Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1174319), страница 17

Файл №1174319 Диссертация (Применение метода функционального биологического управления в режиме электромиографии у детей с нарушениями мочеиспускания неорганического генеза) 17 страницаДиссертация (1174319) страница 172020-05-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 17)

После лечения у пациентов из основнойгруппы с признаками гиперактивного мочевого пузыря, частота микцийдостоверно уменьшилась (р < 0,001), а их объѐм, наоборот, возрос (р < 0,001), приэтом у детей с дисфункциональным мочеиспусканием частота и объѐм микцийизменились статистически незначимо (р = 0,607 и р = 0,560, соответственно). Упациентов из основной группы, трансформации гиперактивного мочевого пузыряв дисфункциональное мочеиспускание не отмечено.Таким образом, установлено, что в основной группе после ФБУ-терапии врежиме ЭМГ при наступлении полного выздоровления у 123 человек (80,4%)отмеченостатистическидостоверноеснижениеколичествапациентовсдисфункциональным мочеиспусканием и гиперактивным мочевым пузырѐм, суменьшением среднего значения частоты и увеличением среднего объѐмамочеиспусканий у последних, что свидетельствовало о нивелирование явленийгиперактивности мочевого пузыря и стабилизации детрузорно-сфинктерныхвзаимоотношений на фоне проведѐнного лечения.У детей группы сравнения с нормальными показателями урофлоуметрии нафоне проведѐнной медикаментозной метаболической терапии частота и объѐммочеиспусканий по сравнению с исходными значениями достоверно неизменились (р = 0,664 и р = 0,963, соответственно).

У детей из группы сравнения сгиперактивным мочевым пузырѐм после лечения частота мочеиспусканийуменьшилась (р < 0,001), а их объѐм – увеличился (р = 0,031), при этом у детей сдисфункциональным мочеиспусканием частота микций и их объѐм не имелистатистически значимых различий с исходными данными (р = 0,721 и р = 0,900,соответственно).Выявлено, что в основной группе у 4 детей (2,6%) сохранились явленияГМП по данным урофлоуметрии, но клинические проявления НМ и дефекациинеорганического генеза купировались.

При этом в группе сравнения у 10 детей98(9,8%) при нормализации показателей урофлоуметрии сохранились клиническиепроявления НМ и дефекации неорганического генеза.Таким образом, в группе сравнения после курса медикаментознойметаболическойтерапиипринаступленииполноговыздоровленияилизначительного улучшения у 46 детей (45,1%) зафиксировано уменьшениесреднего значения частоты и увеличение среднего объѐма мочеиспусканий приналичии гиперактивного мочевого пузыря в анамнезе. Полученные данныесогласуются с результатами других исследований, в которых установлено, чтомедикаментозная метаболическая терапия позитивно влияет на детрузорносфинктерные взаимоотношения и нивелирует проявлений гиперактивностимочевого пузыря [5, 32, 43, 62].

При этом ФБУ-терапия в режиме ЭМГ оказалаболее выраженное воздействие на клинические проявления НМ неорганическогогенеза и сочетанных нарушений функции тазовых органов у детей основнойгруппы, что отразила динамика изменений показателей урофлоуметрии на фонепроведѐнной терапии.Нами установлено, что у детей основной группы с НМ неорганическогогенеза и сочетанными нарушениями функции тазовых органов на фоненаступления выздоровления или значимого улучшения состояния в 80,4%случаев, при проведении ФБУ-терапии в режиме ЭМГ отмечалось изменениеэлекромиографических показателей мышц промежности.Так, до лечения базальный (начальный) тонус мышц промежности (Абаз) упациентов основной группы (n = 153) – 15,0 ± 5,7 мкВ не отличался от такового упациентов из группы сравнения (n = 102) – 15,7 ± 5,6 мкВ (р = 0,334).

В основнойгруппе Абаз у детей 7-10 лет (n = 91) – 15,0 ± 5,7 мкВ не имел различий с таковыму пациентов 11-14 лет (n = 46) – 15,0 ± 5,8 мкВ (р = 1,000) и 15-18 лет (n = 16) –15,0 ± 5,8 мкВ (в каждом случае р = 1,000). При этом как в основной группе А баз удевочек из (n = 87) – 18,1 ± 5,3 мкВ преобладал над Абаз у мальчиков из основнойгруппы (n = 66) – 10,9 ± 3,2 мкВ (р < 0,001), так и в группе сравнения А баз удевочек (n = 59) – 19,1 ± 4,6 мкВ превалировал над Абаз у мальчиков (n = 43) – 11,1± 3,5 мкВ (р < 0,001).99Абаз у детей с НМ неорганического генеза из основной группы (n = 90) –14,9 ± 5,9 мкВ и группы сравнения (n = 58) – 15,5 ± 6,0 мкВ не отличался оттакового у пациентов с сочетанными нарушениями функции тазовых органов изосновной группы (n = 63) – 15,1 ± 5,5 мкВ (р = 0,832) и группы сравнения (n = 44)– 16,0 ± 5,5 мкВ (р = 0,667).

Таким образом, у обследованных детей половые ивозрастные показатели базального тонуса мышц промежности были аналогичны ине зависели от наличия НМ неорганического генеза или сочетанных нарушенийфункции тазовых органов.Нами проведена оценка показателей электрической активности мышцпромежности у детей основной группы (n = 153) на фоне проведѐнной ФБУтерапии в режиме ЭМГ (Таблица 20).Таблица 20 – Динамика электрической активности мышц промежности у детейосновной группы (n = 153) на фоне проведѐнной ФБУ-терапии (мкВ)Амплитудаэлектромиографическогосигнала7-10 (n = 91)11-14 (n = 46)15-18 (n = 16)Во время 1-го сеанса (Аср1)41,2 ± 10,9*65,8 ± 10,8*86,3 ± 12,6*53,3 ± 19,2*101, 8 ± 22,1*108,7 ± 20,2*107,9 ± 19,9*104,4 ± 21,4*Во время 10-го сеанса (Аср10)Возраст, годыВсего* – р < 0,001 – данные 1-го и 10 сеанса.Динамика среднего значения амплитуд электромиографического сигналамышц промежности у детей основной группы на фоне проведѐнной ФБУ-терапиив режиме ЭМГ представлена на Рисунке 17.мкВ15010053,359,164,512376,482,388,294,5100,1104,469,845678910500y = 5,8061x + 47,327R2 = 0,9991Сеанс №Рисунок 17 – Динамика амплитуд электромиографического сигнала мышцпромежности у детей основной группы на фоне проведѐнного лечения (мкВ)100Установлено, что амплитуда электромиографического сигнала мышцпромежности у детей основной группы, зарегистрированная в течение 10-госеанса (Аср10) – 104,4 ± 21,4 мкВ, преобладала над таковой во время 1-го сеанса(Аср1) – 53,3 ± 19,2 мкВ (р < 0,001).

При этом если во время 1-го сеанса Аср1 у 16детей 15-18 лет преобладала над Аср1 у пациентов 7-10 лет (n = 91) и 11-14 лет (n= 46) (в каждом случае р < 0,001), то во время 10-го сеанса Аср10 у детей 15-18 летне отличалась от такового у пациентов 7-10 лет (р = 0,304) и 11-14 лет (р = 0,892).Если во время 1-го сеанса ФБУ-терапии в режиме ЭМГ Аср1 у 66 мальчиков изосновной группы – 58,0 ± 20,4 мкВ была выше, чем у 87 девочек – 49,7 ± 17,5 мкВ(р = 0,008), то к 10-му сеансу Аср10 у мальчиков – 107,1 ± 24,0 мкВ не отличаласьот таковой у девочек – 102,4 ± 19,1 мкВ (р = 0,179).Нами выполнена оценка показателей времени максимального сокращениямышц промежности у детей основной группы на фоне проведѐнной ФБУ-терапиив режиме ЭМГ (Таблица 21).Таблица 21 – Время максимального сокращения мышц промежности у детейосновной группы (n = 153) на фоне проведѐнного лечения (сек)Возраст, годыВремя максимальногосокращения7-10 (n = 91)11-14 (n = 46)15-18 (n = 16)Во время 1-го сеанса (tср1)24,7 ± 9,6**24,7 ± 7,8**24,0 ± 7,1**24,7 ± 8,8**Во время 10-го сеанса(tср10)44,9 ± 9,2**46,3 ± 11,0**47,2 ± 7,1**45,6 ± 9,9**Всего** – р < 0,001 – данные 1-го и 10 сеанса.Оценивалась и динамика среднего значения времени максимальногомышечного сокращения мышц промежности у детей основной группы на фонепроведѐнной ФБУ-терапии в режиме ЭМГ (Рисунке 18).сек101604020026,929,731,43436,438,840,743,645,624,712345678910y = 2,3309x + 22,36R2 = 0,9991Сеанс №Рисунок 18 – Динамика времени максимального мышечного сокращения мышцпромежности у детей основной группы на фоне проведѐнного лечения (сек)Таким образом, время максимального сокращения мышц промежности(выносливость), зарегистрированное в течение 10-го сеанса (tср10) у детейосновной группы (n = 153) – 45,6 ± 9,9 сек преобладало над таковым в течение 1го сеанса (tср1) – 24,7 ± 8,8 сек (р < 0,001).

У детей 15-18 лет (n = 16) tср1отличалось от такового у пациентов 7-10 лет (n = 91) (р = 1,000) и 11-14 лет (n =46) (р = 0,782). У детей 15-18 лет tср10 не имело значимых различий с таковым упациентов 7-10 лет (р = 0,374) и 11-14 лет (р = 0,779). Если на 1-м сеансе tср1ФБУ-терапии в режиме ЭМГ у мальчиков (n = 66) – 24,1 ± 9,3 сек и у девочек (n =87) – 25,1 ± 8,5 сек не имели статистически значимых различий между собой (р =0,490), то на 10-мсеансе tср10 у мальчиков – 47,6 ± 8,9 сек стало выше, чем удевочек – 44,0 ± 10,4 сек (р = 0,026).Среди 123 детей основной группы, у которых отмечалось выздоровлениеили значительное улучшение состояния после лечения, Аср1 – 58,5 ± 17,6 мкВ иАср10 – 109,3 ± 19,9 мкВ было достоверно выше, чем Аср1 – 32,1 ± 7,1 мкВ и Аср10– 84,2 ± 14,4 мкВ у 30 пациентов, не имевших эффекта от лечения, соответственно(в каждом случае р < 0,001).

При этом у 123 пациентов основной группы, укоторых отмечалось выздоровление или значительное улучшение состоянияпосле сеансов ФБУ в режиме ЭМГ tср1 – 24,7 ± 8,7 сек и tср10 – 45,7 ± 10,1 сек неотличалось от tср1 – 24,8 ± 9,7 сек (р = 0,956) и tср10 – 44,4 ± 9,0 сек 30 детей, укоторых лечение эффекта не дало (р = 0,520), соответственно.102Таким образом, у детей основной группы за 10 сеансов ФБУ-терапии врежиме ЭМГ произошло двукратное увеличение показателей электрическойактивности мышц промежности и их выносливости, что объективно отражалопозитивные электрофизиологические процессы, происходившие в мышечномаппарате тазового дна пациентов.3.4.

Психологические особенности обследованных пациентови детско-родительские отношения в их семьях после леченияБыло установлено, что у детей основной группы (n = 153) и группысравнения (n = 102) через 4 месяца после окончания ФБУ-терапии в режиме ЭМГи медикаментозной метаболической терапии в тазобедренной области рисункачеловека методики «Волшебная страна чувств» по Зинкевич-Евстигнеевой (вмодификации Г.А. Адашинской) чаще стали проецироваться положительныеэмоции (радость, удовольствие, интерес) (Рисунок 19).%р < 0,0011007550250р < 0,00192,291,5р < 0,001р < 0,00176,567,332,78,523,57,8Основная группаГруппа сравненияДо леченияОтрицательные эмоцииОсновная группаГруппа сравненияПосле леченияПоложительные эмоцииРисунок 19 – Эмоции у детей основной группы (n = 153) игруппы сравнения (n = 102) до и после леченияПосле проведения ФБУ-терапии в режиме ЭМГ у детей из основной группыположительные эмоции (радость, удовольствие, интерес) стали преобладать надотрицательными эмоциями (страх, вина, обида, грусть и злость), увеличившись в 8раз от исходного значения.

Так, чувство радости стало проявляться в 30,7%случаев, удовольствие – в 20,3% случаев (р = 0,038), а интерес – в 16,3% случаев (р103= 0,003). У пациентов основной группы после лечения отрицательные эмоциисократились почти в 3 раза.

Характеристики

Список файлов диссертации

Применение метода функционального биологического управления в режиме электромиографии у детей с нарушениями мочеиспускания неорганического генеза
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6358
Авторов
на СтудИзбе
311
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее