Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173348), страница 75

Файл №1173348 Диссертация (Звуковой строй английского языка Восточной Азии концепция регионального фонетического варьирования) 75 страницаДиссертация (1173348) страница 752020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 75)

табл. 19).Таблица 19 – Схема трансформации слога и возможная перестройка АРС слова взависимости от типа слоговой и акцентно-ритмической модификации ванглоязычных заимствованиях в языках Восточной Азии и соответствующихрегиональных вариантах английского языка-1Тип слоговой модификацииСхема трансформацииУпрощение консонантных кластеровчерез процедуру «ветвления» (плюссегментация)ССГСС => СГ.СГ.СГ.СГПерестройкаАРС+376-Таблица 19 (продолжение)Тип слоговой модификации-2-3-4-5-6--7-Схема трансформацииПерестройкаАРС- /+/+Модификация структуры слога сослогообразующимсонантомпосредством гласной вставки (плюссегментация)Модификациязакрытогослогапосредствомопущенияконечнослогового согласного (минуссегментация)СГ.ССон =>СГ.СГ / СГ.СГСон /СГ.СГ.

СонГСГС => СГ-Модификациязакрытогослогапосредством добавления гласного ипревращенияконечнослоговогосогласного предшествующего слога вначальнослоговойэлементпоследующегослога(плюссегментация)Модификация закрытого слога сусечённым кратким гласным в составедвуилимногосложногословапосредствомпревращенияконечнослоговогосогласногопредшествующегослогавначальнослоговойэлементпоследующего слогаПоявление избыточного ударения вмногосложных словахИзменениеакцентно-ритмическойструктуры слова вследствие слоговойперестройки по типу плюс-сегментацииСГС => СГ.СГ+СГС.Г => СГ.СГ-'СГ.СГ.СГ => (') СГ.'СГ.(')СГСГС => (') СГ.'СГ++Кроме вышеуказанных тенденций, в японском языке отмечается такжетенденция к редуцированию слога (группы слогов) в сложных заимствованныхсловах (и словосочетаниях) и их соответствующему «стяжению» («сокращенномурякуго»): например, АЯ: sexual harassment => ЯпЯ: se.ku.syu.a.ru ha.ra.su.me-n.to[se.ku][ha.ra], АЯ: remote control => ЯпЯ: ri.mo-o.to Ko-n.to.ro-o.ru [ri.mo][ko-n][Приводится по: Рыбин, 2011, с.

45]. В приведённых примерах, как отмечаетВ.В. Рыбин, в каждой из исходных форм заимствованных слов остаётся по двеначальные моры из слов исходного словосочетания, что свидетельствует оформировании двухморной стопы вследствие ограничений, существующих вяпонском языке по отношению к минимальной длине слова [Там же].377Такимобразом,можноконстатироватьсуществованиерядасхемтрансформации слога (слоговой последовательности) и возможной перестройкиакцентно-ритмическойзависимостиотструктурытипазаимствованногослоговойианглийскогоакцентно-ритмическойсловавмодификации,вызываемой ограничениями принимающей фонетической системы языковВосточнойАзии.Акцентно-ритмическаяперестройказаимствованногоанглийского слова в китайском, корейском и японском языках зачастуюстановится следствием квантитативной модификации слоговой структуры,связанной с количественным изменением слогового состава слова и смещениемлокализации ударения (при общем условии его сохранения в слове).

Как правило,подобное явление встречается при фонографической адаптации слогов сначальными консонантными кластерами. Например: АЯ: trick (1/1) => КитЯ: telike(3/2); АЯ: France (1/1) => ЯпЯ: Huransu (3/2); АЯ: strike (1/1) => КорЯ:seuteulaikeu (4/3). В некоторых случаях (преимущественно, при расположенииконсонантногокластеранаконечнойперифериислога)квантитативнаямодификация выражается исключительно в изменении слого-ритмическойструктуры слова, не вызывающей изменения места ударения, например: АЯ: disco(2/1) => КитЯ: dísīkē (3/1); АЯ: cаke (1/1) => ЯпЯ: keeki (2/1); АЯ: test (1/1) =>КорЯ: teseuteu (3/1).Следует отметить, что в китайском языке англоязычные заимствованияпретерпеваютизмененияслоговойструктурыпопринципуобразованияфонетически схожей слоговой последовательности, при этом каждый слогсопровождается соответствующим слоговым тоном, и, следовательно, несетопределённое значение.

Примечательно, что фонетическое созвучие исходногоанглийского и итогового китайского слова достигается с учётом семантикивходящих в него слогоморфем, базовым дифферентором которой являютсятоновые характеристики. В японском языке заимствование английских словосуществляетсяспомощьюспециальнойслоговойазбуки–катакана,предназначенной для адаптации иностранных слов, при этом формируется такназываемыйKatakanaEnglish.Представляется,чтосуществуетпрямая378зависимость между количеством заимствованных англицизмов в языкахВосточной Азии и степенью фонетической вариативности в соответствующихрегиональных вариантах английского языка, определяющейся феноменом«обратного» переноса.Можно констатировать действенность применения методики проекцииявлений переноса в двух ситуациях языкового контакта – при фонетическойадаптации заимствований и освоении фонетики второго языка – в ходе анализафеномена региональной акцентной вариативности.

Общность установленногоспектрафонетическихтрансформацийвобоихслучаяхопределяетсянесоответствием слогового и акцентно-ритмического кодов контактирующихязыковистремлениемихвзаимногоприспособления.Представляетсяцелесообразным также обращение к проблеме фонографической адаптациианглоязычных заимствований в языках Восточной Азии при языковом обучениипереводчиков, подготовка которых нацелена на обеспечение местного рынкатруда.Выводы по главе 41.Значимость перцептивного аспекта речевой деятельности определяетсявозможностью обращения к языковому сознанию говорящего, обнаруживающемупризнакисистемности,лежащиевосновемеханизмаречеязыковойкоммуникации.

Анализ результатов экспериментального исследования спецификиперцептивной сегментации английской речи билингвами – носителями языковВосточной Азии позволяет вскрыть причины возникновения акцентных явлений ввосточноазиатскихвариантаханглийскогоязыкаиудостоверитьсявобъективности выявленных ранее (см. гл.

3) закономерностей акцентнойвариативностибилингвами.припроизводствеанглийскойречивосточноазиатскими3792.Результаты исследования явления перцептивной интерференции на уровнеслого-ритмическойВосточнойАзииорганизациианглийскогосвидетельствуютоязыкасложностиносителямиязыковформированияифункционирования перцептивной базы второго языка в зрелом возрасте. Можнозаключить, что феномен перцептивной интерференции возникает вследствиеонтологической «привязки» перцептивных эталонов второго языка к ужеимеющимся соизмеримым эталонам родного языка, при условии несоответствиязвукового кода, а именно – структурно-фонетических и функциональныхпризнаков слога и слова (словоформы) как базовых перцептивных эталонов вконтактирующих языках.

Перцептивная интерференция объективируется вакцентной вариативности моделей восприятия звуковой формы второго языкабилингвом.3.Анализ моделей восприятия акцентно-ритмической структуры английскогослова носителями языков Восточной Азии показал, что перцептивная перестройкаАРС имеет место в словах разной слоговой размерности. Количестводекларируемых акцентно-ритмических моделей зависит от слогового составаанглийского слова: с увеличением слогового состава слова увеличиваетсяколичество моделей АРС воспринимаемых восточноазиатскими билингвамианглийских слов и уменьшается процент соответствия типа ритмическойструктуры в эталонном и региональном вариантах.

Наибольшая вариативностьмоделей восприятия для носителей языков Восточной Азии отмечается вотношении акцентно-ритмических структур многосложных слов английскогоязыка с главным и второстепенным ударением вследствие отсутствия в этихязыках подобных просодических моделей. Можно отметить большую частотностьобращения к моделям перцептивной перестройки, связанной с сокращением числадекларируемых слогов в акцентно-ритмической структуре английского словастимула, билингвами – носителями китайского языка; в то время как носителияпонского и корейского языков чаще прибегают к процедуре слоговогоразвёртывания.3804.Поскольку восприятие иноязычных лексем билингвами – носителямипринимающегоязыкавзначительнойстепениопределяетпроцессихфонетической адаптации, следует признать действенность методики проекцииособенностейфонетической(фонографической)адаптациианглоязычныхзаимствований в исследуемых языках Восточной Азии на специфику организациианглийской речи носителями указанных языков.5.Сравнительный анализ результатов, полученных в ходе экспериментов напроизводство и восприятие английской речи билингвами – носителямикитайского,корейскогоияпонскогоязыков,икорпусаанглоязычныхзаимствований в исследуемых языках Восточной Азии, показал, что в процессахусвоения фонетической системы английского языка и его использования впрактикемежкультурноговзаимодействияазиатамидействительнопрослеживаются тенденции слого-ритмических трансформаций, имеющие местоприфонетическойадаптациианглицизмов.Многочисленныепримерыанглоязычных заимствований в китайском, японском и корейском языкахрепрезентируютразличныеспособыфонографическойадаптациислогованглийского языка, представляющих нехарактерные для языков Восточной Азииструктуры: слоги, имеющие начальные и конечные консонантные кластеры, атакже закрытые слоги, оканчивающиеся на неносовые согласные, способствуютлибо появлению эпентетического гласного в подобных сочетаниях и вабсолютном конце заимствуемого английского слова, оканчивающегося наненосовой согласный, либо упрощению группы согласных или опущению целыхслогов.

Характеристики

Список файлов диссертации

Звуковой строй английского языка Восточной Азии концепция регионального фонетического варьирования
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее