Диссертация (1174229), страница 34
Текст из файла (страница 34)
По-видимому, эта картина связана с высокойраспространенностью в настоящее время нарушений трудового законодательства,которые подростки с трудовым опытом могут рассматривать как нормальную ситуацию.Такимобразом,длябольшинстваподростков(до75%)практикапрофориентационной работы в школе не обеспечивает содействия в построениипрофессионального маршрута (подготовленности к выбору профессии для временнойработы и выбору будущей профессии) с учетом состояния здоровья и потребностейрынка труда. Сформированный профессиональный маршрут имел место только у 12,7%старшеклассников в 2012 году и 21,0% в 2016 году (среди подростков, желающихсовмещать работу с трудовой деятельности).Профориентационная работа в школе не учитывает медицинские аспекты175профессиональной ориентации, что приводит к трудностям адекватного выборапрофессиисучетом состоянияздоровья:часть подростков с хроническимизаболеваниями имели медицинские противопоказания к работе в выбранной профессии(5,3% в 2012 г.
и 17,6% в 2016 г.).При отсутствии в школе профессиональной и предпрофессиональной подготовкиу подростков снижается возможность получить начальные профессиональные навыкипо востребованным профессиям на рынке труда молодежи. В последние годыбольшинство подростков не знакомы с термином «профессиональная подготовка».Прослеживается изменение намерений старшеклассников по выбору своегообразовательного и профессионального маршрута после окончания школы.
В последнеевремя снижается число тех, кто хочет учиться (с 95,8% в 2012 году до 87,4% в 2016году, р<0,02). В 2012 году в ВУЗы намеревались поступать 60,4% старшеклассников, а вучилища (колледжи) и техникумы – 15,3%. В 2016 г. выбор в пользу учебных заведенийсреднего профессионального образования сделали уже 27,9% при снижении числавыбравших ВУЗы до 50,4%.Вместе с тем, у каждого третьего студента профессиональных колледжейотмечается случайность профессионального выбора (получаемая профессия нравилась66,6% студентов).Увеличилось число лиц, собирающихся совмещать учебу и работу (с 5,3% в 2002году до 11,4%, р<0,001), а 2016 году возросло до 17,7% (р<0,01). После окончанияшколы большинство выпускников еще не достигают 18-летнего возраста, т.е. относятсяк детскому населению. Эту группу также можно рассматривать как группупотенциальногорисказдоровью,обусловленноготрудовойдеятельностьювовнеучебное время.За 15-летний период наблюдений сократилось число подростков, которые незнакомысположениямизаконодательства,регламентирующеготруднесовершеннолетних работников.
Отмечается улучшение знаний подростков поположениям трудового законодательства, за исключением положения об обязательныхмедицинских осмотрах перед приемом на работу. Число подростков, не знающих обобязательных медицинских осмотрах увеличилось (с 30,8% в 2002 году до 40,6% в 2012году, р<0,001). В 2016 году по-прежнему, более трети подростков (35,5%) не знали онеобходимости проведения обязательных профилактических медицинских осмотрах, то176есть о том, что работать в определенных профессиях не всегда возможно при наличииотклонений в состоянии здоровья.Несмотря на высокую потребность подростков во временной работе, в 2016 годукаждый второй подросток не готов к выходу на рынок труда в связи с отсутствиемдостаточных знаний по своим правам на безопасный труд и медицинское обслуживание.В 2002 и 2012 годах работающие подростки отличались от неработающих лучшимизнаниями положений трудового законодательства (сокращенный рабочий день, запретночных работ).
В 2016 году, наоборот, по отдельным положениям лучшие знания были унеработающих лиц (обязательные медицинские осмотры, запрет на работу в выходныедни). Это может быть связано с высокой распространенностью нарушений трудовогозаконодательства, которые подростки с трудовым опытом могут рассматривать какнормальную ситуацию.6.3. Формирование потребности подростков в профориентационной работеОценка потребности старшеклассников в профориентационной работе показала,что число лиц, нуждающихся в профессиональных консультациях, за 15-летний периодсократилось почти в два раза с 60,1% в 2002 году до 32,7% в 2016 году.Вместе с тем, в 2012 и 2016 годах большинство школьников ответили, что впрофессиональных консультациях они не нуждаются. По-видимому, это связано сдоступностью в сети «Интернет» предложений по оказанию помощи подросткам впрофессиональном самоопределении, а такжетем, что за период наблюдений вшкольные образовательные программы стали вводиться уроки профессиональнойориентации, которые практически отсутствовали в начале 2000-х годов.Во всех выборках (2002, 2012 и 2016 годов) наибольшую потребностьстаршеклассникииспытываливотношенииполученияинформацииомиресуществующих профессий и потребности в них на рынке труда, на втором месте былапотребность в консультации психолога по вопросам выбора профессии, на третьемместе – необходимость в медицинской профессиональной консультации (таблица 74).Число подростков, которые испытывают необходимость в информации о мирепрофессий, значительно сократилась (с 53,0% в 2002 году до 33,6% в 2012 году,р<0,001), а в 2016 году сохранилось на уровне 2012 года.
Отмечено снижение177потребности в консультациях психолога (с 26,2% в 2002 году до 18,5% в 2012 году,р<0,001), а в 2016 году такая потребность была на уровне 2012 года.Таблица 74 – Потребность старшеклассников в профориентационной работе (20022016 гг.)Наименование показателя2002 г.(n=474)абс.%2012 г.(n=1165)абс.%2016 г.(n=254)абс.%Нуждаются в консультацияхспециалистов по вопросам28560,1*49442,4*83выбора профессии, в т.ч.:о мире профессий ипотребности в них на рынке25153,0*39233,6*78трудаконсультации психолога12426,2*21618,5*56медицинской консультации8618,1*12811,0*43* - р<0,01 (различия достоверны по сравнению с данными предыдущего опроса)32,7*30,722,016,9*При сравнении потребности в профориентационной работе между группамиработающих и неработающих подростов, выяснилось, что достоверные различия поэтому показателю в сравниваемых группах отсутствовали (таблица 75).Таблица 75 – Потребность старшеклассников в профориентационной работе (вгруппах работающих и неработающих подростков), 2002-2016 гг.Наименованиепоказателя2002 г.РабоНеработающие тающие(n=107)(n=367)602252012 г.РабоНеработающие тающие(n=404)(n=761)1663282016 г.РабоНеработающие тающие(n=84)(n=170)2954Нуждаются вабс.консультацияхспециалистов по%56,161,341,143,134,531,8вопросам выборапрофессии, в т.ч.:о мире профессий иабс.
512001402522850потребности в них%47,754,534,733,133,329,4на рынке трудаконсультацииабс. 2698761401838психолога%24,326,718,818,421,422,4медицинскойабс. 246239891231консультации%22,416,99,711,714,318,2* - р>0,05 (различия не достоверны между работающими и неработающими подростками вкаждой выборке)Таким образом, опыт трудовой деятельности не отражался на потребностиподростков в профессиональных консультациях. Необходимость в медицинской178профессиональной консультации также снизилась (с 18,1% в 2002 году до 11,0% в 2012году, р<0,001), а в 2016 году снова возросла до 16,9% (р<0,001) и оказалась на уровне2002 года.С помощью двухфакторного теста «SV» в динамике наблюдений были изученысоциальная адаптация и вегетативная устойчивость подростков, обучающихся в школах.Получены средние показатели социальной адаптации и вегетативной устойчивостиподростков в возрасте 14-17 лет (таблица 76).Таблица 76 – Средние показатели уровней социальной адаптации и вегетативнойустойчивости подростков, в баллахНаименование показателяСоциальная адаптацияВегетативная устойчивость* - р<0,05 (по критерию Стьюдента)2002 г.(n=474)М1+m111,1+0,16,4+0,12012 г.(n=1088)М2+m211,0+0,17,0+0,1*За 10-летний период наблюдений средний показатель социальной адаптацииподростков не изменился.
Вместе с тем, средний показатель вегатативной устойчивостидостоверно ухудшился, что подтверждает данные об ухудшении состояния здоровьяпопуляции подростков с увеличением числа лиц с повышенной лабильностьювегетативной системы организма.По данным тестирования 2012 года рассчитаны стандартизованные показателидля популяции подростков по каждой шкале теста «SV» (Социум – Вегетатика) (таблица77). При проведении стандартизации использовался метод квартильных распределений,разделяющий популяцию на четыре равные части [121, 184].Таблица 77 – Стандартизация шкал социальной адаптации и вегетативнойустойчивости подростков, в баллах (квартильное распределение), 2012 г.
(n=1088)КвартилиIIIIIIIVСоциальная адаптация(баллы)0–89 – 1011 – 1213 – 20Вегетативная устойчивость(баллы)0–45–78–910 – 16Бальные показатели II и III квартилей охватывают 50% обследованныхподростков, и отражают средний уровень социальной адаптации или вегетативной179устойчивости. I квартиль по шкале социальной адаптации и IV квартиль по шкалевегетативной устойчивости указывают на наиболее низкий уровень показателей –дезадаптацию. И наоборот, IV квартиль по шкале социальной адаптации и I квартиль пошкале вегетативной устойчивости указывают на наиболее высокий уровень показателей(группа полной адаптации) [121, 184].За низкий уровень социальной адаптации принимаются оценочные баллы Iквартиля (от 0 до 8 баллов).
Нормальные уровни социальной адаптации находятся впределах II и III квартилей (от 9 до 12 баллов). На высокий уровень показателяуказывают значения IV квартиля в пределах от 13 до 20 баллов.Результаты тестирования позволили выделить три группы потенциального риска в планесохранения здоровья и социально-трудовой адаптации на рынке труда (таблица 78):1) Подростки, имеющие низкий уровень социальной адаптации, но нормальный уровеньвегетативной устойчивости (10,5%). Эту группу условно можно обозначить как группу«социальных» дезадаптантов или «психотиков» (группа S);2) Подростки, имеющие низкий уровень вегетативной устойчивости при нормальнойсоциальной адаптации (17,9%).
Эти подростки имели дезадаптацию вегетативныхфункцийорганизма,обусловленнуювысокойвегетативнойлабильностью,–«вегетативные» дезадаптанты или «невротики» (группа V);3) Подростки, имеющие плохие показатели в обеих изучаемых сферах (5,8%).Подростков этой группы относятся к полным дезадаптантам (группа D).Таблица 78 – Число подростков с дезадаптацией (по тесту «SV»), %, 2012 г.Обследуемые подросткиВсе (n=1088)в т.ч.:работающие (n=378)неработающие (n=710)«Социальные»дезадаптанты(группа S)абс.%11410,5456911,99,7«Вегетативные»дезадаптанты(группа V)абс.%19517,96612917,518,2Полныедезадаптанты(группа D)абс.%635,815484,06,8Следует отметить, что достоверных различий по числу дезадаптантов в группахработающих и неработающих подростков отмечено не было.Установлено, что у каждого третьего подростка (34,2%) были сниженныеадаптивные возможности, то есть имели место проявления дезадаптации. Подростков сдезадаптацией следует относить к группе повышенного риска, которая требует180индивидуального подхода при обучении, воспитании, профессиональной ориентации(выборе временной работы в свободное от учебы время и выборе будущей профессии).Подросткампредоставлятьс«вегетативной»медицинскиедезадаптациейпрофессиональные(группаконсультации,V)необходимоподросткамс«социальной» дезадаптацией (группа S) – консультации психолога, а лицам с полнойдезадаптацией (группа D) – консультации как врача, так и психолога.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
