Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173506), страница 13

Файл №1173506 Диссертация (Особенности образования ономастических реалий-неологизмов в контексте медийного (TV) дискурса (на материале английского, французского и русского языков)) 13 страницаДиссертация (1173506) страница 132020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 13)

184; с. 207];дискурс СМИ, выражаясь терминами Н. Фэркло, является средством и цельюборьбы за власть («power struggles») как со стороны влиятельных фигур политикии экономики, так и со стороны деятелей самих СМИ, так как доминирующая рольпоследних в управлении когницией индивида является залогом благополучияиндустрии массмедиа как социального инстиута; невозможно провести жёсткиеграницы дискурса СМИ: он включает в себя теледискурс, радиодискурс,кинодискурс, рекламный дискурс, интернет-дискурс, газетный дискурс.

Данныйсписок может пополняться с появлением новых медиа, и, соответственно, новыхособенностейкоммуникации,характерныхдляданныхмедиа[Добросклонская, 2005, с. 14–15]; исходя из того, что текстам СМИ свойственнаинтертекстуальность [Володина, 2008, с. 45] и принимая во вниманиесоотношение понятий текст — дискурс (текст — продукт дискурса), можносделать вывод, что медиадискурсу свойственна интердискурсивность, понимаемаякак включение в данный тип дискурса черт другого типа дискурса; адресатмедиадискурса не характеризуется единством в пространстве и времени (номергазеты или выпуск телепередачи можно читать или смотреть как в день выхода,так и несколькими годами позже, особенно в современных условиях, когдапрактически каждый обладает доступом к Интернету, а местоположение адресатаможет варьироваться как в пределах одной страны, так и мира), не характерно длянего и психологическое единство (в отличие от живой аудитории) [Леонтьев, 2008,с.

136; с. 143–144]; чем более широкую аудиторию получают СМИ, и, чем,63соответственно, более они теряют связь с индивидуумом, тем сильнее сами медиаи люди, осуществляющие борьбу за власть, стремятся индивидуализироватьотношения с каждым членом аудитории, подчёркивая, тем не менее, неиндивидуальные свойства их слушателей / зрителей / читателей, а общие, что неможет не отражаться на качестве медиадискурса [Fairclough, 1989, p.195].Следующие основания позволяют считать медиадискурс одним из наиболеевлиятельных видов дискурса в настоящее время: информационные ресурсы сталинастолько значимы для социума, что учёные говорят об информационномобществе, порождающем особую информационную инфраструктуру, называемуюпо аналогии с терминами «биосфера», «атмосфера», «ноосфера» и т.

д.инфосферой;«слововмассовойкоммуникацииобладаетповышеннойпрестижностью» [Володина, 2008, с. 11; с. 19]. Это означает, что дискурс СМИхарактеризуется ярко выраженной способностью изменять индивидуальное исоциальное; с помощью медиадискурса не только распространяется информация,но и выстраивается отдельная, обособленная реальность, иногда ложная,вводящая в заблуждение, так называемая реальность «лженовостей» [Беляков,Максименко, 2017]; учёные не только называют дискурс СМИ дискурсом«четвёртой власти», но и заявляют о его симбиозе со всей политической сферой[Curren, Seaton, 1990, p. 27]; массовая коммуникация и, соответственно, её дискурсмногофункциональны: различные учёные говорят о функциях информирования,поддержания консенсуса, трансляции культуры, развлечения, социальногоконтроля, формирования социальной и самоидентификации, общественногомнения, установления и поддержания контактов между индивидами [Леонтьев,2008, с. 136]; дискурс средств массовой информации имеет неотъемлемоезначение для процесса глобализации, т.

к. с помощью СМИ «у национальныхязыков появляются качества международных [Качалкин, 2008, с. 275]; для любогопродукта творчества медиадискурс играет ключевую роль: ведь качество продуктатворческой деятельности отходит на второй план, отдавая роль первой скрипкисистеме тиражирования и её эффективности; без дискурса СМИ невозможна попкультура, которая в настоящее время как никогда ранее подавила элитарную64культуру [Миронов, 2008, с. 306–307]; трудно приуменьшить значимостьмедиадискурса в обучении иностранным языкам: с одной стороны, егоконкретные репрезентации всегда актуальны, ибо не могут рассматриваться вотрыве от текущих событий, что способствует усвоению вокабуляра, с другой, ониявляются иллюстрацией новейшей языковой нормы [Добросклонская, 2005, с.

12];о влиятельности дискурса СМИ сегодня косвенно свидетельствует тот факт, что взарубежной и российской академических традициях появился термин и,соответственно, раздел языкознания «media linguistics» / «медиалингвистика» (см.,например, [Таюпова, Бычковская, 2014; Максименко, 2017]); о влиятельностидискурса средств массовой коммуникации может свидетельствовать и процесспревращения в популярные фразеологизмы рекламных слоганов [Скуратов, 2013,с. 311] (например, «The customer is always and completely right!» (британскаярозничная торговая сеть Marks&Spencer), «Parce que je le vaux bien» (французскийпроизводитель косметики L'Oreal) или «Найдётся всё» (поисковая системаЯндекс)). Как известно, слоганы — неотъемлемый компонент рекламныхкампаний, а последние, в свою очередь, являются частью дискурса СМИ.В настоящем исследовании:– приведено определение дискурса, основанное на его современныхтолкованиях отечественными и зарубежными учёными;– рассмотрены особенности медиадискурса;– проанализированы причины, на основании которых медиадискурс можносчитать одним из наиболее влиятельных видов дискурса в XXI в.2.2.

Соотношение понятий «медиадискурс» и «телевизионныйдискурс» как целого и частиЧтобы определить отношения, существующие между медиадискурсом идискурсом телевидения, необходимо сначала уточнить, что вообще входит впонятие СМИ.65В настоящее время СМИ определяют как сочетание человеческих ресурсов,тоестьсоздателеймедиадискурса,атакжеспособовитехническогооборудования, посредством которых он создаётся [Добросклонская, 2005, с. 15–16]. Согласно этой дефиниции, под телевидением мы будем иметь в виду всёоборудование для его функционирования, структуру организаций, производящихтелевизионный контент, и людей, работающих над созданием последнего.Различные учёные единогласно причисляют к СМИ телевидение, прессу ирадио.

Некоторые добавляют к этим составляющим массмедиа кинематограф,звуко- и видеозаписи, видеотекст, телетекст, материальные носители рекламногодискурса (объявления, щиты, брошюры), книгоиздание [Землянова, 1999, с.116.],а также Интернет [Кубрякова, Цурикова, 2008, с. 185].В этой связи представляется целесообразным рассматривать СМИ какнекую область человеческой деятельности, имеющую своё ядро и периферию.Основаниями для причисления того или иного средства масс медиа к ядру илипериферии могут служить нижеизложенные признаки:– в СМИ из всех функций языка наиболее успешно реализуетсявоздействующая [Володина, 2008, с.18];– помимо этого СМИ обладает следующими функциями: информационная,развлекательная, поддержки существующей экономической системы, передачикультуры;– язык, обслуживающий массмедиа, демократизируется (т.

е. наблюдаетсяпроникновение в него элементов, ранее считавшихся ненормативными), следуетречевой моде, активно принимает и ассимилирует англицизмы [Merrill, 1990, p.53–60; p. 22];– тексты и дискурс СМИ характеризуются интертекстуальностью иинтердискурсивностью (см. предыдущую подглаву);– источник текстов СМИ — корпоративный, адресат — массовый;– при создании массмедийных текстов и дискурса авторы ориентируются впервую очередь на социальный заказ, или, прибегая к более радикальной точке66зрения, на властные структуры, которые предписывают, какой должна бытьмассовая коммуникация [Fairclough, 1989, p.

49];– речевую основу языка СМИ составляет публицистический стиль.То или иное средство массовой информации можно причислять к ядру даннойсферы или её периферии на основании наличия / отсутствия следующих признаков:а) приоритета воздействующей функции; б) реализации остальных функций(информационной, развлекательной и т. д.); в) демократизации языка, следованияречевой моде, принятия и ассимиляции англицизмов; г) инертекстуальности иинтердискурсивности; д) корпоративного источника и массового адресата; е)ориентации на политический порядок, главенствующий в настоящий момент); ж)широкого использования публицистического стиля.Телевидение, радио, пресса и реклама (которая в некоторых своих формахнеотделима от первых трёх, но также существует самостоятельно в виде билбордов,листовок, буклетов и т.

д.) составляют ядро сферы СМИ на основании обладаниявсеми признаками.В то же время кинематограф и книгоиздание могут лишь частичноотноситься к СМИ, так как среди их продукции есть образцы, обладающие всеми(или большинством) перечисленных признаков, не представляющие собойхудожественные произведения. Подходящим примером может считаться книга,состоящая из статей сорока трёх авторов «За пределами парка Зукотти: свободасобраний и пользования общественным пространством» [Schiffman, Bell, 2012].Здесь можно также упомянуть документальный фильм «Home» («Дом»)французского режиссёра и сценариста Янна Артюса-Бертрана (Yann ArtusBertrand) [Дом. «Свидание с планетой».

Проект Люка Бессона и Янна АртюсБертрана, 2009, Электронный ресурс], который повествует о нарушенииэкологических норм со стороны политиков и крупных корпораций и эксплуатацииприродных ресурсов слаборазвитых стран развитыми странами.По мнению автора, трудно найти достаточно оснований для обособления вотдельные виды СМИ, т. к. они не самоценны, а обретают своё значение только вконтексте теле-, радио- или интернет-дискурсов.67Что касается видеотекста и телетекста, т.е.

систем, которые с помощьюспециальных декодеров выводят на телеэкран экономическую, новостную,спортивную и развлекательную информацию, то следует отнести их, скорее кпериферии массмедиа сферы, нежели к её ядру, поскольку пик их популярностипришёлся на 1980–1990-е гг.Интернет представляет собой более объёмный ресурс, чем любоетрадиционное средство массовой информации. С одной стороны, он содержитматериалы телевидения и радио, электронные версии газет и журналов, такимобразом, частично пересекаясь с данными массмедиа, но при этом располагаябóльшими возможностями для обратной связи (интерактивностью: комментариипользователей к статьям и передачам, взаимодействие потребителей контента). Сдругойстороны,Интернет—этоещёисоциальныесети,успешноконкурирующие в распространении информации с телевидением, радио и прессой,видеохостинги, форумы и чаты.

Нельзя утверждать, что Интернет обладает / необладает вышеперечисленными характеристиками, свойственными СМИ, так какИнтернет — это своего рода мегаявление, каждый сегмент которого стоитрассматривать в отдельности.Итак, в ядро сферы массмедиа следует включить телевидение, радио, прессу,рекламу.

К её периферии относятся видеотекст и телетекст, частично кинематографи книгоиздание. Интернет, в некоторых случаях пересекаясь с областью СМИ,является более глобальным феноменом, с несравнимо большим акцентом наинтеракции пользователей.Следует заметить, что телевизионный дискурс — самый влиятельный извсех дискурсов массмедиа. Это подтверждают статистические данные. Так какматериалом для диссертации являются англо-, франко- и русскоязычныйтеледискурсы,тоцелесообразноопиратьсянаданныеизФранции,Великобритании, США и России.

Так, среднестатистический француз в 2010 г.проводил за просмотром телевидения на 7 минут больше, чем год назад [LesFrançais regardent de plus en plus la télé, 2011, Электронный ресурс]. В 2012 г.данная цифра продолжила свой рост до 3 часов 50 минут согласно CSA (Conseil68supérieur de l'audiovisuel), главной организации, модерирующей СМИ Франции[CSA. fr — Comment les français regardent-ils la télévision? / Les médias audiovisuelset vous / Pratiquer / Ēducation & Médias, Электронный ресурс].

Стоит отметить, чтоколичество людей, потребляющих телеконтент не напрямую, а при помощикомпьютеров, смартфонов и планшетов, медленно, но неуклонно растёт (особенносреди зрителей 15–24 лет) что, однако, не подрывает влияния телевидения, ведьменяется лишь источник TV-контента [LeFigaro. 50 millions de Français devant latélé, 2016, Электронный ресурс]. По данным французского института Médiamétrie,в 2016 г. длительность просмотра телеконтента во Франции в среднем составила 3часа 52 минуты на человека [50 millions de Français devant la télé, 2016,Электронный ресурс].

Характеристики

Список файлов диссертации

Особенности образования ономастических реалий-неологизмов в контексте медийного (TV) дискурса (на материале английского, французского и русского языков)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее