Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1174319), страница 18

Файл №1174319 Диссертация (Применение метода функционального биологического управления в режиме электромиографии у детей с нарушениями мочеиспускания неорганического генеза) 18 страницаДиссертация (1174319) страница 182020-05-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 18)

Среди негативных эмоций в тазобедренной областирисунка человека сохранилось чувство вины (9,8%), а также обида (6,5%), грусть(5,9%), страх (5,2%) и злость (5,2%) (в каждом случае р > 0,100). Номинальнопреобладавшее до лечения чувство обиды сократилось с 21,6% до 6,5% (р < 0,001),а вина – с 20,6% до 9,8% (р = 0,009).

У детей группы сравнения выраженнойинверсии эмоционального фона не произошло, и отрицательные эмоциипродолжили превалировать над положительными эмоциями. Таким образом, былоустановлено, что лишь у детей основной группы, получивших ФБУ-терапию врежиме ЭМГ, произошла смена эмоционального фона с отрицательного наположительный.Проведѐн анализ векторов динамики эмоций у обследованных детей до ипосле лечения (Рисунок 20).Основная группа (n = 153)Группа сравнения (n = 102)ЭмоцииЭмоцииОтрицательные ПоложительныеОтрицательные ПоложительныеДо лечения140 человек13 человекДо лечения94 человека8 человек+13+ 76 - 2- 18 + 6-90Послелечения50 человек103 человекаПослелечения78 человек24 человекаРисунок 20 – Векторы смены эмоций у обследованных пациентов в области таза ибѐдер силуэта тела человека проективной методики «Волшебная страна чувств»Согласно данным Рисунка 20, у пациентов основной группы после лечениядинамикаэмоцийвтазобедреннойобластирисункачеловекабылаоднонаправленной.

Из 13 детей основной группы, проецировавших в области тазаи бѐдер до лечения положительные эмоции, все пациенты в 100% случаевпродолжили их проецировать в данной области, и после окончания терапии. Из140 пациентов основной группы в 73,5% случаев эмоциональный фон,проецируемый в области таза и бѐдер рисунка человека, сменился с негативного напозитивный, при этом смены эмоций с положительных на отрицательные у детей104основной группы, получивших ФБУ-терапию в режиме ЭМГ, не было.Из 8 детей группы сравнения положительные эмоции в тазобедреннойобласти рисунка человека после лечения сохранились в 75% случаев, а в 25%случаев была отмечена трансформация эмоционального фона с позитивного нанегативный, чего в основной группе ни у кого из пациентов не наблюдалось.

У 94человек из группы сравнения, которые проецировали в области таза и бѐдер долечения отрицательные эмоции, после медикаментозной метаболической терапиилишь в 19,1% случаев отмечена смена негативных эмоций на позитивные, чтозначительно уступало аналогичному показателю в основной группе – 63,8% (р <0,001). В 80,9% случаев в группе сравнения сохранились отрицательные эмоции,что преобладало над данными основной группы – 36,2% (р < 0,001).Следовательно, в группе сравнения, в отличие от основной группы, векторыэмоций были разнонаправленными, что приводило к смене отрицательных эмоцийна положительные и, наоборот, положительных на отрицательные.Далее представлены примеры работ обследованных детей, выполненные пометодике «Волшебная страна чувств» по Зинкевич-Евстигнеевой (в модификацииГ.А. Адашинской), до и после лечения (Рисунок 21 и 22).Рисунок 21 – Методика «Волшебнаястрана чувств»: рисунки ребѐнка изосновной группыРисунок 22 – Методика «Волшебнаястрана чувств»: рисунки ребѐнка изгруппы сравнения105До лечения ребѐнок из основной группы с моносимптомным энурезом(Рисунок 21) в области таза и бѐдер (проблемной для него зоны) проецировалчувство вины.

После проведения ФБУ-терапии в режиме ЭМГ произошлоизменение спектра чувств: в тазобедренной области ребѐнок стал проецироватьрадость и интерес.На Рисунке 22 пациент из группы сравнения с моносимптомным энурезомдо лечения в области таза и бѐдер проецировал злость, а весь его рисуноквыглядел угрожающе. После медикаментозной метаболической терапии ситуацияне изменилась: в тазобедренной области ребѐнок продолжил проецироватьотрицательные эмоции – страх и обиду.Таким образом, только у детей основной группы после лечения векторсмены эмоций был однонаправленным – с негативных на позитивные, чтосвидетельствовало о более продуктивном опосредованном психокорректирующемэффекте ФБУ-терапии в режиме ЭМГ по сравнению с медикаментознойметаболической терапией.У обследованных детей проведена оценка динамики уровня тревожности нафоне проведѐнной терапии (Рисунок 23).р = 0,627%5033,3 30,4р = 0,71846,4 44,125р = 0,4936,5 8,8р = 0,4137,8 10,8р = 1,0005,9 5,90Очень высокий(10)Явноповышенный(9)НесколькоНормальный (3повышенный6)(7-8)Уровень тревожности (стэны)Основная группааГруппа сравненияНизкий (1-2)106р < 0,001%502513,732,3р < 0,001р < 0,00141,2р = 0,17742,528,612,4р < 0,0019,87,84,6 8,80Очень высокийЯвно(10)повышенный(9)Несколькоповышенный(7-8)Нормальный(3-6)Низкий (1-2)Уровень тревожности (стэны)Основная группаГруппа сравнениябРисунок 23 – Уровень тревожности у детей основной группы (n = 153)и группы сравнения (n = 102) до (а) и после лечения (б)У пациентов из основной группы после ФБУ-терапии в режиме ЭМГ явноповышенная и очень высокая тревожность уменьшилась в 2,4 и 3,7 раза, анормальная и несколько повышенная тревожность – увеличилась в 4,4 и 5,4 разасоответственно.

При этом низкая тревожность осталось почти на прежнем уровне.Среди детей из группы сравнения после медикаментозной метаболическойтерапии очень высокая и явно повышенная тревожность, а также несколькоповышенная, нормальная и низкая тревожность изменились крайне незначительнопо сравнению с исходными значениями.Таким образом, лишь у пациентов основной группы, получивших ФБУтерапию в режиме ЭМГ, произошла инверсия тревожности с явно повышенного иочень высокого уровня – 79,7% до нормальной и несколько повышенной – 71,1%.Подобной динамики у детей из группы сравнения после медикаментознойметаболической терапии не наблюдалось. Здесь явно повышенная и очень высокаятревожность суммарно преобладали над нормальной и несколько повышеннойтревожностью – 73,5% vs 17,6 (р < 0,001). Вышеизложенное свидетельствует обопосредованном благоприятном воздействии ФБУ-терапии в режиме ЭМГ навысокую и повышенную тревожность у детей с НМ неорганического генеза исочетанными нарушениями функции тазовых органов.107Проанализирована динамика уровня притязаний у обследованных детей нафоне проведѐнной терапии (Рисунок 24).%р = 0,56388,8 91,2100806040200р = 0,6179,2Низкий (0-59)р = 0,5347,82Средний (60-74)1Высокий (75-90)00Очень высокий (91100)Уровень притязаний (баллы)Основная группаГруппа сравненияа%р < 0,00185,310080604020039,9р < 0,00152,9р = 0,3259,8Низкий (0-59)5,5Средний (60-74)2,9Высокий (75-90)р = 1,00022Очень высокий (91100)Уровень притязаний (баллы)Основная группаГруппа сравнениябРисунок 24 – Уровень притязаний у детей основной группы (n = 153)и группы сравнения (n = 102) до (а) и после лечения (б)После проведения ФБУ-терапии в режиме ЭМГ у детей основной группынизкий уровень притязаний сократился в 2 раза, средний, наоборот, – увеличилсяпочти в 6 раз, при этом высокий уровень притязаний остался практически напрежнем уровне.

После лечения в основной группе в 2% случаев сталрегистрироваться очень высокий уровень притязаний, чего до лечения ненаблюдалось.108После медикаментозной метаболической терапии у пациентов группысравнениянизкий,среднийивысокийуровеньпритязанийнеимелистатистически значимых различий с исходными значениями. При этом послелечения у детей из группы сравнения в 1% случаев стал отмечаться оченьвысокий уровень притязаний.Установлено, что наиболее значимые изменения у пациентов из основнойгруппы, получивших ФБУ-терапию в режиме ЭМГ, произошли с низким(сокращение) и высоким (наоборот, увеличение) уровнем притязаний, чего удетей из группы сравнения после медикаментозной метаболической терапии ненаблюдалось.После ФБУ-терапии в режиме ЭМГ уровень притязаний у детей основнойгруппы вырос с 42,7 ± 13,3 балла до 61,5 ± 14,4 балла (р < 0,001) и сталрасцениваться как средний показатель (60-74 балла), т.е.

реалистический(адекватный) уровень притязаний. В группе сравнения после медикаментознойметаболической терапии уровень притязаний изменился незначительно с 42,1 ±11,9 балла до 44,1 ± 12,6 балла (р = 0,245), данный низкий показатель (0-59баллов), как и прежде, свидетельствовал о сохранении неблагоприятного фонаразвития личности испытуемых.Проанализирована динамика уровня самооценки у обследованных детей нафоне проведѐнной терапии (Рисунок 25).%р = 0,61610080604020088,290,2Низкий (0-44)р = 0,788р = 0,6717,83,96,9Средний (45-59)2,9Высокий (60-74)Уровень самооценки (баллы)Основная группааГруппа сравнения00Очень высокий (75100)109%р < 0,001100806040200р < 0,00188,237,956,29,8Низкий (0-44)Средний (45-59)р = 0,198р = 0,3985,20,72Высокий (60-74)0Очень высокий (75100)Уровень самооценки (баллы)Основная группаГруппа сравнениябРисунок 25 – Уровень самооценки у детей основной группы (n = 153)и группы сравнения (n = 102) до (а) и после лечения (б)Выявлено, что у детей из основной группы после ФБУ-терапии в режимеЭМГ произошло уменьшение низкого уровня самооценки в 2 раза и увеличениесреднего уровня самооценки в 7 раз от исходных значений, при этом высокийуровень самооценки остался почти на прежнем уровне.

Характеристики

Список файлов диссертации

Применение метода функционального биологического управления в режиме электромиографии у детей с нарушениями мочеиспускания неорганического генеза
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее