Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1174319), страница 23

Файл №1174319 Диссертация (Применение метода функционального биологического управления в режиме электромиографии у детей с нарушениями мочеиспускания неорганического генеза) 23 страницаДиссертация (1174319) страница 232020-05-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 23)

«Кооперация»3,7 ± 2,3*3,7 ± 2,4*5,1 ± 2,1#4,3 ± 2,3#3. «Симбиоз»2,7 ± 1,8*2,9 ± 2,1*4,9 ± 2,1**3,4 ± 2,1**4. «Авторитарнаягиперсоциализация»5,6 ± 1,5*5,5 ± 1,3*4,3 ± 1,4**5,7 ± 1,2**5,3 ± 1,8*5,2 ± 1,7*3,5 ± 1,9**5,7 ± 1,5**5.

«Маленький неудачник»#* – р > 0,100; ** – р < 0,001; – р = 0,005.Таким образом, применение ФБУ-терапии в режиме ЭМГ у детей с НМнеорганического генеза и сочетанными нарушениями функции тазовых органов,позволяет купировать клинические симптомы этих заболеваний, нивелироватьнегативные эмоции, уменьшить тревожность, повысить уровень притязаний исамооценки, что в итоге приводит к улучшению детско-родительских отношенийи качества жизни.134ВЫВОДЫ1.

У детей с нарушениями мочеиспускания (НМ) неорганического генезапревалирует немоносимптомный энурез (58%), моносимптомный энурездиагностируется у 24% пациентов, а дневное недержание мочи – у 18% детей,с пиком выявляемости заболеваний в 7-10 лет.2. Семейный анамнез по НМ и дефекации неорганического генеза отягощѐн у34,3-35,9% детей, с ведущим фактором – немоносимптомным энурезом (45,747,3%). В 41-43% случаев НМ неорганического генеза (у 33% детей снемоносимптомным энурезом и у 8-10% детей с дневным недержанием мочи)комбинируются с хроническим запором и недержанием кала в сочетанныенарушения функции тазовых органов.3.

ФБУ-терапия в режиме электромиографии (ЭМГ) высоко эффективна у детейкак с НМ неорганического генеза – 84,4%, так и с сочетанными нарушениямифункции тазовых органов – 74,6%, что в 2 раза выше эффективностимедикаментозной метаболической терапии при этих заболеваниях – 48,3% и40,9%, соответственно (р < 0,001). Высокая эффективность ФБУ-терапии врежиме ЭМГ у детей по сравнению с медикаментозной метаболическойтерапией обусловлена преобладанием полного ответа на лечение как НМнеорганического генеза (61,1% vs 31%, р < 0,001), так и сочетанныхнарушений функции тазовых органов (53,9% vs 25%, р = 0,004).4. Применение ФБУ-терапии в режиме ЭМГ у детей с НМ и дефекациинеорганического генеза обеспечивает наступление стойкого положительногоэффекта на фоне увеличения электрической активности мышц промежности в2 раза (с 53,3 ± 19,2 мкВ до 104,5 ± 21,4 мкВ, р < 0,001) и нарастания ихвыносливости в 1,8 раза (с 24,7 ± 8,8 сек до 45,6 ± 9,9 сек, р < 0,001).5.

У детей с НМ неорганического генеза и сочетанными нарушениями функциитазовыхоргановповышенныйимеютуровеньместопреобладаниетревожности,низкийнегативныхуровеньэмоций,притязанийисамооценки, а также нарушения в детско-родительских отношениях на фоне135болезни. ФБУ-терапия в режиме ЭМГ статистически значимо влияет насмену эмоций с негативных (91,5%) на позитивные (67,3%), снижениетревожности (с 79,7% до 26,1%), повышение самооценки, уровня притязанийи нормализацию детско-родительских отношений.6. ДляперсонифицированноголеченияиреабилитациидетейсНМнеорганического генеза и сочетанными нарушениями функции тазовыхорганов с помощью метода ФБУ разработан алгоритм выбора курса ФБУтерапии в режиме ЭМГ, который учитывает клинические проявлениязаболевания, возраст, психологические особенности пациентов и кратностьвыполнения тренингов.136ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ1. Всем детям с жалобами на недержание мочи и кала показано проведениенефрологического, урологического и гастроэнтерологического обследования,позволяющего верифицировать генез имеющихся нарушений.2.

У пациентов с жалобами только на нарушения мочеиспускания (НМ) илидефекации необходимо исключать сочетанные нарушения функции тазовыхорганов.3. Детям с НМ неорганического генеза и сочетанными нарушениямифункции тазовых органов в комплексное обследование следует включатьпсихологические диагностические методики (с участием клинического психолога)по определению уровня тревожности, самооценки и притязаний пациентов, атакже детско-родительских отношений в их семьях.4.

ФБУ в режиме ЭМГ рекомендовано в качестве терапии первой линиивсем пациентам с НМ неорганического генеза и сочетанными нарушениямифункции тазовых органов.5. В целях повышения эффективности лечения и реабилитации детей с НМ идефекации неорганического генеза с помощью метода ФБУ (в стационарах иамбулаторно-поликлинической сети) необходимо руководствоваться алгоритмомвыбора курса ФБУ-терапии в режиме ЭМГ, учитывающим клиническиепроявления заболевания, возраст и психологические особенности пациентов, атакже кратность выполнения тренингов.137СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙАДГ – атидиуретический гормонБОС – биологическая обратная связьБОС-терапия – терапия методом установления биологической обратной связиГМП – гиперактивный мочевой пузырьГС – группа сравненияДГКБ – детская городская клиническая больницаДМ – дисфункциональное мочеиспусканиеДНМ – дневное недержание мочиЖКТ – желудочно-кишечный трактКДЦ – консультативно-диагностический центрЛТ – личностная тревожностьМВС – мочевыделительная системамкВ – микровольтММТ – медикаментозная метаболическая терапияМП – мочевой пузырьМТ – медикаментозная терапияМЭ – моносимптомный энурезНе-МЭ – немоносимптомный энурезНК – недержание калаНМ – нарушения мочеиспусканияОГ – основная группаОРО – опросник родительского отношениясек – секундаСНФТО – сочетанные нарушения функции тазовых органовСТ – ситуативная тревожностьУЗИ – ультразвуковое исследованиеУП – уровень притязанийУС – уровень самооценкиУТ – уровень тревожностиУФМ – урофлоуметрияФБУ – функциональное биологическое управлениеФБУ-терапия – терапия посредством управления биологическими функциямиорганизмаФЁМП – функциональная ѐмкость мочевого пузыряХЗ – хронический запорЦНС – центральная нервная системаЭМГ – электромиография138СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ1.Агапов, Е.Г.

Клинические особенности, критерии диагностики и современноелечение моносимптомного и немоносимптомного энуреза у детей / Е.Г.Агапов, С.В. Папиж, В.В. Длин [и др.] // Рос. вестник перинатол. и педиатрии.– 2009. – № 5. – С. 59-61.2.Адашинская, Г.А. Использование методики «Волшебная страна чувств» вдетской соматической клинике / Г.А. Адашинская, Т.Г. Горячева //Экспериментальные методики патопсихологии и опыт их применения.

Мат.Всерос. Юбилейной научно-практической конференции ; под ред. Н.В.Зверевой, И.Ф. Рощиной. – М. : [Б.и.], 2011. – С. 22-25.3.Антоненко, Ф.Ф. Дифференцированный подход к лечению энуреза у детей взависимости от уровня и характера поражения вегетативной регуляции / Ф.Ф.Антоненко, А.В. Косилов, Л.В. Косилова [и др.] // Педиатрия. – 2006. – № 5. –С.

21-26.4.Антропов, Ю.Ф. Расстройство механизмов акта дефекации и психическийстатус детей и подростков / Ю.Ф. Антропов // Педиатрия. – 2012. – Т. 91. – №4. – С. 25-31.5.Артюхина, С.В. Соматические и нейропсихологические изменения принарушениях мочеиспускания у детей: автореф. дис. … докт. мед. наук:14.00.09 / Артюхина Светлана Владимировна. – М., 2004. – 52 с.6.Барсукова, О.В. Психология личности: определения, схемы, таблицы / О.В.Барсукова, Т.В. Павлова, Ю.А. Тушкова.

– РнД : Феникс, 2015. – 111 с.7.Бауэр, С. Диагностика и лечение детей с расстройствами мочеиспускания / С.Бауэр, Т. Невеус, П. Остин [и др.] // Мат. Рос. симпозиума Междунар. общ-вапо пробл. недерж. мочи у детей и Рос. ассоц. дет. хирургов, 18-20 октября. –М.

: [Б.и.], 2011. – 154 с.8.Белан, Ю.Б. Психосоматические аспекты нейрогенной дисфункции мочевогопузыря у детей / Ю.Б. Белан, Т.А. Морозова // Педиатрия. – 2010. – Т. 89. – №6. – С. 21-25.1399.Белоусова, И.С. Обоснование и эффективность метаболической терапии удетей с нейрогенной дисфункцией мочевого пузыря: автореф. дис. … канд.мед.

наук: 14.00.09/ Белоусова Ирина Станиславовна. – М., 2005. – 28 с.10. Бельмер, С.В. Системы органов пищеварения и органов мочевыделения:морфофункциональная и клиническая общность / С.В. Бельмер, Т.В.Гасилина // Лечащий врач. – 2013. – № 6. – С. 20-24.11. Березин, Ф.Б. Психологические механизмы психосоматических заболеваний /Ф.Б.

Березин, Е.В. Безносюк, Е.Д. Соколова // Рос. мед. журн. – 1998. – № 2. –С. 43-49.12. Бехтерева, Н.П. Здоровый и больной мозг человека / Н.П. Бехтерева. – М. :АСТ, 2010. – 400 с.13. Божович, Л.И. Личность и еѐ формирование в детском возрасте /Л.И.Божович. – СПб.: Питер, 2008. – 400 с.14. Брязгунов, И.П. Ночной и дневной энурез у детей и подростков / И.П.Брязгунов, А.Н. Михайлов, С.Н.

Зоркин. – М.: Миклош, 2010. – 168 с.15. Брязгунов, И.П. Психологические особенности детей, страдающих ночнымэнурезом / И.П. Брязгунов, Т.А. Смирнова, А.Г. Кизева // Рос. педиатрич.журн. – 2000. – № 1. – С. 29-32.16. Варга, А.Я. Рольродительскихотношенийв стабилизации детскойневротической реакции (на примере детей, страдающих энурезом) / А.Я. Варга// Вестн. Моск. гос. ун-та. – Сер.

Характеристики

Список файлов диссертации

Применение метода функционального биологического управления в режиме электромиографии у детей с нарушениями мочеиспускания неорганического генеза
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее