Диссертация (1174393), страница 20
Текст из файла (страница 20)
Зная уровень мотивации можнопредположить, какое место займет пара на соревнованиях среди пар с аналогичнымуровнем подготовки. Так, при уровне мотивации равном 18 можно ожидать свероятностью Р=0,99, что пара буде выступать в финале. При уровне мотивацииравном 11 можно ожидать с вероятностью Р=0,99, что пара будет выступать в јфинала, а при уровне мотивации 6, не выше 1/8 финала.3.Значительный рост пар с высоким уровнем рефлексии танцевальнойидентичности в первой группе на третьем этапе исследования (41 против 19)значимо улучшил результаты успешности в первой группе относительно второй;зависимость между уровнем рефлексии спортивно – танцевальной идентичности иуспешностью танцевальных пар более сильная в первой группе.
При этом, натретьем этапе в первой группе коэффициент корреляционной зависимостиСпирмена имеет значение -0,77, что говорит о высокой связи между спортивно –танцевальной идентичностью и успешностью спортивных пар. Результат второйгруппы -0,53. Корреляционная связь заметная.Кроме этого было рассчитано уравнение парной регрессии для первойгруппы на третьем этапе с коэффициентом значимости р=0,05, которое выражаетсяфункцией Y = -0.3779 X + 6.603.4.Связь между способностью к партнерским отношениям в танцевальнойпаре и успешностью спортсменов более сильная в первой группе.
При этом, натретьем этапе в первой группе коэффициент корреляции Спирмена имеет значение-0,83, что говорит о высокой связи между способностью к партнерскимотношениям и успешностью спортивных пар. Результат второй группы -0,46.Корреляционная связь умеренная.Также было рассчитано уравнение парной регрессии для первой группы натретьем этапе с коэффициентом значимости р=0,01, которое выражается функциейY = -0.1962 X + 5.6821.5.
Связь между конкретно-практической установкой на занятия спортом иуспешностью танцевальных пар спортсменов каждой группы и конкретно-119практической установкой на занятия спортом более сильная в первой группе. Приэтом,натретьемэтапеисследованиявпервойгруппекоэффициенткорреляционной зависимости Спирмена имеет значение -0,83, что говорит овысокой связи между конкретно-практической установкой на занятия спортом иуспешностью спортивных пар. Результат второй группы -0,48. Корреляционнаясвязь умеренная. Чем выше показатели мотивации достижения, рефлексииспортивно-танцевальной идентичности, способности к партнерским отношениям,конкретно-практической установки на занятия спортом, тем выше уровеньуспешности юниоров танцевального спорта.Помимо этого, было рассчитано уравнение парной регрессии для 1-й группына третьем этапе с коэффициентом значимости р=0,01, которое выражаетсяфункцией Y = -0.3606 X + 5.8189.Таким образом, установлено, что в первой группе связь между личностнымипараметрами (мотивацией достижения, рефлексией спортивно-танцевальнойидентичности, способностью к партнерским отношениям, конкретно-практическойустановкой на занятия спортом) и показателями успешности танцевальных парболее сильная, чем во второй группе.
Значит, психологическая подготовка можетспособствовать личностному развитию юниоров, оказывать влияние на систему«тренер-спортивно-танцевальная пара-родители».3.3 ВыводыТеоретико-эмпирическое исследование личностных факторов успешностиподростков в танцевальном спорте, выполненное на выборке 110 спортивнотанцевальных пар 14-15 лет возрастной категории «Юниоры-2» танцевально-120спортивных клубов Москвы, Ульяновска, Мурманска в количестве 220 чел.,позволило сделать следующие выводы:1.Наряду с решением традиционных проблем развития коммуникативныхспособностей,формированиясаморегуляцииэмоциональныхсостояний,становления ценностных ориентаций и гендерной идентичности подростков,современные исследования направлены на изучение причин различных формдевиантногоповедения:психоактивныхвеществ,агрессивности,проституции,интернет-зависимости.употребленияФормированиянавыковпродуктивного общения, учебной деятельности, здорового образа жизни –основные направления профилактики данных новообразований и психологическойкоррекции личности подростков.2.
Успешность – это характеристика деятельности, процесса, умения, потребностиличности. Уровень успешности личности оценивается в конкретных ситуациях и вопределенных условиях ее активности. Успешность спортсменов определяетсясоотношением личностных свойств.3.Жизнедеятельностьспортсменов-подростков,какивсехподростковопределяется общевозрастными закономерностями пубертатного, когнитивного,социального и личностного развития. Спортсменов-подростков отличает развитаяволя, мотивация достижения, целеустремленность, раннее профессиональноесамоопределение.Однакосуществуетвысокаявероятностьсоциальнойдезадаптации вне спорта и после завершения спортивной карьеры, а такженарушения пищевого поведения. В танцевальном спорте отсутствуют жесткиенормативы по физическим параметрам, подготовка в танцевально-спортивныхклубах не способствует лимитированию общения со сверстниками и ограничениювозможностей обучения в общеобразовательной школе.4.Спортивно-танцевальная деятельность - совместные действия партнеровмужского и женского пола, осуществляющих подготовку и одновременносоревнующихся с другими танцевальными парами по критериям движения подмузыку, позиции, баланса, координации, качеству исполнения, взаимодействия,хореографии и презентации.1215.
Технология психологической подготовки юниоров танцевального спорта –творческое применение научных методов, методик, подходов и теорий,приводящее к целенаправленному развитию личности атлетов, а также значимыхвзрослых для достижения максимального спортивного результата.6.Существеннымиличностнымифакторамиуспешностиподростковвтанцевальном спорте являются: 1) мотивация достижения высоких результатов, 2)способность к партнерским отношениям, 3) рефлексия спортивно-танцевальнойидентичности, 4) конкретно-практическая установка на занятия спортом.7.
Корреляционное исследование позволило установить наличие значимой связимежду показателями мотивации достижения высоких результатов, рефлексииспортивно-танцевальной идентичности, способности к партнерским отношениям,конкретно-практическойустановкина спорт ирезультатамиспортивно-танцевальной деятельности: чем выше уровень развития данных качеств личности,тем выше уровень турнирной успешности.8. Личностные факторы успешности образуют совокупность факторов, наличиеустойчивых системных связей между ними методами математической статистикивыявить не удалось. Связь между личностными параметрами (мотивациидостижения, рефлексии спортивно-танцевальной идентичности, способности кпартнерским отношениям, конкретно-практической установки на занятия спортом)и успешностью танцевальных пар в первой группе (прошедшей психологическуюподготовку) более сильная, чем во второй группе.
Значит, психологическаяподготовка может способствовать личностному развитию юниоров, оказыватьсущественноевлияниенасистему«тренер-спортивно-танцевальнаяпара-родители». Организация такой психологической подготовки рекомендованаруководству танцевально-спортивных клубов.Итак, в ходе исследования апробирована личностно ориентированнаятехнология психологической подготовки юниоров, подготовленная для внедренияв практику спортивно-танцевальных клубов Союза танцевального спорта России.В результате проведенного исследования тренерскому составу и родителямюниоров рекомендовано участие в программе психологической подготовки,122которая состоит в консультировании по актуальным вопросам спортивнотанцевальной деятельности, применении методов экспертной оценки и беседы.
Вцелях оптимизации спортивной подготовки предлагается методика расчетапрогноза успешности спортивно-танцевальной деятельности.Безусловно, на протяжении танцевального сезона возникают факторы,влияние которых реально сказывается на результатах выступлений и которые неподдаются или мало поддаются регулированию со стороны психолога: переездподростка в другой регион, заболевание (спортивная травма), развод родителей идр. Тем не менее, даже в таких сложных условиях у психолога есть возможностьсовместными усилиями сформировать успешный сценарий дальнейшей жизни (вспорте и вне его), выстроить приоритеты, оценить риски по безопасностиспортивной деятельности. Даже в случае принятия решения об уходе изтанцевального спорта подросток и его родители должны сохранить уверенность всебе, получить ощущение завершенности данного этапа жизни, наметить новыепродуктивные цели.
Танцевальный спорт за счет значительного вклада вличностное развитие и дает такие возможности.123ЗаключениеВ диссертационном исследовании, выполненном на тему «Личностныефакторы успешности подростков в танцевальном спорте», актуальность которойзадается необходимостью пропаганды и внедрения физической культуры и спорта,определены статистически значимые связи между личностными качествамиюниоров и успешностью турнирной деятельности. Таким образом, личностныефакторы успешности подростков в танцевальном спорте представляют собойсовокупностьфакторов,состоящуюизмотивациидостижениявысокихрезультатов на турнирах, способности к партнерским отношениям в танцевальнойпаре, рефлексии спортивно-танцевальной идентичности, конкретно-практическойустановки на занятия спортом.В Главе 1 «Психология успешности спортсмена-подростка» обозначеныприоритетныенаправленияисследованийподростковвсовременнойотечественной психологии, дан теоретический обзор подходов к пониманиюпсихологической сущности успешности, представлены данные психологии спортаотносительно психологических показателей успешности атлетов разного возраста,выделены психологические особенности личности спортсменов-подростков.Массовый спорт и спорт высших достижений объединяет направленность навсестороннее физическое и психологическое развитие, однако в условияхстремления к максимальному результату существует высокая вероятностьсоциальной дезадаптации юниоров вне спорта и после завершения спортивнойкарьеры, а также нарушений пищевого поведения, что объективно исключается впроцессе спортивно-танцевальной деятельности.Танцевальный спорт не предполагает строгий отбор спортсменов поиндивидуальным физическим показателям.
Важен подбор танцевальных партнеровпо соответствующим параметрам возраста, роста, спортивной квалификации.Однако в практику первоначальной и специализированной спортивной подготовки124спортивно-танцевальных клубов недостаточно внедрены данные современнойспортивной психологии, позволяющие оптимизировать процесс тренировок ивыступлений на турнирах. Учет гендерных, возрастных, индивидуальныхособенностей юниоров в системе «спортивно-танцевальная пара – тренер –родители» представляется актуальным.В Главе 2 «Психология личности подростка и спортивно-танцевальнаядеятельность» сделаны выводы о структуре спортивно-танцевальной деятельности,об единстве психологических и судейских критериев спортивно-танцевальнойдеятельности, рассмотрена система взаимодействия в танцевальном спорте.Так, специфика детско-юношеского спорта вообще и детско-юношескоготанцевального спорта в частности, состоит в сложных взаимосвязях не толькомежду танцевальными партнерами, но и между их тренерами и родителями.Поэтому психологическая подготовка должна быть ориентирована как на юныхатлетов в составе пары, так и на значимых взрослых.В итоге предложена технология психологической подготовки, включающаяцель, задачи, объекты, методы применительно к детско-юношескому спортувысших достижений.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
