Диссертация (1174382), страница 28
Текст из файла (страница 28)
А двигательная пассивность, медлительность реакций, неторопливость препятствовали формированию и снижали эффективность реализации стремлений, связанных с чувством долга и ответственности, решением коллективных проблем и поддержанием хороших отношений с сослуживцами. Осмысленность организованности отрицательно коррелировала с психомоторной варги чностью и положительно — с психомоторной пластичностью, а простая осведомленность об этом свойстве была положительно связана с коммуникативной ригидностью. Их стремление к физической активности, тяга к активной и разнообразной деятельности, быстрая сменяемость реакций и действий, переключаемость психических процессов способствовали лучшему осознанию и пониманию организованности как качества, обеспечивающего упорядоченность и планомерность в работе, умение соблюдать и поддерживать порядок во всем и рационально использовать время.
Вместе с тем представления об организованности как о врожденной устойчивой характеристике человека, которую сложно развить, формировались под влиянием стереотипности коммуникативных проявлений, трудностей при налаживании контакта и межличностного взаимодействия. 1бз Таблица 48 Корреляции между составляющими содержательно-смыслового блока организованности и активационно-эргического компонента темперамента военнослужащих-не спортсменов ~~=94) Содержательна-смысловой блок о ганизованности Установочно- цслсвой Мотивационный Продуктивный Когннтивный Компоненты Составляющие организованности Составляющие темпе мента ,169 Психомоторная э гичность ,160 -,122 ,203 -:.Д$Щ,001 -,! 76 Психомоторная аэдгичиость и Интеллектуальная $ э гичность -.172 -,! 76 -„01! ,16! -,073 ,110 -,1! 4 -,038 льная -,190 =139 -„037 -,210 -,182 „072 -,19! -.107 $ Интеллектуа й аэ гичиость Коммуникативная э гичность 161 .181 Коммуникативная о аэ гнчность -,182 -.127 ,175,162 -,1!О у$!Е -.! 46 ф Психомоторная пластичность -,! 05 .030 023 -,020 „191 .!48,039 ,040 Ф Психомоторная нгидность -.130 к ~ Интеллектуальная Я ! пластичность ,!67 ,168 1 о Интеллектуальная игндность -,097 -,! 62 -,099,079 -,122 Коммуникативная ь ~ пластичность игидность ,113,041 -,183,047 01! .084 ,063 ,ОО8 -,024 й69 -.050 -,011 Примечание: статистически значимыс корреляции выделены жирным шрифтом и серым фоном Дреднетная иродуьнгиеносюь их организованного поведения положительно коррелировала с психомоторной пластичностью, субъектная продуктивность отрицательно — с психомоторной аэргичностью, Быстрая сменяемость движений, подвижность действий, легкость при смене программ поведения повышали продуктивность реализации этими военнослужащими 168 организованности ради более быстрого достижения коллективных целей и успешного поддержания деловой атмосферы в группе, экономии и эффективного использования имеющихся времени и средств в совместном деле.
Вместе с тем тяга к физической активности, потребность в движении и деятельности, склонность к преодолению усталости во время интенсивной работы способствовали большей результативности различных форм организованного поведения, направленных на расширение сферы применения способностей, продвижение по службе, повышение квалификации. Содержательно-смысловые характеристики орган зованности военнослужащих, не занимавшихся спортом, также коррелировали с их эмоциональностью.
Социоцентричность их организованности положительно коррелировала с коммуникативной стеничностью, осмысленность - с коммуникативной стеничностью, осведолиенность — с коммуникативной астеничностью, эмоциональной сензитивностью и реактивностью (см. табл. 49). Следовательно, становлению и реализации ими социоцентрической мотивации организованного поведения способствовали переживания радости и удовлетворения от процесса общения и взаимодействия с окружающими людьми.
Пониманию организованности как очень важного свойства личности, позволяющего более рационально использовать имеющееся время и тщательнее контролировать свою деятельность, которое можно развивать и совершенствовать, помогали стабильное настроение, сильные и продолжительные эмоции радости от процесса общения и нахождения центре внимания коллектива. В то же время отрицательные эмоции, сопровождающие процесс межличностного взаимодействия, излишняя эмоциональная чувствительность и впечатлительность приводили к неверному пониманию организованности как генетически обусловленной черты характера, плохо поддающейся коррекции, развитию н совершенствованию. Таблица 49 Корреляции между составляющими содержательно-смыслового блока организованности и эмоционально-аффективного компонента темперамента военнослужащих-не спортсменов (и=94) 1:одсржательно-смысловой блок о ганизованности Установочно- целсвой Когнитивный Продуктивный Мотивационный Компоненты Состаачявзгцис организованности 4 о 1- к н о.
Ь о х 3 Составлякядие темпе амснта -,186,129,147 Психомоторная стсничность -,183 -',я!яг,. -,173 Психомоторная астеничность ,064 Интеллектуальная стеничность 040 .1! 4 -.032 -,195 ,108 ,!66 -.047 157 ч075 -,080 Интеллектуальная астеничность -,009 -,013 ,051 -,010 -,093,! 68 Дй! Д3$ -,175 -,! 57 ,ЗЙ .164 Коммуникативная стеничность -.145 - 195 Коммуникативная астеничность -.087 -,154 -.001 Ф4;124 -.201 Щ$6 -,060,113 ,004 -„120 Эмоциональная вствитсльность -,055 -,095 о о о В гб -,003 .115 ,100 .013 Эмоциональная сактивность 170 Примечание: статистически значимые корреляции выделены жирным нзрифтом и серым фоном Кроме того, субьектлая !7родукиивносл!и организованности не спортсменов положительно коррелировала с коммуникативной стеничностью и отрицательно — с психомоторной астеничностью.
Это указывало на то, что их уверенность в своих физических возможностях и коммуникативных способностях способствовали более успешному саморазвитию и совершенствованию, повышению компетентности благодаря реализации организованности. оде жательно-смысловой блоке ганизованности Установочно- це левой Проггуктивный Мотивационный Когнитивный Компоненты Составляющие организованности Составляющие темпе амента - 017 - 020 050 003 015 Экс аве ия 085 086 073 132 028 171 024 - 076 - 182 056 017 - 053 187 183 Им льсивность 303 184 160 163 040 173 Ре лексивность Примечание: статистически значимые корреляции выделены жирным шрифтом и серым фоном Следовательно, большая нацеленность их организованного поведения на решение значимых для группы проблем и задач, осознание необходимости грамотного планирования своей активности для достижения успеха, большая результативность проявлений организованности ради саморазвития и самовоспитания были обусловлены высокой критичностью и аналитичностью.
Таким образом, результаты рассмотрения соотношений и связей между такими системными образованиями индивидуальности, как темперамент и свойства личности, позволили сформулировать следующие выводы. Процессуальные особенности реа'гизациивоеннослужащииггсггортаьгенами стрелгленил и готовности к организации своей деятельности 171 Такие содержательно-смысловые характеристики оргонизоваггности военнослужащих, не занимавшихся спортом, как социоцентричность, осмысленность и субъектность, оказались положительно связанными с рефлексивностью — составлягогггей регуляторно-селективного компонента темперамента (см. табл.
50). Таблица 50 Корреляции между составляющими содержательно-смыслового блока организованности и регуляторно-селективного компонента темперамента военнослужащих-не спортсменов (и=94) и поведения обуславливались такими признаками темперамента, как психомоторная активность, пластичность, стеничность, а также рефлексивность, Их психомоторная эргичность и пластичность, а также рефлексивность повышали силу и интенсивность стремления к организованным действиям; способствовали выработке умений и навыков, необходимых для планирования и четкой организации своей деятельности, а кроме того, снижали негативные переживания тревожности и беспокойства, препятствующие организованности.
Психомоторная пассивность, наоборот, оказывала отрицательное воздействие на инструментальное обеспечение организованности: ослабляла стремление к четкой организации и планированию своей деятельности и влекла за собой операционапьные и эмоционально-личностные трудности, Психомоторная стенич ность также способствовала более тщательному контролю и планированию этими военнослужащими своей активности„обуславливала преобладание позитивных эмоций при организации ими как индивидуальной, так и командной деятельности; усиливала активный самоконтроль совершаемых поступков, а кроме того, позволяла быстро и легко адаптироваться к быстро меняющимся условиям, укладываться в заранее отведенное время, наводить порядок в своих делах. Рефлексивность как проявление их темперамента придавала большую интенсивность и постоянство стремлению к чегкой организации своей деятельности, а также способствовала формированию и развитию привычек и навыков, необходимых для четкого планирования и организации своей активности.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
