Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173405), страница 6

Файл №1173405 Диссертация (Эмоциональный компонент межгрупповой адаптации в поликультурной организации как фактор управления персоналом строительной компании) 6 страницаДиссертация (1173405) страница 62020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

В процессе реализации группами социальноролевых функций МГА есть возможность выделить ведущий фактор каждогоспецифического вида совместной деятельности [26].в) Закономерность МГА групп с различной профессиональнойкомпетенциейилипротиворечия,объективно-ситуативных,факторов,детерминируютвозникающиеприиндивидуально-личностныхсистемумежгрупповыхивзаимодействиимежгрупповыхпрофессиональныхотношений.г) Закономерности, связанные с влиянием внешних факторов на МГА,или их влияние на динамику процесса МГА в организации [98].Концепцию МГА в организациях описывает многообразие процессовмежгруппового взаимодействия в пространстве взаимодействия организациягруппы-среда-ситуация. Направления взаимодействия могут быть каквертикальными (группы с различным статусом), так и горизонтальными (сравным статусом), могут изменяться во времени по своей чаще нелинейной,противоречивой, прерывисто/непрерывной (мерцающей) социодинамике.28Компоненты МГА раскрываются в конкретных моделях МГА реальныхорганизаций образования [156], промышленности [34], медицины [38],строительства [229], военной [27], правоохранительной [24], социальной [64]и др.

сфер общественной и профессиональной деятельности [227], семьи [40].Межгрупповыеотношениямеждуобщностямиявляютсяосновнымпсихологическим содержанием межгруппового взаимодействия: 1) Междуобщностями-категориями, например, для строительной отрасли: владельцамибизнеса и ТОП-менеджерами, руководителями строительных предприятий ирабочими и т.д.; в целом между социальными группами, определенным покритериям принадлежности к разным поколениям, этносам, гендеру,гражданству и времени пребывания на территории РФ.

2) Междуобщностями–коллективами.Дляорганизацийсразноуровневойиерархической структурой это множество разнообразных подразделений. 3)Между общностями – командами. Межгрупповые отношения такого рода вбольшинстве своем характерны для матричной структуры организации, вусловиях проектной деятельности. 4) Между членами общностей внезависимости от принадлежности. 5) Между ними и членами внешних групп,не входящих в организацию [41, 42].ВконцепциимежгрупповогоМГАраскрываетсявзаимодействияисубъект-субъектныйотношений.процессИсследованыегорассогласованность, противоречивость по параметрам: групповой смысл,групповые ценности, цели, мотивы, потребности, установки, другиехарактеристики организационной культуры.

Частично проанализированы нафоне межгруппового взаимодействия столкновение воль лидеров групп,различных доминирующих в группах субкультур [36]. Выявлен единыйинтегративный психологический механизм МГА, включающий механизмы:межгрупповойнеадаптивности,организационнойидентификации,совместной деятельности [28].Краткоорганизациях.раскроемпонятиямоделиМГАвполикультурных29Организация как средняя группа. По мнению А.В.

Карпова, «средняягруппа – это объективно существующая форма социальной организации,которая характеризуется наибольшей мерой представленностью, равно как инаибольшей значимостью; она включает в себя практически любую личностьи определяющим образом влияет на неё. Всё вышеперечисленное позволяетсчитать феномен средней социальной группы одним из наиболее значимыхдля социальной психологии [92]. Для средней группы характерен контактныйхарактер групповой организации – предпосылке атрибута субъектности. Всилу срединного положения на групповом континууме контактность среднейгруппы не исчезает полностью, не доходит до асубъектности, анонимии сприсущими им безответственностью и безнаказанностью, вседозволенностьюи гипериррациональностью, а сохраняется, трансформируется.

Поэтомупредмет социально-психологических исследований организации как среднейгруппы представлен в «смазанном виде», он нечёток и аморфен. Этимобъясняется тот факт, что средние группы фактически мало исследованы, аполученный материал также довольно небогат. Главным механизмоморганизациисреднихгруппявляетсяиерархизация,ведущаяквозникновению у них определённой структуры, где базовыми компонентамивыступают не отдельные индивиды, а «объединения» малых групп илисообщество малых групп, то есть группа «второго порядка» – мета-группа.Здесь механизмы межличностной интеграции уже не работают.

На их сменуприходят механизмы межгрупповой интеграции. Понятие организация каксредняя группа в работах по МГА в полной мере не рассматривается.Считаем важным включить его в модель МГА.Своя/другая группа – все члены группы имеют сильное чувствогрупповой идентичности и, как правило, действуют с устремлениемисключать членов других групп.Среди общностей по содержательному критерию поликультурностьвыделяютгруппыэтнические,религиозные,местные-мигранты,профессиональные, по статусу в компании (рисунок 1.1).

Профессиональные30квалификационные группы (ПКГ) – это группы профессий рабочих идолжностей служащих государственных и муниципальных учреждений,объединенные по сферам деятельности и с учетом уровня квалификациитаких работников (ст. 144 ТК РФ) [20].Межгрупповоевзаимодействие–непосредственноеилиопосредованное воздействие друг на друга групп организации, результат – ихвзаимная адаптация/дезадаптация, развитие групповых структур, всейорганизации.Прикомандированныеподразделенияорганизации аутсорсингаОбщности-категориистроителей илипрофессиональноквалификационныегруппыСтроительнаякомпанияОбщности –трудовыеколлективыГруппы акционеров,вышестоящихорганизацийОбщности командыПроектные (ПМ)ГруппаруководителейПодразделенияорганизацииПроизводственные(СМУ)Группа служащихРабочие сменыГруппаспециалистовДругие общностиГруппа рабочихРисунок 1.1 – Многообразие групп в процессе межгрупповой адаптации вполикультурной организации на примере строительной отраслиСферы МГА – социальная, экологическая, деятельностная, социальнопсихологическая и интегративная.

Социальная МГА – приспособление групп31друг к другу под действием социальных факторов внешней и внутреннеймакро- и мезо-среды. Она проявляется в различном отношении групп кэтической, социально-политической, экономической, духовной и в другихсторонах жизни общества [29]. Экологическая МГА – результат прямого илиожидаемого действия факторов внешней среды на совместную деятельностьв организации. Деятельностная МГА зависит от условий работы в ихорганизационно-деятельностнойрешаемыхзадач,составляющей,профессионализмастепенигрупп,сложностиосуществляющихвзаимодействие. Социально-психологическая МГА – приспособление друг кдругу групп с определенными субкультурами, основу которых составляютмотивационные,интегральныекогнитивные,компонентыэмоциональные,групповойповеденческиепсихологии.Витогеигруппыудерживают либо достигают нового социально-психологического статуса;соответствуют исполнению ролевых функций и совместной деятельности[29]. Интегративная МГА – одновременно происходящая МГА в несколькихсферах жизнедеятельности.Ситуация МГА в организации представлена как состояние системычеловек-окружающиймир,реальность,регистрируемаяличностьювопределенном временном диапазоне.

В такой реальности объективныеэлементы (например, актуальное состояние среды) выступают в качествесубъективного восприятия и личной значимости для участника (участников)[211].ЗафиксированыособенностиситуацииМГАворганизации:латентность, неосознаваемость ее участниками, расплывчатость в ходереконструкции,тесноевплетениеадаптационногопроцесса/результатавструктуручеловеческойвсеобъемлющегожизнедеятельности.Определено, что изменению ситуации МГА содействуют: 1) изменениеролевого поведения, 2) угроза понижения/повышения статуса, 3) ожиданиянесоответствия членству конкретной группы, несоответствия содержанияили результатов совместной деятельности. Проявления ситуации МГА всегдастереотипны и жестки, а итоги наблюдаемы. Динамика развертывания32ситуации МГА может быть определена как ускоренная по сравнению спрохождением традиционных стадий адаптационной ситуации.

Это всегдатрудная ситуация социального взаимодействия, часто доходящая доконфликта [156].По предложению проф. А.В. Булгакова дополним приведенноепонимание группы, межгрупповых взаимодействий, ситуаций МГА ворганизациях объединяющим понятием «ландшафт», введенным Дж.Брунером (Bruner, 1986) к определению нарратива [135]. Используем понятие«ландшафт» для анализа пространства МГА в поликультурной организации,а в дальнейшем докажем его целесообразность не только в теоретической, нои в эмпирической части настоящего исследования.Дж.

Брунер определяет все истории как характеризующиеся наличием«двойного ландшафта»: обстановка, действующие лица, цель, средства еедостижения и т.п. составляют «ландшафт действия» (landscape of action);мысли, чувства, знания и другие переживания персонажей составляют«ландшафтсознания»(landscapeofconsciousness).Обаландшафтасосуществуют одновременно, но, по мнению Дж. Брунера, «психическаяреальностьдоминируетвнарративе»[226].Приконструированиисоциальной реальности ландшафт может видоизменяться и становиться«матрицейландшафта»смножествомслоевреальности,взаимопроникающих друг в друга, взаимосвязанных и взаимовложенных.Матрица ландшафта несет в себе как позитивный потенциал традиций,ценностей, отношений, так и негативный, разрушительный или иллюзорный.Матрица работает по принципу физического процесса кристаллизации илиподобно тому, как частицы песка послушно выстраиваются в определённыйорнамент, находясь в звуковом поле определённой частоты (явление«звуковые узоры из песка») [203].

Характеристики

Список файлов диссертации

Эмоциональный компонент межгрупповой адаптации в поликультурной организации как фактор управления персоналом строительной компании
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее