Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173348), страница 9

Файл №1173348 Диссертация (Звуковой строй английского языка Восточной Азии концепция регионального фонетического варьирования) 9 страницаДиссертация (1173348) страница 92020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 9)

Настоящая работа призвана дополнить список исследований региональныхвариантованглийскогоязыкаВосточнойАзии,функционирующихвДальневосточном ареале.Фонетическая специфика вариантов английского языка Восточной и ЮгоВосточной Азии – исследовательское поле дальневосточной фонетической школыЛ.П. Бондаренко (Дальневосточный федеральный университет), продолжающейтрадиции кафедры фонетики и методики преподавания иностранных языковСПбГУ и ведущей активное сотрудничество с учёными-фонетистами МГЛУ.

Сначала исследований (в середине 1990-х гг.) защищены кандидатские диссертациипо просодической организации английской речи носителями китайского[Завьялова, В.Л., 2001; Полянская, 2011], корейского [Уютова, 2004; Шевчук,2011), вьетнамского [Пивоварова, 2005], японского [Белоножко, 2007] и тайского[Киритова, 2010] языков. В трудах указанных авторов вопросы фонетическойорганизации (на просодическом уровне) исследуются как в плане производства,так и в плане восприятия английской речи носителями языков Восточной и Юго40См. подробную библиографию по данной и смежной проблематике в разделе Russian & Soviet linguists onregional varieties and dialects of English [Proshina, Lawrick, 2009].39Восточной Азии.

Исследования по данной проблематике продолжались в рамкахнаучно-исследовательских проектов, осуществляемых в ДВФУ под руководствомВ.Л. Завьяловой при поддержке Министерства образования и науки РФ (2009–2011) и Научного фонда ДВФУ (2014–2015).Из фонетических исследований азиатских вариантов английского языка зарубежом следует упомянуть работы [Bailey, 1997; Bolton, 2003; Bolton, Kwok,1990; Chan, 2000; Сheng, 1992; Cowan et al., 1979; Сutler et al., 2004; Setter,2005; Setter at al., 2010; Stanlaw, 1992; Van Rooy, 2004, 2010; Wennerstrom, 1998] идр. Наряду с объективным описанием фонетического разнообразия азиатскихвариантов английского языка зарубежные исследователи обращаются к проблемепонимания акцентной речи генетическими и функциональными носителямианглийского языка.Изложенная в настоящей работе концепция регионального фонетическоговарьирования английского языка в Восточной Азии определяет новизнуисследования, поскольку рассматриваемый аспект речеязыковой вариативностидо сих пор не являлся предметом комплексного изучения в отечественномязыкознании.Разработаноконцептуальноновоенаправлениеконтактно-вариативной фонетики в рамках междисциплинарного подхода.

Впервыеиспользован междисциплинарный подход к анализу произносительного узусаанглийского языка как посредника в коммуникации народов Восточной Азии иРоссии. Впервые феномен интерференции контактирующих звуковых системисследован с применением методологии матричного анализа, на основаниикоторого устанавливаются признаки неконгруэнтности фонетических системизучаемого(матричного)иродного(встраиваемого)языков,атакжеопределяются зоны лакунарности. Впервые с применением методов корпуснойлингвистики создан пополняемый «Корпус образцов английской речи ДальнегоВостока России и стран АТР: Russian Asian Corpus of English (RACE)». Впервые наматериале представительного корпуса дано систематическое и единообразноеописаниеявленийузуальнойфонетико-фонологическойвариативностиврегиональных вариантах английского языка Восточной Азии, осуществлена их40параметризация, что дополняет теорию языковой вариативности в целом иконтактнойвариантологиииспользованиеманглийскогофонетико-когнитивногоязыка, в частности.

Впервыеметодаобобщеныновыесфактыактуализации феномена интерференции в механизмах производства и восприятияречи в условиях контакта неродственных типологически дистантных языков.Впервые представлены результаты пилотного исследования особенностейвосприятия акцентной английской речи носителей языков Восточной Азиигенетическими носителями английского языка (американцы, австралийцы) ирусско-англоязычнымипереводчиков:билингвами,выявленыпричинывключаяпрофессиональныхкоммуникативныхсбоев,устныхрассмотреныкомпенсаторные стратегии в синхронном переводе на русский язык, предложенырекомендации по развитию рецептивных навыков переводчиков и специалистов,профессионально участвующих в межкультурной коммуникации на английскомязыке-посреднике в АТР.Достоверность результатов исследования обеспечивается соблюдениемобщенаучных и конкретно-методологических принципов сопоставительного иэкспериментальногоинформации,фонетическогоиспользованиеманализа,комплексноймногообразиемметодологииисточниковисследования,предусматривающей гибкое сочетание теоретических и эмпирических методовэкспериментальной фонетики, фонологии, психофизиологии, психолингвистики,социолингвистики, когнитивной лингвистики, лингводидактики, a также учётсовременныхдостиженийвнейрофизиологии,нейролингвистикеинейропсихолингвистике, многократной проверкой гипотетических положений,представительностью корпуса исследуемого материала, надёжностью методикотбора и балансировки экспериментального материала, методов проведенияэкспериментов,использованиемданныхэлектро-акустическогоанализа,обеспечивающих объективность полученных результатов, а также достаточнобольшим личным педагогическим, переводческим и исследовательским опытом.Материалом исследования послужили ресурсы пополняемого «Корпусаобразцов английской речи Дальнего Востока России и стран АТР: Russian Asian41Corpus of English (RACE)»41, создаваемого с 2010 г.

по настоящее время подруководством автора работы при поддержке Министерства науки и образованияРФ (2010–2011) и Научного Фонда ДВФУ (2014–2015), на базе речевойлаборатории Научно-образовательного центра «Прикладная лингвистика иречевыетехнологии»(НОЦПЛиРТ)Восточногоинститута–Школырегиональных и международных исследований (ВИ-ШРМИ) ДВФУ. Отборзвуковых файлов из корпуса RACE – образцов английской речи носителейкитайского, японского и корейского языков – проводился методами сплошной ичастичной выборки: общая продолжительность материала, подвергнутогослуховому, фонетико-фонологическому и сопоставительному анализу, составилаоколо 16 часов.

В аудиторских экспериментах приняли участие 30 генетическихносителей английского языка (американский и австралийский варианты) и 70русских билингвов (преподаватели-фонетисты, профессиональные переводчикисинхронисты, устные переводчики, студенты переводческого отделения ВИШРМИ ДВФУ). В общей сложности продолжительность отобранных из корпусаRACE речевых стимулов около 120 минут, время звучания полученных речевыхреакций информантов около 140 минут.

Материал для электро-акустическогоанализа с использованием программы Praat 5.1–6.0.2242 отбирался выборочно,исходя из задач на конкретном этапе исследования.Хронологические рамки. Исследование по теме осуществлялась в течение17 лет (2001–2017 гг.). На первом этапе была разработана методологияисследования феномена фонетической интерференции, возникающей на слогоритмическомуровнеприконтактетипологическиразличныхязыков(английского, фонемного, и китайского, слогового) [Завьялова, В.Л., 2001],которая впоследствии успешно применялась нами и другими исследователямидля описания аналогичных явлений языкового контакта в Восточной и ЮгоВосточной Азии.

Определённый объём работ по исследуемой тематикевыполнялся в 2006–2008 гг., в качестве исполнителя проекта по Гранту41См. [Корпус …, 2011].Регулярно обновляющееся бесплатное программное обеспечение для акустико-фонетического анализа Praatразмещено на сайте www.praat.org.4242Министерства образования и науки РФ в рамках аналитической ведомственнойцелевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы», тема«Взаимодействие языков в контексте межкультурной коммуникации странТихоокеанского бассейна» (АВЦП, проект № 2554, руководители З.Г.

Прошина,М.Г. Лебедько).На втором этапе, в период с 2009 по 2011 гг., проводились комплексныенаучно-исследовательскиеипрактическиеработыврамкахреализациигосударственного контракта ФЦП Министерства образования и науки РоссийскойФедерации «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на2009–2013 гг. по теме «Оптимизация процессов понимания английского языка какязыка-посредника в условиях международных контактов на ДВ России и встранах АТР» (ГК–П733, руководитель В.Л.

Завьялова, № 0007309000745 вРеестре государственных контрактов). Для выполнения работ по проекту былсоздан НОЦ ПЛиРТ ВИ-ШРМИ ДВФУ (директор В.Л. Завьялова, приказ осозданииНОЦ№95/1ИИЯ,01.03.2010,перерегистрациявсвязисреструктуризацией ДВФУ, приказ № 02-02-01-15/1, от 31.01.2012) и Речеваялаборатория НОЦ ПЛиРТ. Наряду с дальнейшей проработкой теоретическихположенийифонологическойобщейметодологиивариативностиисследованияразновидностейфеноменаанглийскогофонетико-языкастранВосточной Азии с 2010 г.

Характеристики

Список файлов диссертации

Звуковой строй английского языка Восточной Азии концепция регионального фонетического варьирования
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее