Диссертация (1173346), страница 27
Текст из файла (страница 27)
Еслисравнить, какие из дискурсивных жанров интернет-дискурса ближе к устнойформе речи, образовательные жанры, жанры новостей и художественныежанрыобнаруживаютболеевсегоотличийотразговорнойречи,коммуникативные жанры демонстрируют больше сходств с устной речью, аэлектронные письма занимают промежуточное положение.1452.3. Грамматические доминанты языка интернета: морфология исинтаксис2.3.1. Морфологические доминанты языка интернета сквозь призмугипертекстуальностиИзвестно, что при автоматической обработке текстовых массивовнаиболее разработанным считается морфологический автоматический анализтекста,являющийсяосновойдляработыбольшинствасистемавтоматизированной обработки текстовых массивов.
По нашему мнению,морфологическая система языка играет ключевую роль в организациигипертекста,определяя,такимобразом,структуругипертекстовогопространства, его прагматическую организацию. Ярким примером того, чтогипертекст строится на морфологическом анализе, может служить поиск поключевым словам. Ещё одним примером успешной работы поиска винтернете, основанном на морфологическом принципе, можно считатькорпусы отдельных языков, например: Национальный корпус русского языка[НКРЯ]; Британский национальный корпус [BNC] и т. д. Таким образом,морфология становится действенным элементом для построения гипертекстаи, как результат, организации интернет-дискурса. В гипертексте ссылкиоформляются также по морфологическому принципу. В рамках корпусов, какв гипертексте, решать практические задачи можно только при условииотнесения слова к определённому грамматическому классу.
«Чаще всегоосновной единицей корпуса текстов является словоупотребление, т.е. весьвозможный объем информации, который может быть получен притаггировании (разметке) текстов и зависит от того, насколько удачнопроведено кодирование каждого отдельного словоупотребления» [Зубов,Зубова, 2004, с. 172]. Построение гипертекста на основе морфологии146представляется удобным в связи с тем, что морфология – уровень,находящийся ближе и более понятный носителям языка, чем синтаксический,но одновременно включающий определённые синтаксические аспектыязыковойсистемы.Большинстворусскоязычныхморфологическиханализаторов, которые лежат в основе поисковых систем, базируются на«Грамматическом словаре русского языка» А.А. Зализняка [Зализняк, 1977].Всвоёмфункционированииморфологическаясистемаязыкапреодолевает «некоторое различие и организует коммуникацию, имеющуюшансы на принятие» [Луман, 2005, с.
155]: «Морфологические формывыполняют роль генерализирующих кодов, концентрирующих целый спектринформации различных участков гипертекста и делающих ее доступной длякоммуникативного использования. Морфологические формы в ссылкахможно рассматривать как означающие, которые являются представителямиозначаемого, т.е. фактов и структур глобального контекста» [Компанцева,2008, с. 126, 127]. Исследователи представляют морфологические процессы иформы в языках как когнитивные, т. е. сопряжённые с познанием мира,поэтому считаются важными для формирования и функционированиягипертекста: «При подобном подходе форма, функционирующая как ссылка,являетсяисходнойиодновременноконечнойточкойкогнитивно-прагматического процесса – движение от знаний о мире к реализации в словеи, наоборот, – в движении от слова к поиску новых знаний в гипертексте»[Там же, с. 127].
Обобщая вышесказанное, можно утверждать, чтоморфология может рассматриваться как доступный обычным пользователямуровеньконцептуализации,которыйобъединяетвсебепривычныйлитературный язык определённой группы пользователей и сложный длярядового пользователя код гипертекста. Это связано с тем, что гипертекстпредполагает определение системных связей лексических и грамматическихпризнаковсловафункционированиечерезформы-ссылки,гипертекста.Говорячтоозначительновлияетформах-ссылках,наможноутверждать, что они фиксируют информацию в гипертексте. В свою очередь,147гиперссылки выполняют ряд прагматических функций, базирующихся на ихкогнитивных функциях: формирование, и фиксация в динамике картинымира являются исходной точкой в диалогическом процессе получения новогознания, который в интернете часто переходит в полилог.Такимобразом,вморфологииязыкаинтернетапроисходятзначительные изменения как на уровне функций и формы некоторых частейречи (местоимение, имя числительное), так и на уровне структуры, например,словообразование.Ониобусловливают внутренниедоминантыязыкаинтернета одновременно как системно-структурного и семиотическогообразования.Многие авторы, например профессор Л.Ф.
Компанцева, пишут о том,что в русском языке можно выделить новые дейктические свойстваместоимений, которые были приобретены ими в условиях гипертекста. Винтернет-коммуникации они чаще отсылают не к конкретному речевомуакту, а к множественным актам интернет-коммуникации, удостоверяя такимобразом истинность существования объекта в общем поле зрения не толькоговорящего или слушающего, но и всего интернет-сообщества. Личныеместоимениясчитаютсякоммуникативно-когнитивнойосновойрядадискурсивных жанров интернет-дискурса: форумов, блогов, микроблогов,чатов, онлайн игр и т. д. Это связано с тем, что самопрезентация языковойвиртуальной личности в интернет-среде считается важнейшим действиемпользователя в интернете, как и с субъективностью естественного языка.Особую роль необходимо отвести местоимениям первого лица Я и Мы,которые оказывают специфическое влияние на организацию всего интернетдискурса, участвуют в процессе самовыражения языковой виртуальнойличности, устройстве её личного пространства вне зависимости от жанракоммуникации, не принимая в расчёт интеллектуальных и социальныхособенностей участников коммуникации.
Ключевая роль местоимений Я иМы также объясняется намерением языковой виртуальной личностиперсонализировать незнакомое, анонимное, технически сложное и в какой-то148мере чуждое пространство. Для русской ментальности не характерноиспользование местоимения «Я» в ходе публичной деятельности, особенно вписьменной речи, однако в интернете это правило нарушается.
Более того,написание этого местоимения первого лица меняется согласно правиламанглийской грамматики, где «I» всегда пишется с заглавной буквынезависимо от места в тексте, – так и в русском языке в ходе интернеткоммуникации «Я» всегда написано с заглавной буквы, а не строчной, какэто принято в русскоязычной традиции. Необходимо отметить, что этополностью перекликается с постмодернистской концепцией «Я» длясоздания человека новой формации, для чего интернет может служитьидеальной средой: «Здесь “Я” не может ни с чем идентифицироваться – неможет, потому что не с чем; не может ничего пережить как свое, потому чтоему не дано ничего, что можно пережить как чужое; не может ощутить себячастью “мы”, поскольку “мы” живет за границей, предполагает каких-то“они”, а Сеть границ не знает» [Кнабе, 2004, с.
39].Оппозицией «Я» и «Мы», используемых для именования людей своейгруппы,сообщества,круга,являются«Вы»,«Ты»и«Они»дляпредставителей других сообществ и т. д. Коммуниканты, обозначаемыеместоимениями второго лица, в интернет-дискурсе являются наблюдателями,которые оценивают добровольных авторов. Для наблюдателей и «цензоров»сетикет предусматривает ряд команд-стимулов, которые ведут к развитиюполилога, образованных с применением либо инфинитива, либо местоимениявторого лица, а также с помощью графики, например: Оставляйтекомментарии, Вы можете оставлять комментарии, Comment on this, Yourcomments.
Е.М. Вольф пишет, что подобная оценка со стороны собеседникаили наблюдателя применяется локально: «Известно, что круг сообщений,обращенных ко второму лицу, где речь идет о самом адресате, весьманевелика: информация, которая может быть сообщена человеку о нем самом,довольно ограничена: это оценки наблюдаемых признаков, внешнего вида,внутренних состояний в их внешних проявлениях, высказывание одобрения149или неодобрения, касающиеся действий собеседников» [Вольф, 2002, с. 177].Поэтому полилоги, которые происходят в жанрах со средней степеньюинтерактивности и ограниченные тематикой, например твиттер или блог,невелики по объёму, а в жанрах с высокой степенью интерактивности, как,например, в мессенджерах и чатах, они могут длиться достаточно долго,каждый раз переходя на новые темы, что наращивает объём сообщений.Сложившийся порядок вещей объясняется тем, что на форумах и чатах вседействия коммуникантов второго лица чаще всего направлены на завоеваниеинициативы в полилоге, т.
е. на смену статусных ролей, – переход с позицииодного из собеседников на позиции лидера, т. е., с точки зрения грамматики,происходит замена второго лица на первое.Некоторыефункциональныеизменениязаметнынауровнеанафорических местоимений. В интернет-коммуникации они отсылают нетолько к определённому высказыванию или отдельному месту в гипертексте,но и ко всему гипертексту. В условиях гипертекста можно утверждать, чтолюбоеслово,словосочетание,запрограммированныедляпрецедентноепоискаи/илиимяотсылки,ит.
д.,приобретаютанафорические функции, т. к. отсылают к множеству текстов открытогодоступа, в которых есть их упоминание.Можно наблюдать изменения в классе числительных. Помимотрадиционного употребления имени числительного в интернете в качествечасти речи, обозначающей количество или порядок следования предметовпри счёте, существуют и нововведения, которые в значительной мерерасширяют рамки этой части речи.Цифровые обозначения представлены широко, что подразумевает, вопервых,свободноененормативное),речеупотреблениево-вторых,лишает(какименанормативное,числительныетакизначенияпредметности, например: 7day.ru, 7Дней.рф – сайты популярного журнала «7Дней»; rus24.tv – официальный сайт новостного канала Россия 24;www.365days.ru – сайт исторического канала 365 дней ТВ и т. д.
Таким150образом, концептуализация числительных происходит в именованиях сайтов,например: http://rav4click.ru, 24avto.ru, 7bloggers.ru, 4seo.biz и т. д. С точкизрения технического устройства интернета, числительные входят, какупоминалось выше, в имена сайтов, а также адресов электронной почты(998008@mail.ru,90rfgtkmrf@mail.ru,andrei_449@hotmail.com),нумерациюmityunya2001@mail.ru,страницидокументов.Общепризнанно, что, по мысли профессора Л.Ф. Компанцевой [Компанцева,2008], в интернете числительные исполняют роль когнитивной матрицы,регулирующей его организацию, а также направляют, организуют иупорядочивают пребывание человека в интернете и формируют системуценностей.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
