Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1174319), страница 11

Файл №1174319 Диссертация (Применение метода функционального биологического управления в режиме электромиографии у детей с нарушениями мочеиспускания неорганического генеза) 11 страницаДиссертация (1174319) страница 112020-05-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 11)

Моносимптомный энурез диагностировался у каждого четвѐртого ребѐнкаиз основной группы и группы сравнения, уступая по частоте встречаемостинемоносимптомному энурезу (24,2% vs 58,2%, р < 0,001; 23,5% vs 57,8%, р <0,001). Дневное недержание мочи было выявлено ещѐ реже – почти у каждого57пятого пациента (17,6% и 18,6%): в 9,8% и 8,8% случаев при изолированных НМ,а в 7,8% и в 9,8% случаев – при сочетанных нарушениях функции тазовыхорганов. У обследованных детей из основной группы и группы сравнениянемоносимптомный энурез преобладал над дневным недержанием мочи (58,1% vs17,6%, р < 0,001; 57,8% vs 18,6%, р < 0,001).Таким образом, немоносимптомный энурез диагностировался более чем уполовины детей с НМ и дефекации неорганического генеза, а моносимптомныйэнурез и дневное недержание мочи отмечались в 2,4 и 3 раза реже.Среди детей с НМ неорганического генеза без хронического запора инедержания кала из основной группы (n = 90) и из группы сравнения (n = 58)девочки встречались в 2 раза чаще мальчиков (61,1% vs 38,9%, р = 0,003; 62,1% vs37,9%, р = 0,010, соответственно).

Полученные результаты согласуются с даннымилитературы и отражают известные гендерные закономерности распространѐнностиНМ, преобладание которых у девочек связывают с анатомо-физиологическимиособенностями строения дистальных отделов МВС и негативным влиянием на нихэстрогенов [21, 55].Среди пациентов исключительно с НМ неорганического генеза из основнойгруппы (n = 90) и группы сравнения (n = 58) моносимптомный энурез одинаковочасто отмечался у мальчиков и у девочек (р > 0,100). Немоносимптомный энурез вобеих группах чаще встречался у девочек, чем у мальчиков (р < 0,015), а дневнымнедержанием мочи в основном страдали девочки, значительно превалировавшиенад мальчиками (р < 0,001).Среди пациентов с сочетанными нарушениями функции тазовых органов изосновной группы (n = 63) и из группы сравнения (n = 44) различий междумальчиками и девочками не было (49,2% vs 50,8%, р = 0,858; 47,7% vs 52,3%, р =0,667).У 63 детей с сочетанными нарушениями функции тазовых органов изосновной группы и 44 пациентов из группы сравнения наиболее частодиагностировалась комбинация немоносимптомного энуреза с хроническим58запором и недержанием кала, а различные сочетания дневного недержания мочи инемоносимптомногоэнурезахроническимзапороминедержаниемкалаотмечались значительно реже (в каждом случае р < 0,001).У 54 человек (35,3%) из основной группы и 34 детей (33,3%) из группысравнения отмечалось сочетание немоносимптомного энуреза или дневногонедержания мочи с хроническим запором и каломазанием, то есть у каждоготретьего ребѐнка отмечалось «двойное» недержание – недержание мочи инедержание кала, что значительно отягощало психоэмоциональное состояниепациентов и снижало их социальную адаптацию.У 54 детей (35,3%) с хроническим запором и недержанием кала из основнойгруппы и 34 человек (33,3%) из группы сравнения субкомпенсированная стадиязапора1 (63% и 63,6%) преобладала над компенсированной2 (25,9% и 26,5%) идекомпенсированная стадией3 (11,1% и 8,8%, в каждом случае р < 0,001).

Приэтом у них чаще диагностировалась тяжѐлая степень недержания кала4 (53,7% и55,9%), которая превалировала над среднетяжелой5 (31,5% и 29,4%) и лѐгкойстепенью6 (14,8% и 14,7%, в каждом случае р < 0,031). Среди 9 детей (5,9%) изосновной группы и 10 пациентов (9,8%) из группы сравнения с хроническимзапором (без недержания кала) компенсированная стадия запора преобладала надсубкомпенсированной стадией (77,8% vs 22,2%, р = 0,031; 80% vs 20%, р = 0,031),а декомпенсированная стадия у них не диагностировалась.Таким образом, обследованные пациенты были однородны по имеющимся уних НМ и дефекации неорганического генеза, возрасту и полу. Установлено, чточем старше были дети, тем менее разнообразными и реже диагностируемыми былиу них НМ неорганического генеза (r = -0,71) и сочетанные нарушения функциитазовых органов (r = -0,68).1– задержка стула от 3 до 5 суток, самостоятельного стула нет, дефекация происходит после клизм или приѐма слабительных средств– самостоятельным стулом 1 раз в 2-3 дня3– задержка стула от 6 до 10 дней, самостоятельные дефекации полностью отсутствуют, стул получают после гипертонической клизмы4– недержание газов и плотного кала5– недержание газов и мягкого кала6– недержание газов259Учитывая возможное влияние антенатального периода развития наформирование НМ, у матерей обследованных детей был проведѐн анализпорядкового номера и течения беременности (Таблица 4 и 5).Таблица 4 – Порядковый номер беременности у матерей обследованных детей(кол-во/%)Порядковый номербеременностиОсновная группа(n = 153)Группа сравнения(n = 102)Уровень значимости, р1-я69/45,147/46,10,8872-я50/32,732/31,40,8283-я19/12,414/13,70,7624-6-я15/9,89/8,80,789Как видно из Таблицы № 4, среди обследованных пациентов с НМнеорганического генеза и сочетанными нарушениями функции тазовых органовдети от 1-й и от 2-й беременности преобладали над детьми от 3-й и последующихбеременностей (в каждом случае р < 0,045).Таблица 5 – Течение беременности у матерей обследованных детей (кол-во/%)Основная группа(n = 153)Группа сравнения(n = 102)Уровень значимости, рФизиологическое92/60,1*63/61,7**0,749С патологией в 1-3-мтриместре61/39,9*39/38,2**0,786Течение беременности*р < 0,001; **р < 0,001.Установлено, что в исследуемых группах у каждого третьего ребѐнкаотмечался отягощѐнный акушерский анамнез (в 1-3-м триместрах беременности),представленный угрозой прерывания беременности и гестозом, а также ихсочетанием с мало- и многоводием, анемическим синдромом и перенесѐнной вовремя беременности острой респираторной вирусной инфекцией.60Нами проведена оценка порядкового номера родов и их течения уобследованных детей (Таблица 6).Таблица 6 – Порядковый номер родов у матерей обследованных детей (кол-во/%)Порядковый номерродовОсновная группа(n = 153)Группа сравнения(n = 102)Уровень значимости, р1-е101/66,067/65,70,9612-е46/30,132/31,40,8263-е и 4-е6/3,93/2,90,671Как видно из Таблицы 6, в исследуемых группах превалировали дети от 1-хродов, пациенты от 2-х, а также от 3-х и 4-х родов встречались значительно реже(в каждом случае р < 0,001).Также нами оценено течение родов у обследованных пациентов (Таблица 7).Таблица 7 – Течение родов у матерей обследованных детей (кол-во/%)#Течение родовОсновная группа(n = 153)Группа сравнения(n = 102)Уровень значимости, рФизиологическое114/74,5#75/73,5##0,858С осложнением39/25,5#27/26,5##0,858р < 0,001; ##р < 0,001.Установлено, что в исследуемых группах у каждого четвѐртого ребѐнкаотмечалось осложнѐнное течение родов, потребовавшая оказание дополнительноймедицинскойпомощи(стимуляция,пособиевродах,оперативноеродоразрешение, реанимационные мероприятия новорожденного).Таким образом, несмотря на преобладание первых родов у матерейобследованных пациентов, при неблагоприятном течении беременности (угроза еѐпрерывания, гестоз, а также их сочетание с мало- и многоводием, анемическимсиндромом, перенесѐнной острой респираторной вирусной инфекцией) иосложнениях родов (стимуляция, оперативное родоразрешение, реанимационныемероприятия новорожденного) в 38,2-39,9% и 25,5-26,5% случаев, соответственно,61существует риск развития у детей НМ и дефекации неорганического генеза.У обследованных детей проведѐн анализ индекса массы тела – важногоинтегративного показателя физического развития, отражающего, в свою очередь,биологическое созревание ребѐнка [60] (Таблица 8).Таблица 8 – Индекс массы тела у детей основной группы (n = 153) и группысравнения (n = 102) (кол-во/%)Индекс массы телаОсновная группа Группа сравненияУровень значимости, рСредний (25-75 центиль)86/56,258/56,90,912Выше среднего (75-90 центиль)19/12,413/12,70,943Ниже среднего (10-25 центиль)16/10,511/10,80,939Высокий (90-97 центиль)12/7,87/6,90,789Низкий (3-10 центиль)8/5,26/5,90,810Очень высокий (97-100 центиль)12/7,87/6,90,789У половины обследованных детей был диагностирован средний индексмассы тела, а остальные его значения – отмечались значительно реже.

Уобследованных детей очень низкий индекс массы тела (0-3 центиль) отсутствовал.Таким образом, у большинства детей, вошедших в исследование, массасоответствовала росту, а между индексом массы тела и наличием НМнеорганического генеза, а также сочетанных нарушений функции тазовых органовустановлена слабая корреляционная связь: прямая (r = 0,09) и обратная (r = -0,09),соответственно.Для оценки факторов риска развития НМ неорганического генеза исочетанных нарушений функции тазовых органов у обследованных детей,проводилсякомплексныйанализданныхсемейного,социальногоигенеалогического анамнеза (возраст матерей, полная/неполная семья, наличие усибсов расстройств мочеиспускания и дефекации).Возраст матерей детей основной группы колебался от 25 до 50 лет, а матерейпациентов группы сравнения – от 23 до 51 года, без статистически значимых62различий между собой – 33,8 ± 6,4 года vs 34,3 ± 6,5 года (р = 0,544).Уобследованныхдетейбылпроведѐнанализсоставаихсемей(полная/неполная) (Таблица 9).Таблица 9 – Состав семьи у детей основной группы (n = 153) и группы сравнения(n = 102) (кол-во/ %)Состав семьиМать и отецМальчикиДевочкиОсновная группа Группа сравнения Основная группа Группа сравнения52/34,033/32,370/45,847/46,0Мать и отчим1/0,71/1,02/1,32/2,0Опекуны, приѐмныеродители1/0,71/1,01/0,71/1,0Только мать12/7,88/7,914/9,29/8,8Согласно данным Таблицы 9, пациенты из основной группы и группысравнения чаще воспитывались в полных семьях, чем в неполных (83,0% vs 17,0%,р < 0,001; 83,3% vs 16,7%, р < 0,001).

У детей из полных семей родители чащесостояли в официально оформленном браке, чем в неофициальном (81,7% vs 1,3%;р < 0,001; 82,4% vs 1%, р < 0,001). У детей основной группы и группы сравненияиз неполных семей, где воспитанием занималась только мать, чаще родителинаходились в разводе, реже отца не было по причине его смерти (12,4% vs 4,6%, р= 0,015; 12,8% vs 3,9%, р = 0,024).Таким образом, неполная семья, где дети испытывают эмоциональнуюдепривацию со стороны отсутствующего родителя, лишь почти у каждого пятогоребѐнка, могла служить фактором формирования расстройств мочеиспускания идефекации неорганического генеза.В исследуемых группах пациентов был проанализирован семейный анамнезна предмет его отягощѐнности по НМ и дефекации (Таблица 10).63Таблица 10 – Отягощѐнность семейного анамнеза у детей основной группы(n = 153) и группы сравнения (n = 102) в зависимости от пола (кол-во/%)Отягощѐнность семейногоанамнеза по НМ и дефекациинеорганического генезаМальчикиДевочкиОсновнаягруппаГруппасравненияОсновнаягруппаГруппасравнения44/28,730/29,454/35,337/36,3По линии матери7/4,64/3,918/11,812/11,8По линии отца12/7,88/7,89/5,97/6,9По линии отца и матери3/2,01/1,06/3,93/2,9Не отягощѐнКак следует из Таблицы 10, у каждого третьего обследованного пациента изосновной группы (35,9%) и группы сравнения (34,3%) семейный анамнез былотягощѐн по НМ и дефекации неорганического генеза.

Характеристики

Список файлов диссертации

Применение метода функционального биологического управления в режиме электромиографии у детей с нарушениями мочеиспускания неорганического генеза
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6310
Авторов
на СтудИзбе
312
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее