Автореферат (1174398)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

На правах рукописиЖУКОВА Людмила ВладимировнаОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНЫХ СТРАХОВ СТУДЕНТОВМЕНЕДЖЕРОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ19.00.03 – Психология труда, инженерная психология, эргономика(психологические науки)АВТОРЕФЕРАТдиссертации на соискание ученой степеникандидата психологических наукМосква – 2020Работа выполнена на кафедре организационной психологии и психологиипрофессиональной деятельности НАНО ВО «Институт мировых цивилизаций»Научный руководитель:Глушко Алексей Николаевич,доктор психологических наук,профессор, профессор кафедры психологииНАНО ВО «Институт мировых цивилизаций»Официальные оппоненты: Захарова Надира Летфулловна,доктор психологических наук, доцент;профессор кафедры прикладной психологии ГБОУ ВОМосковской области «Технологический университет»Климова Елена Михайловна,кандидат психологических наук, доцент,заведующий кафедрой психологии труда иорганизационной психологии ГОУ ВО Московскойобласти Московский государственный областнойуниверситетВедущая организация:Федеральное государственное бюджетноеобразовательное упреждение высшего образования«Тверской государственный университет»Защита состоится «____» апреля 2020 г.

в _____ на заседании Объединенногодиссертационного совета Д 999.057.03 созданного на базе АНО ВО «Российский новыйуниверситет», ФГБОУ ВО «Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина»,НАНО ВО «Институт мировых цивилизаций» по адресу: 105005, г. Москва, ул. Радио, 22конференц-зал (аудитория 523).С диссертацией и авторефератом можно ознакомиться в Научной библиотеке АНО ВО«Российский новый университет» по адресу: Российская Федерация, 105005, г.

Москва, ул.Радио, 22 и на сайте АНО ВО «Российский новый университет»: http://diss-psy.rosnou.ruСведения о защите диссертации и автореферат размещены на сайте АНО ВО«Российский новый университет»: http://diss-psy.rosnou.ru/ и на сайте ВАК Министерстванауки и высшего образования РФ: https://vak.minobrnauki.gov.ruАвтореферат разослан «____» ______ 2020 г.Ученый секретарьдиссертационного советаАгапов Валерий СергеевичI. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫАктуальность темы исследования.

Процесс профессионализацииневозможен без активности субъекта образования и предполагает возникновениеэмоциональных переживаний в процессе адаптации к социальной среде вуза.Активность студентов, прежде всего, проявляется в учебной деятельности приосвоении профессиональных компетенций. При адаптации в первый периодучебы у них могут возникнуть и в дальнейшем сопровождать определенныесоциальные страхи, объекты которых относятся к социуму или связаны с жизньюв конкретном вузе.В силу все более широкого распространения и возрастающей роли всовременной сфере труда управленческая деятельность привлекает пристальноевнимание исследователей.

Подобная деятельность изучается уже давно, вместес тем, исследования по выявлению эмоциональных переживаний у студентовменеджеров в процессе их профессионализации встречаются крайне редко.Теоретическаяактуальностьдиссертационногоисследованияобусловлена необходимостью исследования причин возможных затруднений впроцессе профессионализации и в формировании личностно-профессиональныхкачеств менеджера. Необходимость изучения данной проблемы обусловленатем,чтоприсоциальныхстрахахнередкозатрудняетсяпроцесспрофессионализации менеджеров из-за препятствия развитию важных качествданной профессии и недостаточной активности.Практическая актуальность заключается в том, что студенты подверженыстрахам, когда приступают к освоению новых дисциплин и приобретениюнавыков в профессии, страх является ресурсом или препятствием дляпрофессионального развития в период обучения в вузе.

Социальные страхимогут оказывать отрицательное влияние на профессионализацию по двумнаправлениям:1) затрудняют формирование и развитие многих профессиональноважных качеств личности студента;2) снижают скорость перехода от одной стадии профессионализации кследующей.Важным условием успешного процесса профессионализации студентовявляется внедрение в учебный процесс научно-обоснованных социально1психологических тренингов по преодолению социальных страхов у студентовменеджеров и рекомендаций по умению справляться со своими отрицательнымиэмоциональными переживаниями.Состояние научной разработанности темы исследования. Проблемасоциальных страхов при освоении профессии находится в объектной ипроблемной области психологии труда и имеет связи с эргономикой,инженерной психологией и социальной психологией.

В подготовке будущихспециалистов профессий типа «человек-человек» существует важная проблемаразвития профессионально важных качеств для эффективной работы с людьми, чтоявляется частью процесса профессионализации. Управленческая деятельность –один из наиболее сложных видов профессиональной деятельности, где особенноважны коммуникативныенавыки ирядличностных качеств будущихспециалистов.

Далеко не всегда студенты-менеджеры к завершению своегообучения в вузе соответствуют психологической модели профессионала.Развитие уверенного поведения, приобретение навыков саморегуляции,необходимыхкоммуникативныхкачестввсубъект-субъектнойпрофессиональной деятельности будущих менеджеров должны стать частьюобразовательных программ.

Однако проблема проявления социальных страховстудентов-менеджеров и предупреждение профессиональной дезадаптации впроцессе обучения непосредственно в вузе изучается крайне ограничено,несмотря на свою актуальность и практическую значимость.На сегодняшний день в психологии сложилось несколько основныхнаправлений в исследовании природы страхов: психоаналитическое (З. Фрейд,К.Г.

Юнг, О. Кернберг, К. Хорни и др.); бихевиоральное (Дж. Уотсон,Б.Ф. Скиннер, Р. Райнер, М.К. Джонс, Э.Ч. Толмен (необихевиоризм),Дж. Вольпе и др.); когнитивное (Дж. Биик, Б Вайнер, Д.М. Кларк, А. Уэллс идр.); когнитивно-бихевиоральное (Дж. Роттер. А. Бандура, У. Мишел,М. Селигман, Д. Хирото, М. Либовиц, Р.М.

Рапи, Р.Г. Хаймберг и др.);эволюционное (П. Гилберт, Д. Эман и др.).Возникновение социальных страхов часто объясняют с помощью моделисамопрезетации (Б. Шленкер, М. Лири), модели когнитивной уязвимости(Дж. Бек, А. Эмери), теории привязанности (Дж. Боулби).В последнее время повышается интерес отечественных психологов кфеномену социальных страхов и тревожности. Можно отметить работы2В.Г. Ромека,О.А.Ю.В. Щербатых,Е.И. Черных,Прилутской,О.А.И.В.Н.Н.Сагалаковой,Никитиной,Ярушкина,Д.В.А.Б.Н.Н.Сатониной,Труевцева,Т.А.Булатовой,Холмогоровой,Т.С.Павловой,В.В. Красновой и др. Также социальные страхи являются предметомсоциологических исследований у М.И.

Витковской, П.А. Абрамовой ипредметом философского анализа у В.А. Андрусенко, Е.В. Шевченко,М.О. Савиной, Д.Н. Баринова и др.Учитывая недостаточную изученность в отечественной психологиипроблемы страхов в процессе обучения студентов, имеющих в своей основесоциальный компонент, при их большой распространенности, важнопродолжить изучать их природу и влияние на профессиональное развитие.Научная задача исследования основана на необходимости расширениятеоретических знаний и эмпирических данных о психологических особенностяхпроявления социальных страхов и их влиянии на профессионализациюстудентов-менеджеров, а также научно-практической апробации социальнопсихологического тренинга по целенаправленному преодолению социальныхстрахов, затрудняющих процесс профессионализации.Объект исследования – процесс профессионализации студентовменеджеров.Предмет исследования – психологические особенности социальныхстраховстудентов-менеджеровиихвоздействиенапроцесспрофессионализации.Цель исследования – определить психологические особенностисоциальных страхов у студентов-менеджеров в процессе профессионализации иобосновать эффективность программы социально-психологического тренингапо преодолению социальных страхов, затрудняющих данный процесс.Гипотезы исследования: социальные страхи студентов-менеджеров препятствуют развитиюпрофессиональноважныхкачеств,оказываютвлияниенафункциональное состояние и готовность к деятельности у студентов,что затрудняет процесс их профессионализации; социально-психологический тренинг по преодолению социальныхстрахов студентов-менеджеров развивает необходимые в профессии3менеджера индивидуальные психологические качества, улучшаетобщее функциональное состояние и академическую успеваемость.Задачи исследования:1.

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации