Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1174319), страница 22

Файл №1174319 Диссертация (Применение метода функционального биологического управления в режиме электромиографии у детей с нарушениями мочеиспускания неорганического генеза) 22 страницаДиссертация (1174319) страница 222020-05-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 22)

Эффективности ФБУ-терапии в режиме ЭМГ имедикаментозной метаболической терапии у детей с дневным недержанием мочиоказались сопоставимы (80% vs 55,5%, р = 0,215), что связано с малой выборкой.Среди детей с сочетанными нарушениями функции тазовых органов наибольшийэффектотФБУ-терапииврежимеЭМГотмеченприкомбинациинемоносимптомного энуреза, хронического запора и недержания кала, он был в 2раза выше эффективности медикаментозной метаболической терапии (78,3% vs39,3%, р < 0,001).Полученныенамиданныесогласуютсясрезультатамидругогоисследования, в котором установлено, что эффективность ФБУ-терапии в режимеЭМГ колеблется от 59 до 85% [197].

Эффективность применения ФБУ-терапии врежиме ЭМГ у детей с НМ неорганического генеза – 84,4% была сопоставима смаксимальным эффектом оксибутинина гидрохлорида – 87% [50, 76] (р = 0,950) итолтеродина – 73% [141, 158, 171] (р = 0,153) при гиперактивности мочевогопузыря. Эффективность ФБУ-терапии в режиме ЭМГ у детей с моносимптомнымэнурезом (самым резистентным к лечению виде НМ) – 86,5% не отличалась отмаксимальной эффективности аларм-терапии – 86,9% [74] (р = 0,960) идесмопрессина – 85,3% [98, 142, 184, 188] (р = 0,883).129Эффективность ФБУ-терапии практически не зависела от варианта истепени выраженности НМ неорганического генеза и сочетанных нарушенийфункциитазовыхмедикаментознойорганов(r=метаболической0,12),втерапии:отличиечемотэффективностиполисимптомнеебылинарушения, тем менее эффективной она становилась (r = -0,63).ЭффективностьФБУ-терапииврежимеЭМГбылаобусловленапреобладанием полного ответа на лечение по сравнению с медикаментознойметаболической терапией, при сопоставимых величинах частичного ответа налечение (Рисунок 32).р < 0,001%803140р = 0,004р = 0,37561,1р = 0,53253,92523,3 17,220,7 15,90Полный ответ натерапиюЧастичный ответна терапиюПолный ответ натерапиюНМ неорганического генезаЧастичный ответна терапиюСочетанные нарушения функциитазовых органовОсновная группа (n = 153)Группа сравнения (n = 102)Рисунок 32 – Ответ на ФБУ-терапию в режиме ЭМГ имедикаментозную метаболическую терапиюПри этом эффект от ФБУ-терапии в режиме ЭМГ был достигнут за болеекороткое время лечения по сравнению с продолжительность медикаментознойметаболической терапии (11 ± 1,4 дня vs 30,3 ± 1,1 дня, р < 0,001), анепосредственноеучастиепациентавтерапииобеспечиловысокиймотивационный компонент данного вида лечения.Через 12 мес.

после окончания лечения эффективность ФБУ-терапии врежиме ЭМГ при НМ неорганического генеза и сочетанных нарушениях функциитазовых органов уменьшилась, но вновь преобладала над эффективностьюметаболической терапии (73,3% vs 32,7%, р < 0,001; 61,9% vs 29,5%, р = 0,001).130В катамнезе (12 мес.) эффективность ФБУ-терапии при моносимптомномэнурезе преобладала над эффективностью медикаментозной метаболическойтерапии (75,7% vs 45,8%, р = 0,019), а суммарная частота рецидивовмоносимптомного энуреза после ФБУ-терапии – 29,7% не отличалась от таковойпосле завершения медикаментозной метаболической терапии – 50% (р = 0,115) иаларм-терапии – 40% [112] (р = 0,356), но оказалась меньше частоты рецидивовмоносимптомного энуреза при неструктурированной отмене десмопрессина –55,3% [142] (р = 0,029).Согласно данным квалиметрической таблицы «Нефрологический опросник»у детей после проведения ФБУ-терапии в режиме ЭМГ тяжѐлая, а также средняястепень проявлений НМ и дефекации неорганического генеза снизилась в 6,5 и 6раз от исходного значения, соответственно.

Полученные данные были достовернониже аналогичных значений у пациентов группы сравнения, получившихмедикаментознуюметаболическуютерапию.Приэтомлѐгкаястепеньвыраженности нарушений мочеиспускания и дефекации у обследованных детейосновной группы не отличалась от таковой у пациентов группы сравнения(Таблица 26).Таблица 26 – Степени выраженности НМ и дефекации неорганического генеза уобследованных детей после лечения (кол-во/%)Степень нарушенийОсновная группа(n = 153)Группа сравнения(n = 102)Уровень значимости,рЛѐгкая (1-10 баллов)10/6,511/10,70,232Средняя (11-20 баллов)12/7,831/30,4< 0,001Тяжѐлая (21 балл и более)8/5,219/18,6< 0,001После лечения средний балл по «Нефрологическому опроснику» у детей изосновной группы сократился существенно (с 18,3 ± 6,6 до 10,1 ± 5,3, р < 0,001), вотличие от пациентов из группы сравнения, где отмечены незначительныеизменения (с 19,8 ± 7,0 до 18,1 ± 6,3, р = 0,070).131После ФБУ-терапии в режиме ЭМГ количество детей из основной группы снормальными показателями урофлоуметрии возросло в 2 раза, при этомнаибольшей трансформации подверглись проявления гиперактивного мочевогопузыря, которые сократились почти в 3 раза, а проявления дисфункциональногомочеиспускания – уменьшились менее значительно.

После медикаментознойметаболической терапии у детей из группы сравнения также отмечено увеличениеколичества пациентов с нормальными показателями урофлоуметрии, в основномза счѐт детей с проявлениями гиперактивного мочевого пузыря. Однако наиболеевыраженная динамика вышеописанных изменений отмечалась у пациентов,получивших ФБУ-терапию в режиме ЭМГ (Рисунок 33).р < 0,0017,8р = 0,1813,918,3р < 0,00137,377,810,72054,951,9р = 0,8169,840р = 0,80350,36037,3%80р = 0,67739,91000НормаГМПДМДо леченияОсновная группаНормаГМПДМПосле леченияГруппа сравненияРисунок 33 – Показатели урофлоуметрии у детей до и после леченияПримечание.

ГМП – гиперактивный мочевой пузырь;ДМ – дисфункциональное мочеиспусканиеТаким образом, лишь ФБУ-терапия в режиме ЭМГ оказала более выраженноевоздействие на клинические проявления НМ неорганического генеза и сочетанныхнарушений функции тазовых органов у детей основной группы.Установлено, что у детей основной группы за 10 сеансов ФБУ-терапии врежиме ЭМГ произошло увеличение показателей электрической активностимышц промежности в 2 раза (с 53,3 ± 19,2 мкВ до 104,5 ± 21,4 мкВ, р < 0,001) инарастание их выносливости в 1,8 раза (с 24,7 ± 8,8 сек до 45,6 ± 9,9 сек, р <1320,001), что объективно отражало позитивные электрофизиологические процессы,происходившие в мышечном аппарате тазового дна пациентов.Затем нами была проведена оценка психологических особенностейобследованных пациентов и детско-родительские отношения в их семьях послелечения.

Доказано, что применение ФБУ-терапии в режиме ЭМГ у детей изосновной группы с НМ неорганического генеза и сочетанными нарушениямифункции тазовых органов обеспечивает смену эмоционального фона с негативного(91,5%) на позитивный (67,3%), позволяет уменьшить тревожность (с 79,7% до26,1%),повыситьсамооценкуиуровеньпритязаний,чтоспособствуетопосредованному снижению тревожности и авторитарности у матерей пациентов,сокращению психологической дистанции и активизации кооперационных связей всемье, прекращению эмоциональной депривации и формированию у родителейадекватного восприятия возможностей детей (Таблица 27, 28 и 29).Таблица 27 – Динамика притязаний и самооценки у обследованных детей (баллы)УровеньДо леченияПосле леченияОсновная группа(n = 153)Группа сравнения(n = 102)Основная группа(n = 153)Группа сравнения(n = 102)Притязаний42,7 ± 13,3*42,1 ± 11,9*61,5 ± 14,4#44,1 ± 12,6#Самооценки31,7 ± 12**31,9 ± 11**49,7 ± 9,9##33,1 ± 10,8##* – р = 0,713; ** – р = 0,893; # – р < 0,001; ## – р < 0,001.Таблица 28 – Динамика тревожности у матерей обследованных детей (баллы)ТревожностьДо леченияПосле леченияОсновная группа(n = 153)Группа сравнения(n = 102)Основная группа(n = 153)Группа сравнения(n = 102)Ситуативная42,8 ± 9,9*#43,1 ± 9,7*#36,4 ± 9,6#*50,4 ± 9,5#*Личностная41,6 ± 9,4**#41,5 ± 9,8**#36,7 ± 9,3##*41,8 ± 9,7##**# – р = 0,811; **# – р = 0,935; #* – р < 0,001; ##* – р < 0,001.Подобной положительной динамики в группе сравнения не наблюдалось: удетей сохранились негативные эмоции (76,5%), повышенная тревожность (73,5%),133низкая самооценка (88,2%) и низкий уровень притязаний (85,3%).

При этом у ихматерейотмеченовозрастаниеситуативнойтревожности,сохранениеавторитарности, преобладание эмоциональной депривации ребѐнка в семье изначительной психологической дистанции между еѐ членами, а также усилениеинфантилизации детей матерями, что не способствовало улучшению детскородительских отношений (Таблица 27, 28 и 29).Таблица 29 – Динамика детско-родительских отношений в семьях пациентовосновной группы (n = 153) и группы сравнения (n = 102) (баллы)Шкала №До леченияПосле леченияОсновнаягруппаГруппасравненияОсновнаягруппаГруппасравнения1. «Принятие-отвержение»14,4 ± 9,7*14,4 ± 10,3*21 ± 9,3**16,7 ± 9,7**2.

Характеристики

Список файлов диссертации

Применение метода функционального биологического управления в режиме электромиографии у детей с нарушениями мочеиспускания неорганического генеза
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее