Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1174319), страница 13

Файл №1174319 Диссертация (Применение метода функционального биологического управления в режиме электромиографии у детей с нарушениями мочеиспускания неорганического генеза) 13 страницаДиссертация (1174319) страница 132020-05-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 13)

Адашинской) связала воедино цвет на рисункеи преобладающую у ребѐнка эмоцию, спроецированную в проблемной зоне – вобласти таза и бѐдер. Все пациенты (100%), вошедшие в исследование, внезависимости от возраста и пола, чѐтко дифференцировали на рисунке части тела иотделяли их друг от друга с помощью цвета.

У всех пациентов пол силуэтачеловека совпадал с полом ребѐнка выполнявшего задание.В подавляющем большинстве случаев дети из основной группы (95,4%) игруппы сравнения (96,1%) вне зависимости от возраста и пола тазобедреннуюобласть силуэта человека раскрашивали и прорисовывали скрупулѐзно итщательно (в виде штанов, трусов, шорт т.д.), т.к.

она являлась для них зонойповышенного внимания (р = 0,788).Нами изучено исходное соотношение эмоций на рисунках обследованныхдетей (Рисунок 8).71В каждом случае,р > 0,100Рисунок 8 – Эмоции у детей основной группы и группы сравнения до леченияУстановлено, что у детей из основной группы (91,5%) и группы сравнения(92,2%) негативные эмоции (страх, вина, обида, грусть и злость) преобладали надпозитивнымиэмоциями(радость,удовольствие,интерес),которыедиагностировались всего в 8,5% и 7,8% случаев, соответственно (р < 0,001). Уобследованныхдетейсредиотрицательныхэмоций,спроецированныхвтазобедренную область рисунка человека, лидировали обида, вина и грусть.Намибылапроецировавшихся допроанализированалечениясвязьпреобладающихна область таза (проблемнойэмоций,зоны дляобследованных детей), с имеющимися у них НМ и дефекации неорганическогогенеза.

Установлено, что среди 90 детей из основной группы с НМнеорганического генеза в тазобедренной области рисунка человека чащепроецировалась обида (23,3%), а также страх (21,1%) и вина (21,1%), безстатистически значимых различий между собой (р = 0,723), они суммарно (65,5%)преобладали над грустью (13,3%) и злостью (11,1%) (в каждом случае р < 0,001).Выявлено, что среди 63 детей из основной группы с сочетанными нарушениямифункции тазовых органов на область таза чаще проецировалась грусть (22,2%),вина (19%) (р = 0,658) и обида (19%) (р = 0,658), которые суммарно (60,3%)преобладали над злостью (15,9%) и страхом (12,7%) (в каждом случае р < 0,001).Положительные эмоции (радость, удовольствие, интерес), диагностированные у72пациентов из основной группы с расстройствами мочеиспускания и дефекациинеорганического генеза до лечения, суммарно уступали отрицательным эмоциям –10% vs 90% и 11,1% vs 88,9%, соответственно (в каждом случае р < 0,001).До лечения у 58 детей из группы сравнения с НМ неорганического генеза натазобедренную область рисунка человека чаще проецировались обида (24,1%),вина (22,4%) (р = 0,829) и страх (20,7%) (р = 0,661), без статистически значимыхразличий между собой, которые суммарно (67,2%) преобладали над грустью(13,8%) и злостью (8,6%) (в каждом случае р < 0,001).

До проведениямедикаментозной терапии среди 44 детей из группы сравнения с сочетанныминарушениями функции тазовых органов на область таза и бѐдер чащепроецировались грусть (22,7%), вина (20,5%) (р = 0,803) и обида (18,2%) (р =0,602), которые суммарно (61,4%) преобладали над страхом (15,9%) и злостью(11,4%) (в каждом случае р < 0,001).

Положительные эмоции (радость,удовольствие, интерес), диагностированные у детей группы сравнения срасстройствами мочеиспускания и дефекации неорганического генеза суммарнодиагностировались реже отрицательных эмоций – 10,3% vs 89,7% и 11,4% vs88,6% (в каждом случае р < 0,001).Таким образом, до лечения обследованные дети на область таза и бѐдеррисунка человека (проблемной для них зоны) методики «Волшебная страначувств» по Зинкевич-Евстигнеевой (в модификации Г.А. Адашинской) чащепроецировали отрицательные эмоции, чем положительные. Причѐм, у пациентов сНМ неорганического генеза преобладали обида, страх и вина, а у детей ссочетанными нарушениями функции тазовых органов – грусть, обида и вина.У детей исследуемых групп была проведена оценка уровня тревожности(Приложение Е, Ж), для чего полученные в ходе тестирования полученные«сырые» баллы были переведены в стэны.

Низкий, нормальный и несколькоповышенныйуровеньтревожностирасценивалсякакфизиологическоепсихоэмоциональное состояние, помогающее человеку приспособиться к быстроменяющимся условиям окружающей среды (социума), полноценно и гармоничноразвиваться. Явно повышенный и очень высокий уровень тревожности был73отнесѐн к деструктивным состояниям, которые негативно воздействуют напсихику и соматическое здоровье индивида и требуют коррекции [82, 84](Рисунок 9).р = 0,627%5033,3 30,4р = 0,71846,4 44,1р = 0,493р = 0,4136,5 8,87,8 10,8Несколькоповышенный(7-8)Нормальный(3-6)250Очень высокий(10)Явноповышенный(9)р = 1,0005,9 5,9Низкий (1-2)Уровень тревожности (стэны)Основная группаГруппа сравненияРисунок 9 – Уровень тревожности у обследованных детей до леченияУстановлено, что в исследуемых группах до лечения у каждого второгоребѐнка преобладала явно повышенная тревожность, а у каждого третьего – оченьвысокая тревожность.

Таким образом, явно повышенная и очень высокаятревожность суммарно преобладали над нормальной, несколько повышенной инизкой тревожностью: как у детей из основной группы (79,7% vs 20,3%, р < 0,001),так и в группе сравнения (74,5% vs 25,5%, р < 0,001).У 90 пациентов с НМ неорганического генеза из основной группы явноповышенная тревожность (61,1%) регистрировалась в 3,2 раза чаще, чем оченьвысокая (18,9%) (r = 0,43; р < 0,001), а среди 63 детей с сочетанными нарушениямифункции тазовых органов, очень высокая тревожность (54%) диагностировалась в2,1 раза чаще, чем явно повышенная (25,4%) (r = 0,52; р < 0,002).Аналогичные данные были получены в группе сравнения, где среди 58пациентов с расстройствами мочеиспускания явно повышенная тревожность(62,1%) отмечалась в 3,3 раза чаще, чем очень высокая (19%) (r = 0,45, р < 0,001), ау 44 пациентов с сочетанными нарушениями функции тазовых органов, напротив,очень высокая тревожность (54,5%) выявлялась в 2,4 раза чаще, чем явноповышенная (22,7%) (r = 0,54, р = 0,003).74Таким образом, у пациентов из основной группы и группы сравнения долечения явно повышенная и очень высокая тревожность суммарно (79,7% и 75,5%)преобладали над низкой, нормальной и несколько повышенной тревожностью(20,3% и 24,5%, в каждом случае р < 0,001).

Полученные данные согласуются срезультатами источников литературы о преобладании тревожности у детей спсихосоматическими заболеваниями [55, 64, 106]. При этом тревожность у детей ссочетанными нарушениями функции тазовых органов была достоверно выше, чему пациентов с НМ неорганического генеза, что свидетельствовало о болеевыраженной невротизации при комбинации расстройств мочеиспускания идефекации неорганического генеза.В исследуемых группах пациентов с помощью бланковой методики поДембо-Рубинштейн в модификации А.М. Прихожан (Приложение К) былопределѐн исходный уровень притязаний (Рисунок 10).р = 0,563120%90603088,891,2р = 0,6979,27,8р = 0,5342100Низкий (0-59 баллов) Средний (60-74 балла)Высокий (75-90баллов)0Очень высокий (91-100баллов)Уровень притязанийОсновная группа (n = 153)Группа сравнения (n = 102)Рисунок 10 – Уровень притязаний у обследованных детей до леченияУстановлено, что в подавляющем большинстве случаев у пациентов изосновной группы и группы сравнения преобладал низкий уровень притязаний илишь у каждого десятого ребѐнка диагностировался средний уровень притязаний.При этом высокий уровень притязаний выявлялся крайне редко, а очень высокийуровень притязаний у обследованных пациентов до лечения не регистрировался.Анализ количественных характеристик показал, что до лечения уровеньпритязаний у детей из основной группы (n = 153) – 42,7 ± 13,3 балла не отличался75от такового у пациентов из группы сравнения (n = 102) – 42,1 ± 11,9 баллов (р =0,713).

Полученные данные расценивались как низкий показатель (менее 60баллов), т.е. были индикатором крайне неблагоприятного развития личности.Установлено, что в основной группе уровень притязаний у 66 мальчиков – 42,0 ±13,6 балла не отличался от такового у 87 девочек – 43,3 ± 13,1 балла (р = 0,551).Аналогичная ситуация отмечалась и в группе сравнения, где уровень притязанийу 43 мальчиков – 41,8 ± 11,8 баллов не имел различий с таковым у 59 девочек –42,3 ± 12,2 баллов (р = 0,836).Уровень притязаний в основной группе у 63 пациентов с сочетанныминарушениями функции тазовых органов – 32,6 ± 8,7 балла был достоверно ниже,чем у 90 детей с НМ неорганического генеза – 49,9 ± 11,2 балла (р < 0,001).Полученные данные коррелировали с преобладанием у этих детей тревожности (r= -0,74).

Уровень притязаний в группе сравнения у 44 детей с сочетанныминарушениями функции тазовых органов – 32,9 ± 8,2 балла также был меньше, чему 58 пациентов с НМ неорганического генеза – 48,9 ± 9,7 балла (р < 0,001), чтокоррелировало с повышенной тревожностью у них (r = -0,78).Таким образом, у обследованных пациентов до лечения преобладал низкийуровеньпритязаний,чтосвидетельствовалооналичиеунихкрайненеблагоприятного психоэмоционального фона.

Характеристики

Список файлов диссертации

Применение метода функционального биологического управления в режиме электромиографии у детей с нарушениями мочеиспускания неорганического генеза
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6381
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее