Диссертация (1173354), страница 37
Текст из файла (страница 37)
Мягкова. – М.: Просвещение, 1985. – 191 с.94. Зверев, И.Д. Экогласность и образование / И.Д. Зверев // Советская педагогика. – 1991.№1. – С. 9-11.95. Зверев, И.Д. Экология в школьном обучении: Новый аспект образования / И.Д. Зверев. –М.: Знание, 1980. – 96 с.96. Зверев, И.Д. Концепция общего школьного экологического образования / ЭкологическоеобразованиевРоссии:теоретическиеаспекты /И.Д.
Зверев,И.Т. Суравегина,А.Н. Захлебный, Л.П. Симонова-Салеева, Т.В. Кучер. – М.: Тобол, 1997. – С. 37-47.97. Зверев, И.Д. Приоритеты экологического образования / И.Д. Зверев // Экологическоеобразование: проблемы и перспективы: Межвуз. Сборн. Научн. Трудов. – Н.Новгород: Издво НГПУ,1998. – С. 8-17.98. Золотарева, А.В. Взаимосвязь внеурочной деятельности и дополнительногообразования детей / А.В.Золотарева // Образование и наука в современных условиях :материалы IV междунар. Науч.-практ. Конф. (Чебоксары, 10 июля 2015г.) / редкол.: О.Н.Широков [и др.]. — Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. – № 3 (4).
– С. 84–87.99. Золотарева, А.В. Управление процессом интеграции общего и дополнительногообразования / А.В. Золотарева // Интеграция образования. – 2007. – № 3/4. – С. 16-21.100. Иванов, И.П. Педагогика коллективных творческих дел: Кн. Для учителя / И.П. Иванов.–Киев: Освита, 1992. – 95 с.101.
Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел / И.П. Иванов. – М.:Педагогика, 1989. – 208 с.102. Интеграция образовательных областей как средство организации целостного процесса вдошкольном учреждении: коллективная монография / Под редакцией Л.В. Трубайчук. –Челябинск: ООО «РЕКПОЛ», 2011. – 158 с.103.
Иоганзен, Б.Г. Сельская школа и охрана природы. Пособие для учителей / Б.Г. Иоганзен,Н.А. Городецкая. – М.: «Просвещение», 1976. – 143 с.104. Кавтарадзе,Д.Н.Экологическоеобразованиеибезопасностьобщества /191Д.Н. Кавтарадзе // Развитие непрерывного экологического образования: Матер.1-й науч.практ. Конф. По непрер.
Образованию. – М.: МНЭПУ, 1995. – С. 36-42.105. Казначеев, В.П. Учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере / В.П. Казначеев. –Новосибирск: Наука, 1989. – 246 с.106. Каримов, А.Н.Образование для устойчивого развития и его взаимосвязь с экологическойкультурой / А.Н.
Каримов/ / Вестник международной академии наук (русская секция). –2009. – Специальный выпуск. – С. 196-197.107. Кашлев, C.C. Организация рефлексивной деятельности участников процессаэкологического образования / С.С. Кашлев // Вестник МГГУ: СЭТ. – 2011. – № 1-2011. –С. 105-115.108. Кашлев, С.С. Педагогическая диагностика экологической культуры учащихся: Пособиедля учителя / С.С.
Кашлев, С.Н. Глазачев – М.: Горизонт, 2000. – 94 с.109. Коблева, С.Я. Учет возрастных психологических особенностей старшеклассников /С.Я. Коблева // Вестник Адыгейского государственного университета. – 2006. – № 1. –С. 180–181.110. Коган, Л.Н. Личность. Культура. Общество: избр. Труды 1961 – 1987 гг. /Л.Н. Коган, ред.Л.Н. Вишневский, Г. Е. Зборовский, В.
Т. Шапко. – Екатеринбург: ИПЦ Маска, 2009. – 323 с.111. Козлова, О.Н. Методологические основы концепции экологического образования /О.Н. Козлова // Экологическое образование: инновационные педагогические технологии:Тез. Докл. Всерос. Науч.-практ. Конф. Волгоград, 15 – 17 мая 1996 г. – Москва-ВолгоградРязань: «Перемена», « Горизонт», « Горизонт – РИУП «, 1996. – С. 7-14.112.Колесова, Е.В. Модель дополнительного экологического образования учащихсяобщеобразовательныхучреждений:автореф…дис. канд. пед. наук: 13.00.01/КолесоваЕкатерина Вячеславовна. – М., 2002. – 24с.113. Кон, И.С. Психология ранней юности: Кн. Для учителя / И.С. Кон. – М.: Просвещение,1989.
– 255 с.114. Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года[Электронный ресурс] / Российское образование. Федеральный образовательный портал:нормативные документы – Режим доступа http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_02/393.html115. Концепция общего среднего экологического образования // Зеленый мир. –1994.
– № 13.192– С. 12-14.116. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы[Электронныйресурс] / Федеральныепрограммы–Режимдоступаhttp://elementy.ru/Library9/r163r.htm?context=28809117. Кочетов, А.И. Культура педагогического исследования / А.И. Кочетов. – 2-е изд., испр.
Идоп. – Мн.: Адукацыя i выхованне, 1996. – 312 с.118. Краевский, В.В. Методология педагогического исследования: пособие для педагогаисследователя / В. В. Краевский. – Самара: Изд-во Сам ГПИ, 1994. – 165 с.119. Краевский, В. В. Предметное и общепредметное в образовательных стандартах /В.В. Краевский, А.В. Хуторской // Педагогика. – 2003. – № 2. – С. 3–10.120. Криксунов, Е.А. Экология: 9 класс: Учеб. Для общеобразоват. Учеб. Заведений /Е.А.
Криксунов, В.В. Пасечник, А.П. Сидорин. – М.: Дрофа, 1995. – 240 с.121. Крылова, Н.Б. Эстетический потенциал культуры / Н.Б. Крылова. – М.: Прометей, 1990. –146 с.122. Крылова, Н.Б.Формирование культуры будущего специалиста / Н.Б.Крылова. – М.:Высшая школа, 1990. – 142 с.123. Кузьмина, Н.В. Способности, одаренность, талант учителя / Н.В. Кузьмина. – Л.: Знание,1985. – 32 с.124. Кузьмина, Н.В. Методы системного исследования педагогической деятельности /Н.В.
Кузьмина. – Л.: ЛГУ, 1980, – 172 с.125. Лавинская, В.А. Валеология как учебный предмет / В.А. Лавинская, Л.Г. Лавинский //Валеология: проблемы и перспективы развития: Тез. Междунар. Науч-практ. Конф. Ижевск:Удм. Ун-т, 1998. – С. 98-99126. Ласло, Э. Пути, ведущие в грядущее тысячелетие: проблемы и перспективы /Э. Ласло // Вопросы истории естествознания и техники (ВИЕТ). – 1998.
– № 1. – С. 121151.127. Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения / И.Я. Лернер . – М.: Педагогика,1981. – 185 с.128. Лихачев, Б.Т. Структура экологической культуры личности и педагогические основы ееформирования / Б.Т. Лихаев // Экологическое образование: опыт России и Германии / под193ред. В.И. Данилова-Данильяна, С.Н. Глазачева, Р. Лоба. – М.: Горизонт, 1997.
– С. 68-80.129. Лысак, Л.И. Город экологического образования / Л.И. Лысак // Экологическоеобразование: до школы, в школе, вне школы. – 2009. – № 2 (39). – С. 38-47.130. Львова, С.П. Авторская концепция организации и развития непрерывногоэкологического образования / С.П. Львова, А.А. Вербицкий. – М.: Минприроды России.1993. – 13 с.131. Макареня, А.А. Педагогическая антропоэкология / А.А. Макареня. – Новкузнецк:Издательство ИПК, 2000.
– 191 с.132. Макеенков, Г.И. Методика развития экологической культуры учащихся при обучениибиологии в 7-8 классах: автореф….дис .канд. пед. Наук: 13.00.02 / Макеенков ГеннадийИванович. – СПб., 1999. – 23 с.133. Максимова, В.Н. Интеграция в системе образования / В.Н. Максимова.
— СПб., Изд-воЛОИРО, 1999. — 200 с.134. Мамедов, Н.М. Этика окружающей среды и устойчивое развитие: российский подход /Н.М. Мамедов, А.Н. Чумаков// Биология в школе. – 2009. – № 5. – С. 36-42.135. Мангасарян, В.Н. Экологическая культура общества / В.Н. Мангасарян. – СПб.: Изд-во.Балт. гос. Техн.
Ун-та, 2009. – 112 с.136. Марар, О.И. Деятельностно-прагматический подход к формированию экологическойкультуры студенческой молодежи / О.И. Марар, Е.М. Лещенко //Вестник международнойакадемии наук (русская секция). – 2009. – Специальный выпуск. – С. 146-148.137. Махмутов, М.И. Современный урок: монография / М.И. Махмутов. – М.: Просвещение,1981. – 190 с.138. Медведев, В.И. Экологическое сознание: Учебное пособие. Изд. Второе, доп. /В.И.
Медведев, А.А. Алдашева. – М.: Логос, 2001. – 384 с.139. Межонова, Л.В. Методический инструментарий разработки организационноэкономического механизма управления интеграционными процессами в университетскомкомплексе: Монография / Л.В. Межонова. – М: Издательский дом «Экономическая газета»,2013. – 52 с.194140. Мелконян,Р.Г.Экологическоеобразованиеиэкологизацияобразования /Р.Г.Мелконян // Вестник международной академии наук (русская секция). – 2009.
–Специальный выпуск. – С. 201-202.141. Методика воспитательной работы: учеб пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений/ Л.А. Байкова, Л.К. Гребенкина, О.В. Еремкина и др. под ред. В.А. Сластенина, - 4-е изд.,испр. И доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 106 с.142. Методические рекомендации по организации дополнительного образования вобщеобразовательной школе в условияхвведения стандартов нового поколения[Электронный ресурс] – режим доступа http://s-pav.k-edu.ru/sites/s-pav.k-edu.ru/files/metodicheskie_rekomendaciipo_organizaciidopolnitelnogoobrazovaniyav_obshcheobrzovatelnoy_shkole_v_usloviyah_vvedeniya_standartov_novogo_pokoleniya.pdf143.
Миркин, Б.М. Устойчивое развитие: вводный курс: Учеб. Пособие / Б.М. Миркин,Л.Г. Наумова . – М.: Университетская книга, 2014. – 312 с.144. Митрюшкин, К.П. Природоохранительное просвещение: сборник / К.П. Митрюшкин,Л.К. Шапошников. – М.: Знание, 1980. – 176 с.145. Мичурин, И. В. Итоги шестидесятилетних работ / И.В. Мичурин; редакция профессораВ.Н. Столетова. — М.: Издательство Академии Наук СССР, 1950.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
