Диссертация (1174382), страница 27
Текст из файла (страница 27)
Большей убежденности и уверенности в том, что организованность - это результат целенаправленной работы человека над самим собой, который зависит от воли, инициативы и собственных усилий способствовали, с одной стороны, развитие у них навыков и умений быстро адаптироваться, приспосабливаться к изменившейся обстановке и новым условиям осуществления деятельности, а с другой, - снижение их интеллектуальной пассивности, формирование навыков, позволяющих продолжать активную умственную работу даже при наступлении усталости.
Опера уиональные трудности были положительно связаны с коммуникативной аэргичностью и отрицательно — с коммуникативной эргичностью, а эмоционально-личностные проблемы при реализации стремления к организованному поведению положительно коррелировали с коммуникативной аэргично стью, интеллектуальной аэргичн остью и ригидностью, а отрицательно — с коммуникативной эргичностью, психомоторной и интеллектуальной пластичностью. Большей результативности и продуктивности процесса формирования и развития у этой группы военнослужащих необходимых навыков осуществления организованного поведения, рационального планирования своего времени и расходования имеющихся сил и средств способствовали воспитание и совершенствование нх лидерских качеств, умений создавать команду единомышленников и осуществлять руководство выполнением поставленных задач. Вместе с тем преодолению ими неуверенности в собственных силах и возможностях, уменьшению обеспокоенности за результат своей деятельности, внутренней противоречивости и непоследовательности при необходимости действовать организованно и дисциплинированно помогало обучение их эффективным способам находить общий язык с членами своего коллектива и незнакомыми людьми, подбирать нужные и уместные слова для каждого, подстраиваться под собеседника.
Снижению эмоционально- личностных трудностей при необходимости четко организовать и 161 Инстру мснтально-стилсвой блок о ганизованности Рсфлсксивно- оцсночнгяй Эмоциональный Регуляторный Динамический Компоненты Составляющис организованности х н ,"й „ <3 и и о !: $ о о х к х и х х О я и х х х х о Составляющие томас амснта -,1!3 ,045 -.! 49 -,197 Психомоторная стсничность х о Е о -,082 Л14 Л35 Психомоторная астсничность -,1! 3 -;:414 -,163 Интеллектуальная стсничность -,106 083 .135 -!58 =202 ,П2 ,083 Интсллсктуалъная астсничность -.1!3 -'Фе Коммуникативная стсничность -.004 Коммуникативная астсничность -Л20 Эмоциональная чтвствитсльность Эмоциональная активность ,162 .! 82 Примечание: статистичсски значимыс коррсляции вылалсны жирным шрифтом и серым 162 спланировать свою деятельность способствовало развитие их интеллектуальных способностей, умений адаптироваться к имеющимся обстоятельствам, легко и непринужденно изменять привычный способ поведения и деятельности, обучение различным методам творческого, нестандартного решения познавательных задач.
Онатрузиеип!аль»о-стилевые переменные оргинизовг!»лого поведени» военнослужащих, не занимавшихся спортом, коррелировали и с злнщт>потьносупыо их телтерстеити (см. табл. 46). Таблица 4б Корреляции между составляюшими инструментально-стилевого блока организованности и эмоционально-аффективного компонента темперамента военнослужаших-не спортсменов (и=94) Энергичность их организованности была положительно связана с коммуникативной стеничностью, а аэнергичность положительно - с интеллектуальной и коммуникативной астеничностью, эмоциональной чувствительностью и отрицательно — с психомоторной и коммуникативной стеничностью.
Следовательно, переживая радостные эмоции от процесса общения, они действовали более организовано, тщательнее обдумывали и планировали свою деятельность, гораздо внимательнее контролировали себя в ходе работы. Кроме того, эмоциональный подъем, оптимизм в начале сложного дела, готовность пойти на риск ради достижения лучшего результата также способствовали их большей целеустремленности, собранности и последовательности внешних проявлений. Вместе с тем сильное беспокойство по поводу непонимания со стороны окружающих, преувеличение негативного отношения к себе, неконтролируемое волнение при выполнении сложных интеллектуальных заданий, переживание чувства неуверенности во время решения творческих задач, а также излишняя восприимчивость к внешним воздействиям и происходящим вокруг событиям провоцировали их пассивность при обдумывании и планировании различных дел и начинаний и безразличие к необходимости четко организовывать свое время.
Астеничность организованности этой группы военнослужащих положительно коррелировала с психомоторной и коммуникативной астеничностью, эмоциональной чувствительностью и отрицательно — с коммуникативной стеничностью. Эти связи свидетельствовали о том, что сильные негативные переживания в процессе выполнения трудных физических упражнений или каких-либо сложных поручений, погруженность в себя во время общения с окружающими, страх быть отвергнутыми коллективом, а также повышенная чувствительность к сильным и резким раздражителям порождали у них неуверенность в себе и своих силах от перспективы самостоятельно организовать выполнение важного дела и гнев 1бз Иптерналыгость организованносггиг военнослужащих, не занимавшихся спортом, была положительно связана с психомоторной стеничн остью и отрицательно — эмоциональной чувствительностью, а экстернальность прямо коррелировала с коммуникативной астеничностью и эмоциональной чувствительностью.
Это свидетельствовало о том, что эмоциональный подъем в начале сложного дела, оптимизм при возможности испытать себя, готовность пойти на риск ради достижения лучшего результата, равно как и стабильное настроение, эмоциональное спокойствие и равновесие, отсутствие необоснованного волнения, сдержанность стимулировали активный внутренний самоконтроль организованных проявлений этих военнослужащих. Вместе с тем повышенная эмоциональная чувствительность, то есть непереносимость сильных и резких раздражителей, склонность принимать все происходящее слишком близко к сердцу, сильно волноваться даже по пустякам, наоборот, провоцировали пассивность внутреннего самоконтроля организованных действий и поступков, их убежденность в том, что все происходящее с ними обусловлено внешними, не зависящими от них самих причинами и факторами.
Оггераггиоггалыгые трудггосггггг при реализации стремления к организованному поведению были положительно связаны с коммуникативной астеничностью и отрицательно — с психомоторной, интеллектуальной и коммуникативной стеничностью, а элгоггггоггтьнолггчггостные проблемы положительно коррелировали с психомоторной и коммуникативной астеничностью и отрицательно — с коммуникативной 164 при невозможности преодолеть свою несобранность.
И, наоборот, положительные эмоции радости и удовлетворении, сопровождающие процесс успешного взаимодействия с другими людьми, снижали их излишнюю тревожность при необходимости четко спланировать какую-либо деятельность. стеничностью. Следовательно, высокий жизненный тонус, стабильный эмоциональный фон, устойчивость к стрессу при реализации активности в различных сферах жизнедеятельности позволяли им более эффективно и четко организовывать и планировать деятельность.
Вместе с тем раздражительность и агрессивность при выполнении сложных физических упражнений, нервозность в процессе реализации повседневной активности, вспыльчивость и несдержанность в общении провоцировали заниженную самооценку, излишнюю тревожность и неуверенность в себе и своих силах при необходимости последовательно и дисциплинировано выполнить ту или иную работу или задание.
Кроме того, переменные динамического, эмоционального и рефлексивно-оценочного компонентов ипстручентальна-стилевого блоки организованности военнослужащих, не занимавшихся спортом, обнаружили связи с регуляторно-селектинныни перелынными темперамента (см. табл. 47). Энергичность 1п аргапизованности была положительно связана с рефлексивностью, аэнергичность положительно - с импульсивностью и отрицательно — с рефлексивностью. Это могло указывать на то, что сознательная регуляция ими своей психической активности способствовала более тщательному контролю и планированию деятельности, старательному и детальному обдумыванию совершаемых поступков, большему разнообразию способов подготовки и организации новых дел. Вместе с тем некоторая спонтанность и необдуманность действий, поспешность в принятии решений, недостаточный самоконтроль, напротив, затрудняли процесс организации ими своей деятельности, препятствуя четкому и последовательному исгюлнению заранее намеченных дел.
165 Таблица 47 Корреляции между составляющими инструментально-стилевого блока организованности и регуляторно-селективного компонента темперамента военнослужащих-не спортсменов !'и=94) Иис меитальио-стилевой елок о гаиизоваииости Рефлсксивио- оцеиочиый Дииамический Эмоциональный Рсгуляториый Компоненты Составляющие организованности ы о г ~ 1 у О о $ о о к Составляющие темпе амсита 079 -,024,038 1жо - 066,117 Л17 102 Эк а сия и О 175 Ии овс ия 04О ооя -.100 " -.056 ,219 ',.
'1!1, 221 -.217, .081 -.027 Рс лсксивиость -,141 Примечание: статистически значимые корреляции вылелсиы жирным шрифтом и серым фоиом Положительная корреляция аииеничнпс1н1! организовппности с интро вере ней указывала на то, что поглощенность собственными проблемами и переживаниями, ослабленное внимания к окружающему провоцировали у этих военнослужащих гнев, злость и раздражение при невозможности преодолеть собственную неорганизованность, подавленность при невозможности реализовать заранее намеченное, печаль и огорчение от нехватки самодисциплины.
Эмоциопияьно-личностные и1рудносо1и при проявлении ими !66 организованности были положительно связаны с импульсивностью и отрицательно — с рефлексивностью. Это указывало на то, что склонность действовать, не думая о возможных последствиях, под влиянием каких-либо внешних обстоятельств или.эмоциональных переживаний препятствовала их организованности, провоцируя излишнюю тревожность, беспокойство и неуверенность в собственных силах.
Далее представим немногочисленные корреляции содерлсательносл~ысловых перемепньи организованности военнослужащих- не спортсменов с проявлениями активности их темперамента. Личностно значимые цели их организованного поведения положительно коррелировали с психомоторной эргичностью, социоцентри ческая мотивация отрицательно - с психомоторной аэргичностью (см. табл. 48). Значит, общеповеден ческая активность этих военнослужащих способствовала развитию и формированию установок, связанных с совершенствованием себя и своих возможностей, обретением самостоятельности и независимости, достижением материального благополучия в процессе реализации организованности.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
