Диссертация (1174386), страница 9
Текст из файла (страница 9)
Особенностью субъектной жизненной позиции студентов является то, что она реализуется в учебной деятельно-53сти и является детерминирующим фактором профессионального становления студента как субъекта образовательного пространства, ориентирующегося на профессиональное саморазвитие и самореализацию.К структуре субъектной жизненной позиции студентов относятся: экзистенциальный, познавательный, мотивационный, аффективный, регулятивный и деятельностный компоненты, которые образуют комплексную характеристику личности студента. Субъектная позиция является показателем жизненной позиции студента в целом, она определяет и обуславливает социальное самочувствие студента, проявляющееся в оценке своего места в системе социальных взаимоотношений.2.2 Содержательная характеристика и структурасоциального самочувствия студентовПри анализе проблемы социального самочувствия важным методологическим положением является утверждение Б.
Ф. Ломова «о сложной многоуровневой системе детерминации психических явлений включая выявление факторов наразличных уровнях объективного и субъективного: на макроуровне (общество вцелом), мезоуровне (первичные группы) и микроуровне (поступки, поведение человека)» [88,с.34]С. Л. Рубинштейн полагает, что «внешнее воздействие придает особый психический эффект, лишь преломляясь через психическое состояние субъекта, черезсложившийся у него строй мыслей и чувств. Внешние причины действуют черезвнутренние условия (которые сами формируются в результате внешних воздействий)» [120,с.14], поэтому наряду с объективными необходимо учитывать и внутренние, субъективные факторы возникновения и проявления социального самочувствия.Основываясь на данный подход, социальное самочувствие можно представить как многофакторный детерминированный внутренними и внешними факторами процесс, что дает возможность выделять и рассматривать «многоуровневуюсистему его детерминант.
Не менее важным методологическим основанием явля-54ется принцип детерминизма, отражающий особенности соотношения внешних ивнутренних условий в детерминации поведения личности» [129, с.121].Анализируя важность и полноту психологических принципов в пониманиипроявления социального самочувствия, нужно отметить, что принцип социальнойдетерминации дополняется деятельностным подходом, что необходимо для объяснения «характера связи человека с внешним миром как активного существа,субъекта общественных отношений» (Б.
Г Ананьев, А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн). Действия человека, которые направлены на изменение ситуации, обусловлены объективными условиями его жизнедеятельности, однако, являясь активным субъектом, личность может своими действиями преобразовать имеющиеся условия, т.е. можно сказать, что преобразуя сложившиеся условия, человек изменяет и себя.Исходя из вышеизложенного, можно отметить, что сознательное, аналитическое отражение и активное изменение ситуации является одним из основополагающих факторов, который определяет характер социального самочувствия личности.Анализ мнений психологов показывает, что «понимание социального самочувствия, только как объективного или как субъективного феномена, и, соответственно, выделение факторов его формирования явлений только объективного(конкретными обстоятельствами жизни человека в обществе) или субъективногохарактера (восприятие и переживание человеком условий своей жизнедеятельности) не оправдано» [130, с.67].
Отсюда делается справедливый вывод, что «основой для возникновения и проявления социального самочувствия как объективносубъективного феномена являются факторы и объективного, и субъективного характера» [130, с.68].Многофакторную основу возникновения и проявления социального самочувствия отмечают многие ученые (О. Л. Барская, О. В. Коротеева, А. А. Русалинова, Н. Е Симонович, П. М. Якобсон и др.).Анализируя факторы, влияющие на социальное самочувствие, СимоновичН. Е. указывает, что необходимо «различать то, что определяет его в определен-55ный момент времени (актуальные, ситуативные факторы) и то, что обусловленоего структурой и функциями в целом», т. е.
речь идет о внутренних механизмахсоциального самочувствия в целом. По мнению Симонович Н. Е., социальное самочувствие является «отражением социальных отношений макросреды, в первуюочередь тех социальных процессов, которые происходят в обществе в целом, членом которого личность является» [129, с. 148].К. А. Абульханова и А. Л. Журавлев раскрыли и обосновали «диалектическую связь динамики социально-психологических процессов и психологическихсостояний личности» [7; 38].Петрова Л. Е. в своей диссертации, анализируя значение психологическихфакторов социального самочувствия, акцентирует внимание на анализе психологических исследований (Ф.
Е. Василюк, А. Д. Викторов, А. П. Петровский, П. М.Якобсон), и социально-психологических исследований (К. А. Абульханова, Е. И.Головаха, Б. А. Грушин, И. С. Кон, О. В. Лунева, Б. Д. Парыгин, Л. В. Сохань, В.В. Столин, Э. Фромм, К. Г.
Юнг, и др.), что побудило автора к выводу о том, что«искать ответы на социальные вызовы современного общества надо в самом человеке», потому что в условиях социальной нестабильности, человек с его стремлениями и переживаниями является стабильной точкой отсчета, вектором для социального самочувствия [111].На основе анализа детерминант социального самочувствия личности, можноотметить, что факторы, влияющие на социальное самочувствие, подразделяютсяна две категории: объективные и субъективные. Объективные факторы определяются через наблюдаемые факторы, они поддаются статистической фиксации и обработке. Вторая группа – субъективные факторы отражают внутренние психологические субъектные характеристики личности. Особенностью социального самочувствия является способность к изменению под влиянием различных жизненныхситуаций и условий, поэтому можно выделить внешние и внутренние факторы,влияющие на трансформацию социального самочувствия.
Сильным и значимымфактором является субъектность, стимулирующая проявление активной жизненной позиции личности.56Введение «внутренних факторов» при изучении социального самочувствияпредставлено в работах А. А. Русалиновой. В число факторов, определяющих социальное самочувствие личности, по мнению автора: «…нужно включать жизненную позицию, оценку, отношение к себе, оценивание себя со стороны окружающих, особенности жизненных обстоятельств и конкретного этапа развитияличности, проявления как субъекта деятельности и успешность или неуспешностьв определенных сферах деятельности» [123,с.52].О. В. Зябина, «анализируя теоретические подходы и экспериментальные исследования отечественных ученых в сфере социального самочувствия, акцентирует внимание на субъективных факторах и отмечает, что социальное самочувствиестуденческой молодежи определяется такими факторами, как внутренняя честность по отношению к самому себе, самоуважение, самоценность, ориентация насебя при достижении определенных целей и ожидание одобрения от окружающих» [40].Особенностями социального самочувствия студентов, по мнению психологов, является то, что оно конструируется в сознании студентов под влиянием различных факторов, одним из которых является образование.Е.
В. Давыдова считает, что образование как социальный институт самымнепосредственным и решительным образом, влияет на социальное самочувствиестудентов. Продолжающаяся реформа системы образования в той или иной степени определяет социальное самочувствие студентов. Весь спектр влияния образовательных учреждений, на социальное самочувствие обучающихся выражаетсяв виде структур, которые организуют конкретную область профессиональнойидентичности студентов. «Среди них особое место принадлежит вузам, поскольку: а) они являются учебными заведениями, дающими обучающимся знания опрофессии; б) они создают более богатую, по сравнению с другими учебными заведениями, среду профессионального самоопределения студентов; в) они включают учащихся в свою структуру на достаточно продолжительный срок (от 4 до 6лет); г) этот срок приходится на время наиболее интенсивного психологическогои социального формирования личности, ее взросления» [34,с.8].57Содержательная характеристика социального самочувствия студентов определяется также его структурой.
В работах психологов выделяются две основныесоставляющие социального самочувствия. Так О. Л. Барская, А. А. Русалиновавыделяют в структуре социального самочувствия эмотивный (эмоции и чувства,связанные с взаимодействием с социальной действительностью) и когнитивныйкомпонент (знания и оценки социальной ситуации и своего места в ней), определяя ее характеристику как состояния человеческого сознания с точки зрения ихэмоционально-оценочного отношения к действительности [123].Н. Е. Симонович на основании проведенного исследования, подчеркивает,наряду с когнитивной и эмоциональной составляющей, можно «выделить третийкомпонент или аспект социального самочувствия – поведенческий» [128,с. 88].Анализ мнений ученых показал, что характеристика структуры социальногосамочувствия определяется совокупностью компонентов, выделенных по какомуто основанию, наиболее популярным является форма проявления. Согласно данному признаку структура социального самочувствия включает в себя три компонента: эмоциональный, когнитивный и поведенческий.Эмоциональный компонент социального самочувствия – это преобладающие у человека настроения, проявляющиеся в большинстве жизненных ситуаций,изменяющиеся эмоциональные состояния; наличие или отсутствие уверенности вбудущем.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
