Диссертация (1174399), страница 19
Текст из файла (страница 19)
Уверенны, что сострахами, тревогами и опасениями бесполезно бороться, всего 2,4% выборки. Нетак категоричны 3,2% респондентов (ответ «скорее «нет», чем «да»). Остальнаячасть выборки в размере 94,4% (сумма всех положительных ответов) считает,что можно успешно бороться со страхами, тревогами и опасениями.Большинство респондентов также считает, что психологическая помощь моглабы быть полезной большинству людей в их борьбе со страхами. Лишь 8,8%считает, что она не нужна.100Последний вопрос анкеты касался качеств личности, которые позволяютуспешно бороться со страхами и их преодолевать. Студенты написали 2-3 такихкачества.
Их ответы отражены в Таблице 6, в которой эти качества былиподелены на четыре группы.Таблица 6Таблица 6 — Качеств личности, позволяющие успешно бороться со страхами и ихпреодолеватьОптимизм, позитивный настрой, вера в лучшее,Качества,жизнерадостность, уверенность в себе или самоуверенность,характеризующиечестность с собой, любопытство, авантюризм, азарт,отношение человека ктрудолюбие,терпимость,жесткость,бдительность,чему-либопрактичность, умение обесценивать проблемы, равнодушие,беспечность, вера, принятие самого себя, раскрепощенность.Целеустремленность,стремление,самоконтроль,самообладание, эмоциональный контроль, сила воли,самопреодоление, желание меняться, смелость, храбрость,мужественность, решительность, упорство, настойчивость, силаМотивационно-волевыедуха, стремление к саморазвитию, самостоятельность, умениекачествасконцентрироваться, умение абстрагироваться,умениеотвлекаться, сдержанность, твердость, инициативность,упрямство, амбициозность, желание двигаться вперед,дисциплинированность, самоорганизованность.Интеллект, рассудительность, мудрость, логическоемышление, рационализм, умение трезво взглянуть на ситуацию,Интеллектуальныерефлексия, самосознание, умение ориентироваться покачестваситуации, объективность, наличие знаний и адекватное ихприменение.Стрессоустойчивость, стойкость, активность, гибкость,мобильность,адекватность,коммуникативность,Психические качестваобщительность, спокойствие, устойчивая психика, сильныйхарактер.Многие названные респондентами качества формируются у человекаприжизненно.Тольконекоторыекачестваявляютсяврожденнымиособенностями психики, поэтому можно сказать, что успешно справиться своздействиемотрицательныхпереживанийдействительновозможно,культивируя и развивая в себе данные качества, а также навыки саморегуляциипсихических состояний.Анализ Таблицы 6 показывает, все качества можно условно разделить накачества, характеризующие отношение индивида к чему-либо, мотивационно-101волевые качества, интеллектуальные качества и особенности психики.
Чащевсего студенты называли личностные качества, относящиеся к мотивационноволевым, и качества, отражающие отношение человека к себе или чему-либо.Уверенность в себе, целеустремленность и стрессоустойчивость стали самымипопулярными ответами.
Данные качества студенты считают самыми важными вборьбе со страхами, и их необходимо развивать в себе для успешногопреодоления страхов, тревог и опасений. Именно эти качества входят в числотех, которые обычно называют при описании хорошего специалиста в сфереуправления.Одним из общих инвариантов профессионализма является высокийуровень саморегуляции личности [37, с. 102].
Это понятие подразумевает иуспешное совладание со своими эмоциональными переживания, в особенностисо страхами. Не редко человек не действует или действует неправильно, недвигается вперед к своей цели, когда испытывает необоснованный страх. Такиеназванныестудентамикачества,каксамообладание,самоконтроль,эмоциональный контроль, рефлексия и самосознание, необходимы личности идля эффективной саморегуляции.Многие личностные качества, которые испытуемые считают полезными вуспешной борьбе со страхами, относятся к еще одному общему инвариантупрофессионализма – высокой и адекватной мотивации достижений [37].
Восновном это качества, которые вошли в группу мотивационно-волевых качествличности: целеустремленность, стремление, желание двигаться «вперед»,желание меняться, упорство, амбициозность. Также для высокой и адекватноймотивации важны оптимизм, уверенность, адекватность, умение трезвовзглянуть на ситуацию, честность с собой и др.Таким образом, качества, которые, по мнению респондентов, являютсяресурсами в борьбе со страхами, являются и необходимыми для успешногопроцесса их профессионализации.
Можно сказать, что многие качества, которыеотносятся к общим инвариантам профессионализма, благоприятно влияют на102саму личность, делая ее эффективной, не подверженной иррациональнымпереживаниям эмоции страха.У большинства студентов уже сформировано представление, что можетвызывать у них страхи. В диссертационном исследовании изучаются именнострахи, т.к. даже если индивид считает, что какая-то конкретная ситуация иличто-то в этой ситуации вызывает у него только сильную тревогу (например,различая страх и тревогу по количественным показателям), это уже будетсчитаться определенным страхом данной ситуации, ведь объект его тревоги оносознает.
Такой вывод был сделан на основе суждений, что тревога не имеетобъекта в отличие от страха.Опасения же, как правило, часто появляются у людей именно из-за эмоциистраха столкнуться с чем-то неприятным. Они опасаются чего-то конкретного,что является или просто нежелательным, или опасным. Индивид, имеяконкретный объект своих отрицательных эмоциональных переживаний, можетиспытывать одновременно и страх, и опасения.Вторая часть анкеты – это список из 38 потенциальных страхов, изкоторых респондент должен выбрать 5-10 страхов, актуальных для него внастоящий момент, а затем пронумеровать их по степени выраженности.На Рисунке 5 представлен данный список социальных страхов.Перечисление страхов здесь идет от наименее распространенных в выборке кнаиболее встречаемым среди студентов-менеджеров.
В процентах указано, какаядоля респондентов от всей выборки отметила у себя наличие данного страха.103Страх критиковать других людей3,2Страх начинания3,2Страх общения с лицами…4,Страх попросить кого-либо о помощи4,8Страх перед начальником или учителем4,8Страх слияния с другим человеком5,6Страх невнимания со стороны других людей5,6Страх отказать в просьбе (сказать «нет»)5,6Страх оказаться в центре внимания6,4Страх наказания8Страх встреч с незнакомыми людьми8,8Страх конфликтных ситуаций8,8Страх ответственности или принятия…8,8Страх получить отказ10,4Страх потерять или не найти работу11,2Страх не выполнить требование13,6Страх проявления своих чувств14,4Страх выглядеть хуже других14,4Страх перед преступностью14,4Страх общества малознакомых людей14,4Страх будущего15,2Страх неудачи16,8Страх негативной оценки, осуждения16,8Страх негативных изменений в личной жизни19,2Страх быть отвергнутым19,2Страх бедностиСтрах болезнейСтрах потерять друга21,623,224Страх возможности войны24,8Страх неопределенности25,6Страх бессмысленности жизни25,6Страх быть ненужнымСтрах смертиСтрах одиночестваСтрах публичных выступленийСтрах не оправдать своих ожиданийСтрах перед экзаменами31,234,43636,841,647,2Страх за здоровье близких людейРисунок 5 — Распространенность страхов у студентов-менеджеров (в %)78,4104Самым распространенным страхом оказался страх за здоровье близкихлюдей.
Он присутствует у 78,4% респондентов. Дальше следуют страхи, большесвязанные с профессионализацией. Почти у половины студентов (47,2%)присутствует страх перед экзаменами. Одним из самых часто встречаемыхстрахов в этот период является страх не оправдать своих ожиданий (41,6%),особенновпрофессиональнойдеятельности.Свойственнымибудущимменеджерам оказались также следующие страхи: страх публичных выступлений(36,8%), страх одиночества (36%), страх смерти (34,4%), страх быть не нужным(31,2%), страх бессмысленности жизни (25,6%), страх неопределенности(25,6%), страх возможности войны (24,8%). Остальные страхи из списка анкетыприсутствуют менее чем у четверти испытуемых и более индивидуальны.Различия в распространенности конкретных социальных страхов наразных курсах обучения не были замечены, поэтому выше приведен единыйрисунок, отображающий частоту присутствия у студентов того или иного страха.В целом у студентов одинаковые страхи.
Однако студенты последнегочетвертого курса чаще, чем остальные, оценивали страх не оправдать своихожиданий и страх неопределенности более высоко. Студенты первых двухкурсов сильнее всего переживают страх перед экзаменами, чем студенты болеестарших курсов, хотя распространен данный страх одинаково среди всех курсов.Таким образом, после анализа данных двух методик (ОСТиСФ и анкеты«Социальные страхи) социальные страхи студентов-менеджеров можно условноразделить на две группы: социальные страхи, наиболее сильно выраженные на1-2 курсах, связанные с адаптацией к условиям и требованиям вуза, исоциальные страхи, которые свойственны и наиболее актуальны у студентовпоследнихкурсовобучения,содержащиепереживанияодальнейшейреализации себя в профессии менеджера.Наиболее же сильными для всей выборки оказались страх за здоровьеблизких людей и страх одиночества. Вне зависимости от курса обучениястуденты чаще всего ставили их на первое или второе место.1052.3 Эмпирический анализ проявления социальных страховстудентов-менеджеров в процессе профессионализацииУже было установлено, что почти половина студентов-менеджеров ввыборке (123 чел.
из 250 чел.) в той или иной мере подвержена социальнымстрахам при межличностном взаимодействии (методика ОСТиСФ), что неявляется преимуществом в профессиональной деятельности, предполагающейпостоянныйпроцесспроанализироватьэффективногоданные,общения.полученныесТеперьпомощьюнеобходимометодики16-PFР.Б. Кеттелла (форма А), чтобы установить, как и с какими личностнымифакторами связано проявление социальных страхов у студентов-менеджеров сналичиемэтойпроблемы.Этопоможетпонять,какразвиваютсяпрофессионально важные качества у данной части выборки.При обработке эмпирических данных необходимо провести оценкухарактера распределения переменных. В нашем случае распределениевыраженностисоциальныхстраховизначенийличностныхфакторовР.Б.
Кеттелла близки к нормальному, т.к. величины моды, медианы и среднегоарифметического практически совпадают (см. Приложение В). В этой связицелесообразновкорреляционнойкачествесвязистатистическогомеждуметодавыраженностьюдлясоциальныхвыявлениястраховиличностными факторами применить вычисление коэффициента корреляцииПирсона.Коэффициент корреляции Пирсона, вычисленный с помощью программыExcel для факторов C, E, F, H и F2 соответственно -0,68; -0,74; -0,67; -0,81; -0,81.Для данных факторов коэффициенты корреляции Пирсона попали в зонузначимости,следовательно,статистическаяСуществуеткорреляционнаясвязьмеждугипотезаН0выраженностьюотвергается.страховиличностными факторами Р.Б.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
