Диссертация (1173354), страница 40
Текст из файла (страница 40)
– Специальный выпуск. – С. 220-222.242. Тряпицина, А.П. Инновационные процессы в образовании / А.П. Тряпицына //Инновационные процессы в образовании. Интеграция российского и западноевропейскогоопытов. – СПб., 1997. – С. 3-27.243. Ужан, О.Ю. Роль и место интегрированных уроков в формировании творческихспособностей обучающихся / О.Ю.Ужан // Профессиональное образование в России и зарубежом. – 2013. – № 9. – С.
87-91.244. Указ президента РФ «О государственной стратегии РФ по охране окружающей среды иобеспечению устойчивого развития» [Электронный ресурс] / Электронный фонднормативно-правовойитехническойдокументации–Режимдоступаhttp://docs.cntd.ru/document/9005168245. Указ Президента РФ «О концепции перехода РФ к устойчивому развитию»[Электронныйресурс] / Консультантплюс–Режимдоступаhttp://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=EXP;n=233558246.
Урсул, А.Д. О понятии «экологическая деятельность»/ А.Д. Урсул // Философские науки.– 1986. – № 1. – С. 35-42.247. Ушинский, К.Д. Педагогические сочинения: в 6 т./ К.Д.Ушинский – М.: Педагогика,1990. – 528 с.248. Ушинский , К.Д. Собрание сочинений. Т.4.Детский мир и Хрестоматия / К.Д.204Ушинский; редкол.: А.М. Еголин;умм . Пед. Наук РСФСР, Ин-т теории и историипедагогики. – М.; Л.: умм . Пед. Наук, 1948. – 679 с.249. Фадеев, Г.Н. Решение частных дидактических вопросов обучения химии сиспользованием структур информационно-образовательных ресурсов сайта кафедрыхимии МГТУ им.
Н.Э. Баумана при интегративно-аксиологическом решении проблемизучения химии/ Г.Н. Фадеев. А.А. Волков, С.Н. Гастев// Телематика'2008: Труды XVВсероссийской научно-методической конференции (Санкт-Петербург, 23-26 июня 2008 г.). –СПб.: СпбГУ ИТМО, 2008. – С. 381.250. Федеральная целевая программа «Экологическое образование населения России до2000 года». – М.: 1995. – 29 с.251.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общегообразования [Электронный ресурс] / Федеральные государственные образовательныестандарты – Режим доступа http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2588252. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общегообразования [Электронный ресурс] / Федеральные государственные образовательныестандарты – Режим доступа http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=6408253. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г.
№ 273-ФЗ «Обобразовании в Российской Федерации» // Российская газета. – 2012. – Федеральный выпуск№ 5976 (31 декабря 2012 г.)254. Фельдштейн, Д.И., Психология развивающейся личности / ДИ. Фельдштейн. – М.:Изд-во «Институт практической психологии»; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 1996. –512 с.255. Философский энциклопедический словарь / подгот. А.Л. Грекулова и др.; редкол:С.С. Аверинцев и др. – М.: Сов. Энциклопедия, 1989. – 815 с.256.
Формирование экологической культуры как цель образования для устойчивогоразвития: моногр. / О.М. Дорошко и др./ под.ред. О.М. Дорошко– Гродно: ГрГУим.Я.Купалы, 2010. – 303 с.257. Фундаментальноеядросодержанияобщегообразования /Рос. Акад. Наук,Рос. Акад. Образования; под.ред.
В.В. Козлова, А.М. Кондакова. – 4-е изд., дораб. – М.:Просвещение, 2011. – 79 с.205258. Хусаинов, З.А. Концептуальный основы формирования экологической культурышкольников: этнопедагогический аспект: автореф….дис. д-ра пед. Наук: 13.00.01 /ХусаиновЗаудет Абдуллович. – Ижевск, 2006. – 40 с.259. Хуторской, А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированнойпарадигмы образования / А.В.
Хуторской // Народное образование. – 2003. – № 2. – С. 58–64.260. Чапаев, Н.К. Структура и содержание теоретико-методологического обеспеченияпедагогической интеграции: дисс. Д-ра пед. Наук: 13.00.01 / Чапаев Николай Кузьмич. –Екатеринбург, 1998 – 208 с.261. Чередниченко, И.П. Технологические основы развития самоактуализационных качеству старшеклассников / И.П. Чередниченко // Биология в школе. – 2009. –№ 7. – С. 18-26.262.
Чередниченко, И.П. Экология. 6-11 классы / И.П.Чередниченко. − Волгоград: Учитель,2010. – 165 с.263. Чернова, Н.М. О содержании школьного экологического образования/ НМ. Чернова //Культура и формирование личности учащейся молодежи. – Н.Новгород: Изд-во НГПИ,1991.
– С. 23-29.264. Чернова, Н.М. Экология. 10 (11) кл.: учеб. Для общеобразоват. Учреждений /Н.М. Чернова, В.М. Галушин, В.М. Константинов; под ред. Н.М. Черновой. -14-е изд.,стереотип. – М.: Дрофа, 2011. – 302 с.265. Чернявская, А.П. Технологии педагогической деятельности. Часть I. Образовательныетехнологии: учебное пособие/ под общ. Ред. А.П. Чернявской, Л.В. Байбородовой.
–Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2012. – 311 с.266. Чернявская, А.П. Педагогическая техника в работе учителя / А.П.Чернявская. – М.:Центр «Педагогический поиск», 2001. – 176 с.267. Черняго, Л.С. Новое экологическое мышление /Л.С. Черняго // География в школе. –1998. – № 3. – С. 57-59.268. Чижова, В.П. Школа природы. Экологическое образование в охраняемых природныхтерриториях / В.П. Чижова. – М.: «Текст», 1997. – 160 с.269. Чижова, В.П. Учебные тропы природы / В.П. Чижова, А.В. Добров, А.Н. Захлебный.
–М.: ВО «Агропромиздат», 1989. – 157 с.206270. Чуйкова,Л.Ю.Особенностиформированияиоценкиэкологическогомышления /Л.Ю. Чуйкова // Экологическое образование: инновационные педагогическиетехнологии: Тез. Докл. Всерос. Науч.-практ. Конф. Волгоград, 15 – 17 мая 1996 г. – МоскваВолгоград-Рязань: «Перемена», « Горизонт», « Горизонт – РИУП «, 1996. – С.
20-24.271. Шаталов, М.А. Обучение химии: решение интегративных учебных проблем: 8-9классы: Методическое пособие / М.А. Шаталов, Н.Е. Кузнецова. – М.: Вентана-Граф, 2006.– 256 с.272. Шацкий, С.Т. Сохраним то, что есть в детях: статьи, практические советы / С.Т. Шацкий,В.Н. Шацкая. – М.: Карапуз, 2011. – 352 с.273. Швейцер, А. Культура и этика / А.Швейцер; перевод с немецкого Н.А.
Захарченко. – М.:Прогресс, 1973. – 217 с.274. Шмейль, О. Человек, животные и растения: Начальное природоведение, изложенное сбиологической точки зрения / О. Шмейль; в переработке и с дополнениями А. Яхонтова.Кн. 1. – М.: Гос. Изд., 1923. – 219 с.275. Шмейль, О. Человек, животные и растения: Начальное природоведение, изложенное сбиологической точки зрения / О. Шмейль; в переработке и с дополнениями А.
Яхонтова.Кн. 2. – М.: Гос. Изд., 1924. – 188 с.276. Шуверова, Т.Д. Содержательно – концептуальная интеграция в билингвальныхтехнологиях профессиональной подготовки дизайнера / Т.Д. Шуверова. – Харьков:ХДАДМ, 2010 – №6, – С. 120-129.277. Шульженко, А.К. Эколого-эстетическое воспитание как условие гуманизацииотношений личности к природе: (На материале пед. анализа соврем. экол. воззрений вГермании):Автореф. дис. ...
канд. пед. наук : 13.00.01. / Шульженко АлександраКузьминична. - М., 1998. - 24 с.278. Щербакова, С.Г. Химия. 9-11 классы: интегрированные уроки / сост. С.Г. Щербакова. –Волгоград: Учитель, 2008. – 142 с.279. Щуркова, Н.Е. Педагогическая технология. 2-е изд., доп. / Н.Е. Щуркова. – М.:Педагогическое общество России, 2005.– 224 с.280. Экологическая культура и образование: инновационный опыт Вологодской области /под.
Ред. Е.Ю. Ногтевой, Н.М. Радченко. – Вологда: Изд. Центр ВИРО, 2006. – 180 с.207281. Экологическая культура и образование: опыт России и Югославии / под редВ.И. Данилов-Данильяна, С.Н. Глазачева, Данило Ж. Марковича. – М.: «Горизонт», 1998. –325 с.282. Экологический мониторинг: учебно-методическое пособие. Изд.3-е испр. И доп. /под.
Ред. Т.Я. Ашихминой. – М.: Академический Проект, 2006. – 416 с.283. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды / Д.Б.Эльконин. – М.:Педагогика, 1989. – 560 с.284. Юдин, В.В. Технологическое проектирование педагогического процесса: монография /В.В. Юдин. – М.: Университетская книга, 2008. – 300 с.285. Якиманская, И.С. Личностно ориентированное обучение в современной школе /И.С.
Якиманская. – М.: Сентябрь, 1996. – 96 с.286. Яковлев,Е.В.Педагогическаяконцепция:методологическиеаспектыпостроения / Е.В. Яковлев, Н.О. Яковлева. – М.: умм. Изд. Центр ВЛАДОС, 2006. – 239 с.287. Ясвин, В.А. Школа как развивающая среда (монография) / В.А. Ясвин. – М.:Институт научной информации и мониторинга РАО, 2010. – 332 с.288. Ясвин, В.А. История и психология формирования экологической культуры. (Удобно лисидится на вершине пирамиды?) / В.А. Ясвин .
– М.: Наука, 1999. – 100 с.289. Ясвин, В.А. Психология отношения к природе / В.А. Ясвин. – М.: Смысл, 2000. – 456 с.290. Ясвин, В.А. Формирование экологической культуры / В.А. Ясвин. – М.: Акрополь, 2004.– 195с.291. Ясвин, В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию /В.А.Ясвин.– М.: Смысл, 2001. – 365 с.292. Ясвин, В.А.
Психолого-педагогическая коррекция субъективного отношения к природев процессе экологического образования [Электронный ресурс] / –Режим доступа: http://hrportal.ru/article/psihologopedagogicheskaya-korrekciya-subektivnogo-otnosheniya-k-prirode-vprocesse (дата обращения 02.05.2017)293.
Alibeli М.А. Environmental Concern: A Cross National Analysis [Электронный ресурс] / –Режимдоступа:https://www.researchgate.net/publication/237371796_Environmental_Concern_A_Cross_National_Analysis208294. Arcury Т. A. Environmental attitudes and environmental knowledge / Т.A. Arcury // HumanOrganization. –1990. – № 49.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
