Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173284), страница 9

Файл №1173284 Диссертация (Нарушения когнитивных функций и антиципации при шизофрении и умственной отсталости) 9 страницаДиссертация (1173284) страница 92020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 9)

Кошкиным в 2011 году: профессиональная(трудовая)деятельность,бытоваядеятельность(выполнениедомашнихобязанностей), способности к самообслуживанию (личная гигиена и внешнийвид), выполнение межличностных обязанностей (родительские функции, уход ипомощь кому-либо), сфера общения (неформальные контакты), круг интересов(увлечения, хобби), сексуальная сфера (способность испытывать и реализовыватьполовое влечение).

Нарушения СПФ регистрировали и оценивали по 4-балльнойшкале: 0 – затруднений нет, 1 – незначительные затруднения, 2 – выраженныезатруднения, 3 – деятельность невозможна.ДлябольшинстваУчитывалась,пациентовтрудоёмкостьисследованиетестов,проводилосьнеобходимостьфиксациив3этапа.достаточнодлительное время внимания на заданиях. Для исключения влияния на результатыэффекта истощаемости внимания, утомления пациента, а также утраты интереса кпредлагаемым методикам, каждый тест предъявлялся пациенту после периода47отдыха, для каждого пациента этот период определялся индивидуально и зависелот желания и потребностей самого пациента. Лишь в некоторых случаях, когдапациентыпредъявлялибольшуюзаинтересованностьиактивностьпривыполнении заданий теста, а также высказывали желание выполнять задания безпериода отдыха, тесты предъявлялись последовательно.Обследование пациентов проводилось в отдельном тихом помещении для того,чтобы внимание пациентов ничто не смогло бы отвлечь.Длительность всего обследования составляла от 1,5 до 2х часов, учитываявремя на выполнение методик и инструктаж пациентов, и исключая периодыотдыха между тестами, которые для каждого пациента были индивидуальными исоставляли от нескольких часов до суток.2.2 Описание выборки и критерии включения в исследование.Было обследовано 200 пациентов: 100 - с параноидной шизофренией и 100 - слёгкой умственной отсталостью.

В каждой группе было по 50 мужчин и женщин.Пациенты находились на лечении в ГАУЗ «Республиканская клиническаяпсихиатрическая больница им. акад. В.М. Бехтерева» МЗ РТ. В круг исследованиявключались испытуемые в возрасте от 25 до 45 лет. В возрастном диапазоне,когда все основные когнитивные функции сформированы, стабильны и ещё неподвержены инволюционным изменениям.Все пациенты обследовались на завершающем этапе стационарного лечения,когда основные психопатологические симптомы, послужившие причинойгоспитализации, были купированы медикаментозным лечением.

В случаепациентов с шизофренией речь шла о продуктивных симптомах, в случаеумственно отсталых пациентов – о нарушениях поведения. Особое вниманиебыло уделено тому, чтобы у обследованных пациентов не наблюдалосьвыраженных побочных эффектов от приёма психотропных препаратов, так какэто могло повлиять на внимание, память, скорость мыслительных процессов иотразиться на результатах исследования. Выбирались дееспособные пациенты,48способные дать информированное согласиенаобследование.Пациентывыбирались из семей, члены которых имели среднее образование, уровеньдостатка не ниже прожиточного минимума.

Этот параметр учитывался, так каксоциальная среда оказывает значительное влияние на развитие когнитивныхнавыков человека. В исследование включались пациенты, не злоупотребляющиеалкоголем, так как при длительном приёме, алкоголь является дополнительнымповреждающим фактором для головного мозга, что отражается на когнитивныхспособностях человека.Помимо общих для всех обследованных пациентов критериев, для каждой издвух групп использовались индивидуальные параметры выборки. Так, дляпациентов с умственной отсталостью критерием включения в исследованиеявлялся уровень IQ от 50 до 70, что соответствует лёгкой умственной отсталостипо МКБ-10. Пациенты с IQ ниже 50 не смогли бы достаточно осознавать смыслвопросов экспериментально-психологических методик, из-за крайне низкогоуровняабстрактно-логическихспособностей,инесправилисьбыспоставленными перед ними задачами. Кроме того, представлялось важнымучитывать уровень образования пациентов с умственной отсталостью.

Висследование включались только пациенты, окончившие вспомогательную школудля лиц с отклонением в психическом развитии, то есть имеющие начальныйуровень образования. Это также важный критерий, характеризующий уровеньпсихоэмоционального развития пациентов. Диагноз лёгкая умственная отсталостьвыставлялся в соответствие с критериями МКБ-10 (F70.09).Для пациентов с шизофренией критерием включения в исследование являласьдлительность заболевания более 5 лет, но не более 10 лет. Этот критерий важендля исследования, так как, известно, что нарушения антиципационныхспособностей и когнитивных функций у этих пациентов возникают наотдалённых этапах заболевания, когда формируется эмоционально-волевойдефект. Первые годы у больных шизофренией чаще всего преобладаютпозитивные симптомы.

Но при этом, в состоянии выраженного эмоциональноволевого дефекта пациенты не могли бы отвечать на вопросы тестов. Поэтому,49выбирались пациенты с умеренно-выраженным эмоционально-волевым дефектом- болеющие не более 10 лет.Учитывался уровень образования – выбирались пациенты, имеющие среднееили неоконченное высшее образование (1-2 курса в вузе). Пациенты соконченным высшим образованием исключались – так как высшее образованиекосвенно свидетельствует о изначально достаточно высоком уровне когнитивныхспособностей.Включалисьпациентысшизофренией,началозаболеваниякоторых,приходилось на возраст от 16 до 25 лет, то есть возраст, когда основныекогнитивные навыки уже сформированы, но ещё не подвержены инволюционнымпроцессам.

Этот критерий имеет значение для исследования, так как необходимобыло исключить воздействие болезни на этапе формирования когнитивныхнавыков. Выбирались пациенты с уровнем IQ выше 70.Выбирались пациенты с параноидной формой шизофрении, находящиеся всостоянии неполной ремиссии с сохранением резидуальных бредовых идей, нобез галлюцинаторной продукции на момент обследования, с неполной критикой ксвоему болезненному состоянию. Диагноз ставился в соответствие с критериямиМКБ-10 (F20.04 - Шизофрения, параноидная форма, неполная ремиссия),уточнялся в соответствие с критериями МКБ-9 (295.32 - типичный вариантпараноидной формы шизофрении).Дляпроведенияисследованиятакженеобходимобылоучитыватьопределённые условия.

Так как обследовались пациенты, находившиеся налечении в стационаре, необходимо было свести к минимуму возможныйседативный эффект терапии психотропными средствами. К исследованиюдопускались только те пациенты, у которых не наблюдалось нейролептическогосиндрома и у которых не отмечался седативный эффект от примененияпсихофармакотерапии.стационара.Пациентыобследовалисьнакануневыпискииз502.3 Методы математико-статической обработки данныхПолученные в ходе эксперимента данные обрабатывались с помощьюстандартной программы Microsoft Office Excel, а также с помощью программыStatistica 6.0.Для проверки полученных результатов на статистическую достоверностьразличий в распределении признака использовался U-критерий Манна-Уитни примаксимально допустимом уровне вероятности ошибки p=0,05.Длявыявлениясвязимеждуполученнымиданнымибылпроведенкорреляционный анализ, с помощью программы Statistica 6.0.

Выборка былаопределена, как непараметрическая (распределение выборки в обеих группахбыло отличное от нормального - коэффициент Шапиро-Уилка W<0,99), в связи сэтим использовался корреляционный анализ по Спирмену (R) с допустимойошибкой p<0,05. По результатам полученных данных строились корреляционныеплеяды.Достоверностьисследованияобеспечиваласьоптимальнойвыборкойисследуемых, использованием различных методик, определяющих схожиепризнаки, статистической доказательностью полученных результатов.51Глава 3.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ3.1 Клинико-психопатологические особенности нарушений логическихопераций мышления, антиципации, вероятностного прогнозирования,социального интеллекта и социально-психического функционированияпри умственной отсталости и шизофренииКлинические наблюдения за пациентами с умственной отсталостью, а также,анамнестическиеданныефункционирования,авыявилитакженарушениянарушениясоциально-психическогопрогностическихспособностей,социального интеллекта и логических операций мышления.У большинства пациентов с умственной отсталостью (87%) наблюдались теили иные нарушения способностей к прогнозированию. У значительногоколичествазатрудненияобследованныхвпациентовпредугадываниисумственнойпоследствийотсталостьюситуацийбылимежличностноговзаимодействия (84%). Они не могли предугадать последствия своих поступков ипредсказать поведение других людей.

Со слов родственников большинствапациентов, они часто попадали в различные нелепые ситуации, ожидая отокружающих людей не того поведения, которое было в действительности. Крометого, они не понимали и не могли предугадать реакции, окружающих на своёповедение, они проявляли доверчивость, наивность и ведомость, неоднократнопопадали в ситуации, где бывали обманутыми, не имея возможностиспрогнозировать, к чему приведёт тот или иной поступок, продиктованныйдругими людьми, имеющими некие корыстные намерения. Некоторые пациенты сумственнойотсталостьюсовершалиправонарушенияподруководствомасоциальных личностей, не осознавая последствий своих действий.Кроме того, большое количество пациентов (66%) с умственной отсталостью втой или иной степени проявляли моторную неловкость, испытывали затруднениепри определении расстояния в обозреваемом пространстве.

Характеристики

Список файлов диссертации

Нарушения когнитивных функций и антиципации при шизофрении и умственной отсталости
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6510
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее