Диссертация (1173354), страница 41
Текст из файла (страница 41)
– P. 300-304.295. Arcury, T. A. Public Environmental Knowledge: A Statewide Survey/ Т.A. Arcury, T. P. &Johnson //The Journal of Environmental Knowledge. – 1987– № 18(4). – P. 31-37.296. Baker, E. Schoolyard Biodiversity Investigation Educator Guide / Е. Baker,. —Washington,DC: Pacifc Education Institute, 2011. — 46 p.297. Biodiversity is life. Educational manual. — Bern, Switzerland: WAZA, 2009. — 16 p.298. Dunlap, R.E. The social bases of environmental concern: A review of hypotheses, explanationsand empirical evidence/ R.E.
Dunlap // Environmental Management. 2007. – № 41. – P. 168-182.299. Dunlap, R. E. Environmental Concern: Conceptual and Measurement Issues. In Handbook ofEnvironmental Sociology edited by Dunlap and Michelson/ R.E. Dunlap, R. Jones. – London:Greenwood Press, 2002. – P. 482-542300. Gayford, C. Biodiversity education: a teacher’s perspective /С. Gayford // Environmentaleducation research. – 2000. – № 6 (4).
– P.347-361.301. Hungerford, H.R. Environmental Education (EE) for the 21st Century: Where have we been?Where are wenow? Where are we headed? / H.R. Hungerford // The Journal of environmentaleducation – 2010. – № 4(1). – P. 1-6.302. International Commission on Education for the Twenty First Century.
Report of theCommission. Preliminary Synthesis. – Paris: UNESCO, 1995. – 22 р.303. Encyclopedia of environmental ethics and philosophy / J. Baird Callicott, Robert Frodeman,editors in chief. – Macmillan reference USA: Gale, Cengage learning, 2009. – 1181 p.304. Randler, C. Pupil’s factual knowledge about vertebrate species / С. Randler // Journal of BalticScience Education. – 2008.
– № 7(1). – P.48-54.305. Sauvee, L. Environmental education between modernity and postmodernity: searching for anintegrating educational framework / L. Sauvee // Canadian journal of environmental education. –1999. – № 4. – P. 9-35.209ПриложенияПриложение 1.Характеристика основных этапов становления системы отечественногоэкологического образованияПериодДо1917г.КлючеваяидеяИзучатьприроду, чтобыразвиваться.Природа какэстетическаяценность.191730гг.ХХв.Изучатьприроду, чтобыееиспользовать.Природа какматериальная3040-е гг. ценность.ХХв.5060-е гг.ХХв.Изучатьприроду, чтобыее сохранить.Ценность70-е гг.
биологическогоХХв.разнообразияприроды.СторонникиОбразовательныетенденции.К.Д.Ушинский,Воспитательное воздействиеЛ.Н.Толстой,природнойсредынаА.Я.Герд,развитиеличности,Е.Н.Водовозова,Е. формированиедуховноИ.Тихеева,нравственныхкачеств,В.И.Дальмировоззрения, мышления.и др.Н.М.Верзилин,Соединение обучения сБ.В.ВсесвятскийБ производственным трудом..Е.Райков,Природа-средствоМ.П.Беляев,воспитания атеистического,К.П.ЯгодовскийматериалистическогоА.А.Яхонтовмировоззрения. Натурализм.и др.Юннатскоедвижение.Участие в природоохранныхакциях.Утилитарныйподход,перестройкаприродысогласно идеологическимцелям.А.Н.Захлебный,Начало преодоления идейИ.Д.Зверев,покоренияприроды.Б.Г.Иоганзен,ЭкологизацияучебныхН.М.Мамедов,дисциплин. ФормированиеЛ.П.Симоновачувства ответственности заСалеева,состояниеприроды.И.Т.Суравегина и Распространение понятийдр.«охрана природы», «охраналеса»,«преобразованиеприроды».«Природоохранительноепросвещение».
Разработкаметодическихрекомендаций. Акцент наответственное отношение кприроде,экологическоеобразование.Появлениесамостоятельногокурсаэкологии,понятий«глобальнаяэкология»,Характерные формы иметодыНаблюдение,сенсорноевосприятие,игра,«биологическийметод».«Экскурсионный»,«исследовательс-кий»,«лабораторный»методы.Бригадныйметод,работанас\хучастках,опытничество,выполнение проектовтем.Практические работыпо выращиванию иуходу за растениями,наблюдения, прогулкии уроки в природе,туристическиепоходы.Новыеформыприродоохраннойработы.Использование всехсредств просвещения,внеклассныхмероприятий,межпредметныхуроков по основнымшкольнымдисциплинам.210«социальнаяэкология»,«образование в областиокружающей среды».80-е гг.Д.В.Владышевс- ОбосновываетсятерминХХв.кий, Э.В.Гирусов, «экологическоеЛ.Н.Коган,образование», формируетсяА.Н.Захлебный,егометодологическийЕ.Н.ДзятковскаяИ аппарат,обсуждается.Д.Зверев,проблемастановленияИ.Н.Пономарева отношения школьников кИ.Т.Суравегинаприроде.ПоявляетсяС.Д.Дерябо,понятие«экологическаяА.А.Макареня,культура»В.А.Ясвин90-е гг.ОриентациянаС.Н.Глазачев,ХХв.«экологическую личность».Н.С.Дежникова,Экологическая культура –О.Н.Козлова,важнейшийаспектБ.Т.Лихачев,человеческогобытия.К.М.Петров и др.
Разрабатываютсяконцептуальные документыв сфере экологическогообразования.Введениеотдельногопредмета«Экология».РазработкаИзучатьрегиональныхмоделейприроду, чтобыэкообразования.выжить.ХХIКурс на устойчивое развитиеПрирода каквек.и глобализацию. Инновацииуниверсаль-наявразработкеобщечеловеконцептуальныхосновческаяэкообразования,егоценность.социально-проблемнаяориентация. Новые понятия:«экологически безопаснаяжизнедеятельность»,«экологическаякомпетентность».Социальныйзаказ–формирование способностипроектировать свою жизньна основе идей устойчивогоразвития.Введеныфакультативыдляучащихсястаршихклассов, реализациямеждисциплинарногоиаксиологическогоподходоввпреподавании.Факультативныекурсы, экологизацияучебных предметов,Методы направленынаизменениемировоззрения,воспитание активнойсоциальноэкологическойпозиции.
Приоритетдополнительногоэкологическогообразования.Методымоделированияиконструированияучебныхситуаций.Формы:интегрированныеуроки,учебныемодули, элективныекурсы, классные часы,факультативыиэкологическиепрактикумы.211Приложение 2.Нормативно-правовые документы в сфере экологического образования90-х годовДокументЗакон РСФСР «Об охранеокружающей среды»Год1991Закон РФ «Об образовании»1992«Концепция организации и развитиянепрерывного экологическогообразования»Указ президента РФ «Огосударственной стратегии РФ поохране окружающей среды иобеспечению устойчивого развития»«Концепция общего среднегоэкологического образования»1993Постановление Правительства РФ «О мерах по улучшениюэкологического образованиянаселения»«Концепция общего школьногоэкологического образования»1994Указ Президента РФ «О концепцииперехода РФ к устойчивомуразвитию»Федеральная программа«Экологическое образованиенаселения России»1996Ключевая идея ЭОНеобходимость системы всеобщего икомплексного экологического образования ипросвещения в целях формированияэкологической культуры.Содержание образования должно обеспечиватьформирование духовно-нравственной личности.Воспитание любви к окружающей природе – одиниз принципов государственной политики вобласти образования.Подчеркивается необходимость создания системынепрерывного экологического образования.1994Экологическое воспитание и образованиенаселения в целях охраны среды обитаниячеловека.1994Ведущую роль в становлении экологическойкультуры играет школа, формирующая основымировоззрения, ценностно-смысловую сферуличности, знакомящая со способами практическойреализации требований экологическогоимператива.Разработки государственной стратегииэкообразования населения, создание системыинформационной поддержки и массовогораспространения экологических знаний.Экологическое образование – непрерывныйпроцесс обучения, воспитания и развитияличности, направленный на формированиесистемы научных и практических знаний иумений, ценностных ориентаций, поведения идеятельности, обеспечивающих ответственноеотношение к окружающей социально-природнойсреде и здоровью.
Цель – становлениеэкологической культуры.Создание системы воспитания, обучения ипропаганды идей устойчивого развития.19961996Концептуальная основа – принцип устойчивогоразвития, необходимое условие — формированиенового экологического менталитета человека.Создание системы всеобщего, комплексного инепрерывного экологического образования,строящегося на определенных принципах.212Приказы Министерства образованияРФ «Базисный учебный план ОУ»,«Временные требования кобязательному минимумусодержания основного общегообразования», «Об утвержденииобязательного минимумасодержания среднего (полного)общего образования»..19981999Включение в содержание курсов географии,химии, биологии природоохранного иэкологического материала.
Выделение экологии вобразовательную область «Естествознание», врамках регионального компонента содержанияобразования.213Приложение 3.Расширенный план мероприятий, посвященных Году экологиив МБОУ СОШ №1 г. Скопина№Наименование мероприятияУчастники12Торжественное открытие Года экологии.Участие в муниципальном этапе юниорскоголесного конкурса «Подрост»Создание информационного стенда «2017-годэкологии в России».Участие в выставке творческих работ «Зеркалоприроды – 2017»Заповедный урок.Акция «Покормите птиц зимой».2-11 классы9-11 классСрокипроведенияянварьянварьАктив школыянварь3-11 классфевраль1-4 классы1-5 классыфевральянварь – мартВыставка поделок из бросовых материалов.Исследования ценопопуляций видов лесных илуговых растенийПроведение фотоконкурса «В объективеСкопинская природа»Акция «Мы в ответе за тех, кого приручили»1-11 классы9-10 классымартмарт-октябрь1-11 классымарт-сентябрьволонтерымарт- апрель1-11 классымартколлективмарт13Участие в муниципальном этапе Всероссийскогоконкурса «Зеленая планета – 2017»Конкурс для учителей на лучшую методическуюразработку «Борьба с загрязнением окружающейсреды»Музыкальный лекторий «Весеннее настроение»7-9 классымарт14Брейн-ринг «Вода – основа жизни на Земле!»7-9 классымарт15Конкурсная программа, посвященнаяМеждународному Дню птиц.Конкурс рисунков и плакатов «Чистая планета!»3-7 классыапрель1-11 классымарт-майСоциальный проект «Лучик солнца на проталине»Декада естественных наук(по отдельному плану)Акция «Оставь и распространи природоохранныелистовки»2-10 классы2-11 классымарт-апрельапрельволонтеры15 апреля20Участие в экологической акции «Марш парков»волонтеры19 апреля2122Квест-игра «Мой экологический субботник»Праздник «День птиц»8-10 классы7-8 класс17-24 апреляапрель2324Викторина ко Дню Земли «Загадки Планеты»Экологический месячник5-6 классы1-11 классыапрельапрель345678910111216171819Интеграциявнутришкольнаявнешкольная(с МБОУ ДО ДДТ)внутришкольнаявнешкольная(с МБОУ ДО ДДТ)внутришкольнаявнешкольная(с МБОУ ДО ДДТ)внутришкольнаявнутришкольнаявнешкольная(с МБОУ ДО ДДТ)внешкольная(с МБОУ ДО ДДТ)внешкольная(с МБОУ ДО ДДТ)внешкольная(с МБОУ ДО ДДТ)внешкольная(с МБУ ДО ДМШ)внутришкольнаявнешкольная(с МБОУ ДО ДДТ)внешкольная(с МБОУ ДО ДДТ)внутришкольнаявнутришкольнаявнешкольная(с оргкомитетом Днейзащиты отэкологическойопасности)внешкольная(с оргкомитетом Днейзащиты отэкологическойопасности)внутришкольнаявнешкольная(с МБОУ ДО ДДТ)внутришкольнаявнешкольная214(по отдельному плану).(с оргкомитетом Днейзащиты отэкологическойопасности)внешкольная(с оргкомитетом Днейзащиты отэкологическойопасности)внутришкольнаявнешкольная(с оргкомитетом Днейзащиты отэкологическойопасности)внутришкольнаявнешкольная(с МБОУ ДО ДДТ)внутришкольнаявнешкольная(с МБОУ ДО ДДТ)внешкольная(с МБОУ ДО ДДТ)внутришкольная25Экологическая акция «День чистого города»волонтерыапрель2627Конференция «Горизонты открытий».Участие в реализации проекта «Возродим нашлес»1 –11 классы5-10 классыапрельапрель2829Операция «Школьный двор»Акция «Цветы героям – победителям»1 –11 классыволонтерыапрельапрель-май3031Проведение часа памяти «Уроки Чернобыля»Участие в муниципальном этапе слета юныхэкологовКонкурс экологического плаката5-11 классы7-10 класс26 апрелямай7-10 классмайКонкурс рисунков на асфальте«Природа и фантазия».Фотоконкурс «Водные пейзажи Рязанщины»Реализация проекта «Трудовое лето»1-4 классымай5-11 классы4-8,10 классымай-июньиюнь-август7-11 классысентябрь4-6 классысентябрь1-11 классысентябрь1-11 классысентябрьвнутришкольная40Участие в муниципальный этапе конкурса«Юннат»Участие в муниципальный этапе конкурса «Юныйтимирязивец»Конкурс чтецов «Мой край задумчивый инежный».Школьный фотоконкурс «Посмотри, как хорошкрай, в котором ты живешь».Музыкальный лекторий «Осенняя пора»внутришкольнаявнешкольная(с МБОУ ДО ДДТ)внешкольная(с МБОУ ДО ДДТ)внешкольная(с МБОУ ДО ДДТ)внутришкольная7-9 классысентябрь41Школьный этап ВсОШ по экологии, биологии5-11 классы42Участие во Всероссийском образовательномпроекте «Большая арктическая экспедиция»Участие в празднике урожая5-7 классы5 классысентябрьоктябрьсентябрьдекабрьоктябрьвнешкольная(с МБУ ДО ДМШ)внутришкольная3-6 классыоктябрь7-11 классоктябрьвнешкольная(с МБОУ ДО ДДТ)Родителиучащихся 1-11классов1-5 классы7-11 классыоктябрьвнутришкольнаяоктябрьноябрьвнутришкольнаявнутришкольная3233343536373839434445464748Читательская конференция «Чудеса природы»,посвященная Всемирному дню окружающейсредыУчастие в муниципальный этап конкурса пошкольному краеведению «Рязанская земля.История.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
