных и конкурентоспособных специалистов зафиксирована в ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральных государственных образовательных стандартах высшего образования 1ФГОС ВО), профессиональных стандартах.
В диссертации в качестве нового подхода к ее решению предлагается выявить и использовать на практике дополнительные ресурсные возможности профессионального развития, которые может обеспечить участие студентов в волонтерской деятельности. Данный аспект профессионального развития в психологии труда практически не изучен, хотя сама волонтерская деятельность студентов изуча- ется широко, в первую очередь„ в связи с высокой практической и социальной значимостью волонтерского движения в нашей стране и во всем мире (Н.Л. Вигель, Н.И.
Горлова, А. Вгочп, А.Ч. ЪЧ1111апз и др.). Стратегическая важность его развития подчеркивается в «Концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года» и «Концепции содействия развитию благотворительной деятельности добровольчества в РФ», в ФЗ «О благотворительной деятельности и добровольчестве (волонтерстве)». В ноябре 2017 г. Указом Президента России утвержден «День добровольца (волонтера)». По всем этим причинам волонтерская деятельность студентов в последние годы стала предметом широкого и приоритетного научного изучения. Таким образом„наше исследование выполнено с позиций психологии труда на стыке ряда крупных, комплексных, психологических и междисциплинарных проблем (профессионального развития, профессиональной подготовки в вузе, волонтерской деятельности студентов), спецификация которых направлена на решение актуальной научной задачи выявления ресурсных возможностей волонтерской деятельности студентов вуза для их профессионального развития.
Состояние научнои* разработанности темы исследования. Каждая из общих проблем, на пересечении которых образуется тема исследования, по отдельности изучалась широко. В отношении проблемы профессионального развития в последние годы разрабатываются инновационные подходы к ее решению, учитывающие тренды сферы труда (Л,А. Головей, 1О.П. Поваренков, А.Н. Сухов, В.А.
Толочек и др.). Аналогичные современные исследования проводятся в отношении профессиональной подготовки в вузе, в частности, в психологии труда (А.Н. Глушко, Л.М. Королев, Л,Е. Солянкина и др.), общей психологии (Т.Н. Березина, Т.А. Ратанова, Е.С. Романова, Н.А. Фомина и др.), педагогическои* психологии (Н.В. Бордовская, Л,М. Митина и др.). Вместе с тем, на общем фоне значительного внимания к изучению различных аспектов волонтерства~добровольчества (М.В, Певная, Н.В. Смирнова, А.
Мозе1еу, 1. Ж1П1ашвоп и мн. др.) исследования волонтерской деятельности студентов вуза в качестве ресурса их развития выполнены в основном в рамках педагогики и социологии„где показано положительное влияние такой деятельности на формирование некоторых личностных качеств: а) общеличностных„ таких как субъектная позиция„гражданская и социальная активность, патриотизм, толерантность и др, (М.Н. Баланян, Л.П. Конвисарева, М.О.
Костюченко, Я.А. Куликова, Л..Е. Сикорская и др.); б) общепрофессиональных, таких как профессиональные ценностные ориентации (Е.А. Бобер„Л.В. Болотова, С.Г. Екимова), профессиональная идентичность (Е.Ф. Зачиняева), профессиональная направленность личности (Э.Д. Ахметгалеев, Т.Г. Емельянова); в) лишь небольшого числа профессионально специфических, таких как решительность (В.С. Васильева); эмпатия, толерантность и рефлексия (С,Г. Екимова); склонность к общению (С.Н. Толстикова) и др. В психологии исследования в данном направлении встречаются редко, причем их эмпирическая составляющая сосредоточена преимущественно на общеличностном аспекте; например, развитии профессиональной субъектности, понимаемой как интегративная характеристика личности (И,П, Краснощеченко), социальной активности (Г.В.
Новикова), обшительности (В.Э. Кунахова, Н.А. Фомина и др.). В еще меньшей степени изучен компетентностный аспект развития студентов в волонтерской деятельности. В психологии он еще фактически не изучался, а в педагогике представлен отдельными работами по изучению профессионально ориентированной волонтерской деятельности студентов (Э.Д. Ахметгалеев, Л.В. Болотова, Л.В. Даль, Е.Ф. Зачиняева) и по формированию профессиональной компетентности, рассматриваемой преимущественно в теоретическом плане (В.В.
Бобожей, В.С. Васильева, М.С. Мельникова). Научная задача исследования основана на том, что существующие исследования профессионального развития студентов с использованием ресурсных возможностей волонтерской деятельности, во-первых, охватывают лишь отдельные аспекты такого развития, во-вторых, выполнены преимущественно в рамках педагогики и социологии, значительно реже встречаются в рамках педагогической и социальной психологии, психологии развития и акмеологии, а в рамках психологии труда фактически еще не проводились.
Обьект исследования — профессиональное развитие студентов вуза. Предмет исследования — профессиональное развитие студентов вуза, использующее психологические ресурсы, создаваемые за счет участия в волонтерской деятельности, Цель исследования -- выявить психологические ресурсные возмоькности волонтерской деятельности студентов для улучшения их профессионального развития на этапе профессиональной подготовки в вузе. Гипотеза исследования: волонтерская деятельность студентов вуза, при ее специальной организации„ создает психологические ресурсы, способствующие более эффективному профессиональному развитию, Задачи исследования: 1. Выявить теоретико-методологические и эмпирические основания психологического изучения профессионального развития студентов вуза в волонтер- ской деятельности.
2, Выполнить психологический анализ волонтерской деятельности студентов вуза„ориентированный на выявление психологических ресурсов, которые она создает для профессионального развития студентов, 3. Выявить условия и средства организации волонтерской деятельности студентов вуза, обеспечивающие создание психологических ресурсов для профессионального развития студентов. 4. Разработать психологическую модель профессионального развития студентов вуза в волонтерской деятельности.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
