Диссертация (1173354), страница 42
Текст из файла (страница 42)
Памятники. Люди»Общешкольное родительское собрание «Рольсемьи в формировании экологической культурыребенка»Всероссийский Урок Чистой водыМуниципальный этап ВсОШ по экологии,внутришкольнаявнешкольная(с МБОУ ДО ДДТ)внутришкольная21549биологииНеделя по энергосбережению. УрокэнергосбереженияЕдиный экологический урок «Разделяй с нами»,посвященный Международному дню вторичнойпереработкиКонкурс видеороликов «Мой вклад в охрануприроды»Музыкальный лекторий «Зимние узоры»7-9 классыноябрьвнутришкольная5-11 классыноябрьвнешкольная(с МБОУ ДО ДДТ)9-11 классыноябрь7-9 классыдекабрьУчастие во всероссийском конкурсе на лучшуюисследовательскую работу в области зоологии иохраны природы им.П.А.МантейфеляВсероссийский экологический урокВолонтерский проект «100 добрых дел длязаповедной России»9-11 классдекабрьвнешкольная(с МБОУ ДО ДДТ)внешкольная(с МБУ ДО ДМШ)внутришкольная1-11 классыволонтерыВ течение годаВ течение года56Организация и проведение цикла школьныхрадиопередач, посвященных Году экологииАктив школыВ течение года57Проведение интегративных уроков:Экология +…1-11 классыВ течение годавнутришкольная58Субботники по уборке территории школы.1-11 классыВ течение годавнутришкольная59Выставка литературы и творчества наэкологическую темуАктив школыВ течение года60Тематическое мероприятие «Знакомьтесь, Краснаякнига!»Библиотечный урок «Экология и мы».1-9 классыВ течение годавнешкольная(с городскойбиблиотекой)внутришкольная1-8 классыВ течение годаРеализация мероприятий в рамкахприродоохранных социально-образовательныхпроекта «Молодые защитники природы»Сетевой проект «Охрана природы Рязанскойобласти»1-9 классыВ течение года5-11 классыВ течение годавнешкольная(с МБОУ ДО ДДТ)Сетевой проект «Мониторинг малых рекРязанской области» области»Сетевой проект «Виртуальный музей особоохраняемых природных территорий Рязанскойобласти»5-11 классыВ течение года5-11 классыВ течение годавнешкольная(с МБОУ ДО ДДТ)внешкольная(с МБОУ ДО ДДТ)Выпуск тематических стенгазет, публикации вшкольной газете «Реалист», на сайте школыЗакрытие Года экологии.
Подведение итогов.Актив школыВ течение годавнутришкольная1-11 классыДекабрьвнутришкольная50515253545561626364656667внутришкольнаявнешкольная(с оргкомитетом Днейзащиты отэкологическойопасности)внешкольная(с МБОУ ДО ДДТ)внешкольная(с городскойбиблиотекой)внешкольная(с МБОУ ДО ДДТ)216Приложение 4.Анкета для родителейЭкология в современном мире.Уважаемые родители!Просим Вас принять участие в исследовании проблемы экологии в современном мире.
Длязаполнения анкеты необходимо ответить на каждый вопрос, обвести кружком букву тоговарианта, который соответствует Вашему мнению. Фамилию указывать не надо.1.Что такое экология?....2. Для чего нужно изучать экологию?....3.Назоваите ведущие экологические проблемы мира:....4.Кто, на Ваш взгляд, в первую очередь должен заниматься решением экологическихпроблем?А) правительство;б) министерство охраны природы;в) каждый человек;г) специалисты в области охраны окружающей среды;д) общественные некоммерческие организации, например, Гринпис и другие;е) наука.5.Какой вклад Ваша семья вносит в охрану окружающей среды?....6.Убеждены ли Вы в необходимости сохранения окружающей среды? Почему?....7.Что для Вас является основным источником получения информации экологическогохарактера?....8.Оцените Ваш уровень экологической культуры:а) критический:б)низкий;в)средний;г)высокий.Благодарим за совместную работу!217Приложение 5.Вариант учебного плана(9 классы экспериментальной педагогической системы)Предметные областиУчебные предметыРусский язык и литератураРусский языкЛитератураИностранный языкМатематикаИнформатикаИсторияОбществознаниеГеографияФизикаХимияБиологияФизическая культураОБЖИностранные языкиМатематика и информатикаОбщественно-научные предметыЕстественно-научные предметыФизическая культура и ОБЖИтогоВариативная часть, формируемая участниками образовательныхотношений, при минимально допустимой аудиторной учебной нагрузке(5-дневная учебная неделя):МатематикаЭлективный курс «Организм и среда его обитания»Изобразительное искусствоМинимально допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5дневной учебной неделеВариативная часть, формируемая участниками образовательныхотношений, при максимально допустимой аудиторной учебной нагрузке(5-дневная учебная неделя)Максимально допустимая аудиторная учебная нагрузкапри 5-дневной учебной неделеВнеурочная деятельность по направлениям развития личности(из каждого направления обязателен выбор одной программы)Духовно-нравственноеЮные театралыВ гостях у музыПрирода в объективеСоциальноеЭтикаШкола юного вожатогоМы не гости на планетеОбщеинтеллектуальноеВonjour la France! (французский язык)ЭкомониторингКорреспонденты лесной газетыОбщекультурноеВокалКол-во часов внеделю/год9 класс3/1053/1053/1055/1751/352/701/352/703/1052/702/702/701/3530/10503/1051/351/351/3533/11553/10533/1155Кол-во часов внеделю/год9 класс1/351/351/351/351/351/351/351/351/351/351/351/351/351/35218Основы лоскутной техники: тряпичная куклаМузыка природы – музыка души1/351/35Спортивно-оздоровительное1/35Готов к труду и оборонеМы – туристы!1/351/35Итого5/175219Приложение 6.Краткое содержание курса «Экология» для учителейНазваниеразделаЦельразделаСодержаниеНазваниеразделаЦельразделаСодержаниеНазваниеразделаЦельразделаСодержаниеНазваниеразделаЦельразделаСодержаниеЗемля – наш общий дом (5ч)Кратко охарактеризовать основные направления, теории, концепции и законысовременной экологической науки.Экология как наука.
Предмет экологии. Развитие экологии: от сумы знаний ксистеме знаний. Факторы и компоненты среды. Классическая экология:экология организмов, популяций, сообществ. Природные и социоприродныеэкосистемы: их структура, взаимосвязи и устойчивость. Биосфера и ноосфера.Глобальные экологические проблемы. Экологическое равновесие. Концепцияустойчивого развития.Экология: прикладной аспект (2ч)Раскрыть основы экокультурной и экологически безопаснойжизнедеятельности человека.Социальная экология. Человек и мир: основы экологического взаимодействия.Экологическая культура.
Сферы проявления экологической культуры: природа,искусство, техника, повседневная жизнь. Элементы повседневнойокружающей среды. Нравственность и экологическая этика. Культураздоровья. Культура поведения в природе. Экологическая безопасность.Элементы экологической педагогики (7ч)Раскрыть особенности педагогической деятельности по формированиюэкологической культуры личности учащегосяНормативно-правовая база экологического образования. Предмет изученияэкологической педагогики.
Субъекты экологической педагогики.Экологическая культура учащихся: сущность, содержание, компоненты ифункции. Экологическая культура учителя. Методологические подходы вэкологическом образовании. Принципы экологического образования.Особенности влияния культурно-образовательной среды на становлениеэкологической культуры личности. Однопредметная, многопредметная,смешанная модели экологического образования, их преимущества инедостатки. Возможности экологизации и интеграции учебных предметов.Традиционные и инновационные технологии и формы организацииэкологического образования, особенности их реализации на базеобщеобразовательной школы в урочной и внеурочной деятельности.
Методы иметодические приемы экологического образования. Критерии и показателиуровня экологической культуры учащихся. Диагностические методики оценкиэффективности процесса экологического образования.Приложение (2ч)Предоставить информацию об основных печатных и электронных материалахэкологоообразовательного характера.Список литературы для учителя и для учащихся.
Экологоориентированныеинтернет-ресурсы: справочно-информационные, методические, обучающиекурсы и тренажеры (для учителя и учащихся), сетевые экологические акции ипроекты.220Приложение 7.Паспорт программы интеграции основного и дополнительного экологическогообразованияНаименованиеПрограммыОснование дляразработкиПрограммыФормирование экологической культуры обучающихся старшегоподросткового и юношеского возраста средствами интеграции основного идополнительного экологического образования- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РоссийскойФедерации»;- Приказ Минобрнауки РФ от 06 октября 2009 г.
№ 413 «Об утверждении ивведении в действие Федерального государственного образовательногостандарта среднего общего образования»;- Приказ Минобрнауки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении ивведении в действие Федерального государственного образовательногостандарта основного общего образования»;-Федеральная целевая программа развития образования на 2011–2015 годы(утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 7февраля 2011 г.
№ 61);-Федеральная целевая программа развития образования на 2016–2020 годы(утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 23мая 2015 г. № 497);-Государственная программа Российской Федерации «Развитие образованияна 2013-2020 годы» (утверждена Постановлением Правительства РоссийскойФедерации 22.11.2012 г., № 2148-р);- Концепция долгосрочного социально-экономического развития до 2020года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от17 ноября 2008 г.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
