Диссертация (1174382), страница 37
Текст из файла (страница 37)
Последовательное прохождение этих этапов позволяет не только оценить собственную организованность, но и найти ресурс для ее развития и совершенствования. При этом психологам, педагогам, командирам и самим военнослужащим необходимо учитывать свойственные им природно обусловленные устойчивые особенности темперамента, оказывающие влияние на их деятельность, а также формирование свойств личности, в том числе организованности. Так, при развитии организованности военнослужащих-спортсменов необходимо учитывать их активность, склонность к занятиям с максимальной вариативностью физической нагрузки и необходимостью поиска нестандартных решений выполнения, которые положительно влияют на их эмоциональный фон, препятствуя излишней раздражительности и чувствительности к происходящему.
Также с ними необходима работа над развитием навыков эмоциональной саморегуляции, особенно во время интенсивной интеллектуальной деятельности, умственного перенапряжения, которую целесообразно осуществлять в рамках обучения техникам дыхания.
Сознательное управление ими собственной эмоциональностью не только уменьшит вероятность потери контроля над собой и своим поведениям, но и снизит их пассивность, безынициативность, направленность психики на собственные переживания, С военнослужащими, не занимающимися спортом, еще в большей степени необходима работа по развитию организованности с учетом их темпераментальных проявлений. 221 Развитие их организованности будет наиболее продуктивно проходить в деятельности, связанной с командной работой и взаимодействием, необходимостью проявления лидерских качеств, которая сопровождается повышением настроения, стрессоустойчивости при уменьшении нервозности и эмоциональной восприимчивости.
При этом комфортное эмоциональное состояние снизит их сосредоточенность на собственных мыслях, впечатлениях и переживаниях, что, в свою очередь, будет препятствовать потере самоконтроля. 222 .