Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173405), страница 23

Файл №1173405 Диссертация (Эмоциональный компонент межгрупповой адаптации в поликультурной организации как фактор управления персоналом строительной компании) 23 страницаДиссертация (1173405) страница 232020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 23)

Г.8). Формуладля расчёта коэффициента реальной социальной приемлемости (СПр):СПр= (  )   ( )3( n  1)где (+) сумма частотностей высоких и очень высоких значений, (-) суммачастотностей очень низких и низких значений у n – участников опроса. Далее СПрсопоставляласьсвозможнойсоциальнойприемлемостьюСПв,котораярассчитываемой по формуле:СПв= nn 1Получаемые результаты сопоставления были разделены на три группы,соответствующие типу эмоционального компонента МГА:1.СПр ≥ 50% СПв - стремление представителей своей группы квзаимодействию и кооперации с представителями другой группы;2.СПр < 50% СПв склонность представителей одной группы к автономиии отсутствию контактов с представителями другой группы;3.СПр ≥ 50% СПв выявляет существование напряжённости и конфликтамежду представителями двух групп.В целях проверки валидности данной шкалы и возможности еёиспользования в качестве инструмента оценки типа ЭК МГА была использованавыборка из 150 чел.

из 6 подразделений строительных организаций ранееопрошенных авторской анкетой, имеющей три типа взаимодействия в ходесовместной деятельности (МГА): конфликтный, автономный и кооперативный.139Сравнение проводилось с использованием критерия ƛ2 Пирсона. В результатебыло получено ƛ2=184,273, что определяет статистическую значимость типовМГА для p<0,05, что указывает на возможности использования межличностногоЭИ «Опросника эмоционального интеллекта «ЭмИн» Д.В.

Люсина в качествеинструмента диагностики доминирующего в группе типа МГА.Выборка №2 (реальные строительные организации) с помощью даннойшкалы была разделена на группы по основанию доминирующего типа МГА (рис.2.21). Далее полученные результаты использовались для сопоставления срезультатами диагностики наличия в группах эффектов МГА (межгрупповаядифференциация,гомогенностьдругойгруппыипредрассудки)иконкурирующих субкультур (Куинн и Камерон).ДиагностиканаличиявгруппахэффектовМГА(межгрупповаядифференциация, гомогенность другой группы и предрассудки) проводилась сиспользованием адаптированной для подразделений строительных организацийшкалыДж.Бригхэма,шкалавходилавдиагностическийкомплексипредъявлялась вместе с авторской анкетой на выборке 24 экспериментальныхгрупп.Рисунок 2.21 – Распределение подразделений строительных организаций по типу МГА(n=23 группы)140Эффектмежгрупповойдифференциацииопределялсяпоуровнюполярности ответов.

В начале рассчитывалась величина отклонения для каждогоиз оцениваемых качеств по формуле:Кач. ср = T1  T22гдеКач. ср - величина отклонения оценки качества от 0;Т1 и Т2 – точки начала и конца отрезка, с помощью которого оцениваласьвыраженность каждого качества.Далее определялось среднее отклонение для каждой из оцениваемых групп,по формуле:Качср .1  Качср 2  Качср 3  Качср 4  Качср 5Груп.ср =где5Груп.ср – средняя величина отклонения от 0 оценки группы;Качср1-5 – величины отклонения от «0» оценки каждого качества.Далее сравнивались средние величины отклонения в каждой из групп(группы сотрудников и группы руководителей ПМ, группы рабочих ируководителейСМУ)сиспользованиемкритерияU-Манна-Уитни.Статистическая значимость более негативной оценки другой группы, посравнению со своей группой, интерпретировалась как эффект межгрупповойдифференциации.

Более негативная оценка своей группы (по сравнению с другойгруппой) при этом не учитывалась. Результаты представлены в таблице 2.17.Таблица 2.17. Наличие эффекта межгрупповой дифференциации в строительныхорганизациях (n=24 группы)№экспериментальнойгруппыРуководители/сотрудники,рабочиеНаличиеэффектамежгрупповойдифференциации1234567Руководители СМУРуководители СМУРуководители СМУРуководители СМУРуководители ПМРуководители ПМРуководители ПМ++++++-141Таблицы 2.17. (Продолжение)Руководители ПМСотрудники ПМСотрудники ПМСотрудники ПМСотрудники ПМСотрудники ПМСотрудники ПМСотрудники ПМСотрудники ПМрабочиеРабочиеРабочиеРабочиеРабочиеРабочиеРабочиеРабочие89101112131415161718192021222324++++++++Эффект гомогенности другой группы основан на оценках членов другойгруппы как одинаковых со своей и другой группы как более однородной.

Послеобработки бланков каждого реципиента по каждой группе рассчитываласьабсолютная средняя длина отрезков (индикатор шкалы), по формуле:lср =l1  l2  l3  l4  l55Далее проводился сравнительный анализ с использованием критерия UМанна-Уитни.отношенияСравнивалисьсотрудниковилисредниедлинрабочих,соотрезков,среднимихарактеризующиедлинамиотрезков,руководителей СМУ или ПМ. Если выявлялось, что средние длины отрезков длядругой группы статистически значимо больше средних длин отрезков,используемых для своей группы, то делался вывод о наличие в группе эффектагомогенности.

В таблице 2.18 представлены результаты использования критерияU-Манна-Уитни.142Таблица 2.18 – Наличие эффекта гомогенности другой группы в строительныхорганизациях (n=24 группы)Руководители/№ экспериментальнойсотрудникигруппырабочиеНаличиеили гомогенностигруппыРуководители СМУРуководители СМУРуководители СМУРуководители СМУРуководители ПМРуководители ПМРуководители ПМРуководители ПМСотрудникиСотрудникиСотрудникиСотрудникиСотрудникиСотрудникиСотрудникиСотрудникиСотрудникиРабочиеРабочиеРабочиеРабочиеРабочиеРабочиеРабочие123456789101112131415161718192021222324эффектадругой++++++++Эффект наличия в группах предрассудков по отношению к другой группе.Предрассудки – отрицательные эмоции и чувства по отношению к членам другойгруппы.

Показателем эффекта стало сопоставление выраженности в группеэффектагомогенностидругойгруппыинегативноймежгрупповойдифференциации. Если в группе одновременно присутствуют оба эффекта,делался вывод о наличии в группе предрассудков [67]. Результаты сопоставленияпредставлены в таблице 2.19.143Таблица 2.19 – Наличие эффектов МГА в строительных организациях (n=24 группы)№экспериментальной группыРуководители/сотрудники, рабочие123456789101112131415161718192021222324Руководители СМУРуководители СМУРуководители СМУРуководители СМУРуководители ПМРуководители ПМРуководители ПМРуководители ПМСотрудники МПСотрудники МПСотрудники МПСотрудники МПСотрудники МПСотрудники МПСотрудники МПСотрудники МПСотрудники МПРабочиеРабочиеРабочиеРабочиеРабочиеРабочиеРабочиеНаличиеэффектагомогенностиаутгруппы++++++++НаличиемежгрупповойдифференциацииНаличиепредрассудков++++++++++++++++++++++После выявления наличия эффектов МГА среди групп строителей с разнымсоциальнымстатусомпроведеноматематико-статистическоеизучениевзаимосвязи между типом и эффектами МГА (табл.

2.20), использовалсяƛ2Пирсона, так как обе переменные представлены в номинативной шкале.144Таблица 2.20 - Соотношение эффектов и типа МГА в строительных организациях(n=24 группы)НаличиемежгрупповоговзаимодействияПредрассудкиВсегоТип МГАэффектовКооперативноеАвтономноеКонкурентноеВсегоЕсть0279Нет510015512724Эффекты МГА рассматривались в двух градациях: есть предрассудки,подразумевающие эффект гомогенности другой группы и межгрупповойдифференциации, и нет предрассудков. Тип МГА рассматривался в трёхградациях: кооперативный, автономный и конкурентный.

Сформулированы двестатистические гипотезы: H0 – наличие в группе эффектов МГА не связано стипом МГА, и H1 – существует взаимосвязь между наличием в группе эффектовМГА и характерным для группы типом МГА. В результате получена исходнаятаблица сопряжённости, табл.2.20. Данные критерия ƛ2Пирсона представлены втаблице 2.21.В результате получено ƛЭ2 = 13,935, значение для df=2 свидетельствует остатистической значимости взаимосвязи эффектов и типа МГА на уровнеp<0,001. Поэтому нулевая гипотеза отброшена, принята альтернативная, сделанвывод о том, что наличие эффектов МГА связано с типом МГА.Однако полученные выводы не позволяют определить, какому типу МГАкакой эффект соответствует.

Для определения внутренней структуры взаимосвязитипа МГА групп, и имеющихся эффектов, проведено попарное сопряжениеналичия или отсутствия эффектов МГА с каждым типом взаимодействия групп.При этом учтена поправки на непрерывность Йетса, в результате ƛЭ2: 10,275 длясопряжения наличия эффектов и конкурентного типа МГА (при df=1, p< 0,01),2,374 для сопряжения наличия эффектов и автономного типа МГА (при df=1, p<0,132, или не значимая связь) и 10,195 для сопряжения наличии эффектов икооперативного типа МГА (при df=1, p< 0,01).145Таблица 2.21 - Результаты статистической проверки взаимосвязи типа взаимодействиягрупп, с наличием эффектов МГА в строительных организациях (n=24 группы)Таблица сопряженности Эффекты * ТипЧастотаТипЭффекты123Итого102792551212071724ИтогоКритерии хи-квадратЗначениест.св.Асимпт.

Характеристики

Список файлов диссертации

Эмоциональный компонент межгрупповой адаптации в поликультурной организации как фактор управления персоналом строительной компании
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее