Диссертация (1173409), страница 26
Текст из файла (страница 26)
У девочекзначимость данной ценности резко снижается: девочки из группы подростков,имеющих юношеский разряд (средний балл 13,17), девочки из группыподростков, имеющих взрослый разряд (средний балл 11,76).Полученные результаты можно объяснить тем, что мальчикам успехи вспортивной деятельности приносят уважение окружающих, другие проявляют137интерес к дружбе с таким подростком, таким образом, мальчики чащеоказываются в окружении других людей.
Для девочек серьёзные успехи в спортемогут повлечь за собой зависть окружающих, сверстники могут не хотеть илиопасаться общаться с таким подростком, таким образом, девочки в отличии отмальчиков, стараясь защитить своё спокойствие, меньше подвергаются влияниюгруппы.Значимость ценности «традиции» на уровне индивидуальных приоритетов(Рисунок 12) изменяется у подростков следующим образом.
Респонденты изгруппыподростков,незанимающихсяспортом,практическиодинаковооценивают значимость ценности «традиции» на уровне индивидуальныхприоритетов: мальчики (средний балл 13,79), девочки (средний балл 13,39). Затемзначимость данной ценности незначительно повышается у девочек из группыподростков, занимающихся спортом, но не имеющих достижений (средний балл13,89), в то время как у мальчиков из группы подростков с такой же степеньювовлечённости в спортивную деятельность (средний балл 11,25) она значительнопадает. Важно отметить, что далее изменение значимости ценности «традиции» умальчиков обратно пропорционально изменению значимости данной ценности удевочек.
У мальчиков значимость ценности «традиции» резко возрастает:мальчики из группы подростков, имеющих юношеский разряд (средний балл13,28), мальчики из группы подростков, имеющих взрослый разряд (средний балл15). У девочек значимость данной ценности снижается: девочки из группыподростков, имеющих юношеский разряд (средний балл 13,42), девочкииз группыподростков, имеющих взрослый разряд (средний балл 12,72).
Важно отметить, чтозначимость ценности «традиции» на уровне индивидуальных приоритетовпрактически одинакова для мальчиков и девочек из группы подростков, имеющихюношеский разряд.138161412108девочки6мальчики420не занимаютсябез достижений юношеский разряд взрослый разрядРисунок 12 - Значимость ценности «традиции» на уровне индивидуальныхприоритетов у мальчиков и девочекПолученные результаты можно объяснить тем, что девочки обычнопридают традициям большее значение, чем мальчики, в то же время серьёзныезанятия спортом – не являются для них традиционными, таким образом, для того,чтобы девочке добиваться успехов в спорте, ей нужно меньше ценить традиции,предписывающие ей быть более слабой.
Мальчики же, добиваясь успехов вспорте, наоборот оказываются в среде, где почитают и культивируюттрадиционные мужские достоинства – сила, смелость и т.д.Значимость ценности «самостоятельность» на уровне индивидуальныхприоритетов (Рисунок 13) для респондентов из группы подростков, незанимающихся спортом – мальчики (средний балл 15,43) и девочки (средний балл18,03); подростков, занимающихся спортом, но не имеющих достижений –мальчики (средний балл 16,63) и девочки (средний балл 17,58), и группыподростков, имеющих юношеский разряд – мальчики (средний балл 16,96) идевочки (средний балл 16) изменяется по-разному. Для мальчиков с увеличениемстепени вовлечённости в спортивную деятельность она растёт, а для девочекнаоборот – падает.
Важно отметить, что как для мальчиков, так и для девочек сдостижение взрослых разрядов, по сравнению с юношескими, значимостьценности «самостоятельность» падает: для мальчиков из группы подростков,имеющих взрослый разряд (средний балл 15,29), она незначительно выше, чем139для девочек из группы подростков, имеющих взрослый разряд (средний балл14,56).20181614121086420девочкимальчикине занимеютсябездостиженийюношескийразрядвзрослыйразрядРисунок 13 - Значимость ценности «самостоятельность» на уровнеиндивидуальных приоритетов у мальчиков и девочекПолученныерезультатыможнообъяснитьтем,чтодевочки,незанимающиеся спортом, более самостоятельные, чем мальчики, начав заниматьсяспортом, стараются прислушиваться к тренеру и другим значимым взрослым.Мальчики, начав заниматься спортом, ощущают себя более взрослыми исамостоятельными, но добившись серьёзных успехов, понимают, что длядальнейшего самосовершенствования необходимо уделять особое вниманиесловам тренера и членов спортивной команды.Стоит отметить общее направление изменение значимости ценности«стимуляция» на уровне индивидуальных приоритетов у девочек и мальчиков(Рисунок 14).
Значимость этой ценности растёт как у девочек так и у мальчиков изгруппы подростков, не занимающихся спортом – девочки (средний балл 13,21) имальчики (средний балл 10,64), к группе подростков, занимающихся спортом, ноне имеющих спортивных достижений – девочки (средний балл 13,68) и мальчики(среднийбалл12,13).Значимостьценности«стимуляция»науровнеиндивидуальных приоритетов убывает как у девочек так и у мальчиков от группыподростков, имеющих юношеский разряд – девочки (средний балл 12,08) и140мальчики (средний балл 12,6) к группе подростков, имеющих взрослый разряд –девочки (средний балл 11,0) и мальчики (средний балл 12,43). Важно отметить,что от группы подростков, занимающихся спортом, но не имеющих спортивныхдостиженийк группе подростков, имеющих юношеский разряд, значимостьценности «стимуляция» на уровне индивидуальных приоритетов изменяется поразному: у мальчиков она растёт, а у девочек – снижается.161412108девочки6мальчики420не занимаютсябез достижений юношеский разряд взрослый разрядРисунок 14 - Значимость ценности «стимуляция» на уровне индивидуальныхприоритетов у мальчиков и девочекПолученные результаты можно объяснить тем, что девочки, по сравнению смальчиками, традиционно меньше ориентированы на новизну, открытия и т.д., вто время как для мальчиков эти факторы являются очень важными.
Девочки,вероятно, чаще занимаются спортом для поддержания хорошей физическойформы, мальчики, вероятно, хотят построить новое, красивое и физическиразвитое тело.На основе факторного анализа данные ценности были объединены в тригруппы, а затем была выявлено взаимосвязь пола, степени вовлечённостиподростков в спортивную деятельность и значимости для респондентовследующих групп ценностей: «сохранение и развитие собственной личности»(р<0,05); «общение» (р<0,001) и признание и уважение людей, влияние наокружающих» (р<0,05).141Значимость ценности «сохранение и развитие собственной личности»(Рисунок 1) возрастает от девочек (средний балл -0,341) и мальчиков (среднийбалл -0,453), не занимающихся спортом к девочкам (средний балл 0,045) имальчикам (средний балл 0,254), занимающимся спортом, но не имеющимдостижений.Далееизменениезначимостиэтойценностипроисходитнеравномерно.
Для девочек, имеющих юношеский разряд (средний балл 0,354),она продолжает увеличиваться, для мальчиков, имеющих юношеский разряд(средний балл -0,224), снижается. Девочки, имеющие взрослый разряд (среднийбалл -0,245) оценивают значимость «сохранения и развития собственнойличности достаточно низко, мальчики, имеющие взрослый разряд (средний балл0,422), считают данную ценность достаточно важной. Это можно объяснить тем,что, подросток приходит к занятиям спортивной деятельностью с цельюсаморазвитияисамосовершенствования.Затем,достигаяопределённыхрезультатов, мальчики начинают стремиться к более высоким достижениям,девочки сохраняют начальную цель. На более высоких ступенях вовлечённостиситуация изменяется на противоположную – девочки стремятся к высокомурезультату, а мальчики – к саморазвитию.0,60,40,2Мальчики0-0,2не занимаютсянет достиженийюношеский разряд взрослый разрядДевочки-0,4-0,6Рисунок 15 - Значимость ценности «сохранение и развитие собственнойличности» для мальчиков и девочек (в баллах)Значимость ценности «общение» (Рисунок 2) возрастает от подростков, незанимающихся спортом: девочки (средний балл -0,418) и мальчики (средний балл0,147) к подростам, занимающимся спортом, но не имеющим спортивных142достижений – девочки (средний балл -0,229) и мальчики (средний балл 0,952) иубывает у подростков, имеющих юношеский разряд – девочки (средний балл 0,307) и мальчики (средний балл 0,209).
Важно отметить, что для девочекзначимость данной ценности изменяется очень слабо. Для мальчиков, имеющихвзрослый разряд, значимость этой ценности продолжает падать (средний балл 0,567). Девочки, имеющие взрослый разряд (средний балл 0,144), оценивают еёвыше девочек, имеющих юношеский разряд, и выше мальчиков, имеющихвзрослый разряд. Это можно объяснить различным отношением мальчиков идевочек к успехам в спорте. Больше времени уделяя спорту, мальчики добиваютсяуспехов и становятся более популярными, они стремятся больше общаться сосверстниками. Но, по мере достижения результатов, времени на это остаётся всёменьше.
Девочки же сокращают общение и избегают контактов, В то время какдевочки, опасаясь зависти, но по мере достижения высоких результатов,начинают вновь проявлять интерес к общению.1,510,5МальчикиДевочки0не занимаютсянет достиженийюношеский разрядвзрослый разряд-0,5-1Рисунок 16 - Значимость ценности «общение» для мальчиков и девочек (вбаллах)Значимость ценности«признание, уважение людей и влияние наокружающих» (Рисунок 3) увеличивается от подростков, не занимающихсяспортом, - девочки (средний балл -0,424) и мальчики (средний балл -0,169), кподросткам, занимающимся спортом, но не имеющим достижений, – девочки(средний балл -0,211) и мальчики (средний балл 0,25).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
