Диссертация (1173284), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Харви, Д. Ханта и Х. Шродера [154] и теория персональных конструктов Дж.Келли [129]. Авторами первой теории были введены понятия конкретный иабстрактный стили. Автор второй теории ввел понятия когнитивная сложность икогнитивная простота. Эти понятия также были отнесены к индивидуальнымстилям [55, 129].18Таким образом, мыслительные операции являются структурными единицамимышления.
Их взаимодействие, а также способы проявления определяютособенности мышления у различных индивидов. Именно логические операциимышления лежат в основе таких понятий, как интеллект и когнитивные стили, иони в основном определяют познание человеком окружающего мира и способывзаимодействия с окружающей средой.1.1.2 Понятие "социальный интеллект"Процесс взаимодействия с социальной средой также сложно представить безучастия мыслительных операций. Социальное взаимодействие является ключевойдеятельностью человека, в которой задействованы познавательные процессы.Поэтому, в середине 20 века, для определения процесса обработки информациичеловеком в социальном контексте было введено понятие «социальныекогнитивные функции» [9, 11, 16, 68, 170, 180]. Впервые это понятие былоиспользовано в социальной психологии, и включало личностное восприятиепроисходящего, выстраивание причинно-следственных связей относительно себяи других, а также привнесение социальных правил, необходимых для социальноговзаимодействиякогнитивные[181].Внастоящее время,функции»подразумеваютсяподпонятиемспособности«социальныевыстраиватьпредставления об отношениях между собой и другими людьми и гибкоиспользовать эти представления для управления своим поведением в социальнойсреде [174].
Социальные когнитивные функции включают в себя ряд аспектовпознавательной деятельности, которые невозможно оценить с помощьютрадиционных нейрокогнитивных тестов [174]. К ним относятся способностьполучать информацию в процессе социального общения между людьми,способность её интерпретировать и формировать ответ в зависимости отнамерений, мнения и поведения других людей [150, 154, 171]. К социальнойпознавательной деятельности также относится и такое понятие, как социальный19интеллект, который, в отличие от других социальных когнитивных функций,можно измерить с помощью специальных экспериментально-психологическихметодик [9, 11, 16, 21, 66, 160].Впервые термин "социальный интеллект" был введен в 1920 году Э.Торндайком, который определил его как "дальновидность в межличностныхотношениях" [190].
В последующем многие известные учёные расширяли идополняли это понятие. В 1937 году Г. Оллпорт обозначил социальный интеллекткак способность прогнозировать наиболее вероятные реакции людей и создавать оних быстрые суждения. А Г.Ю. Айзенк включил социальный интеллект в своюмодель интеллекта, наряду с биологическим и психометрическим интеллектом[7].В отечественной психологии также проводились исследования социальногоинтеллекта.
М.И. Бобнева в 1979 году определила это понятие в системесоциального развития личности [66]. Она отмечала, что личность формируется впроцессе социализации - то есть человек с определенными биологическимизадатками приобретает качества, необходимые ему для жизнедеятельности вобществе [66, 125, 124]. Другой отечественный учёный Ю.Н. Емельяновобозначил социальный интеллект как способность понимать социальныевзаимоотношения и межличностные события, самого себя и других людей [44].Большой вклад в исследование социального интеллекта внёс Дж. Гилфорд[160].Онназвалсоциальныйинтеллектсистемойинтеллектуальныхспособностей, независимой от общего интеллектуального уровня и связаннойпрежде всего с познанием информации о поведении людей.
Описав социальныйинтеллект с помощью трех переменных (содержание, операции, результаты), онсоздал методику, позволяющую его измерить [160]. Гилфорд сосредоточил своиисследования на познании поведения и определил 6 составляющих его факторов:познание элементов поведения; познание классов поведения; познание отношенийповедения; познание систем поведения; познание преобразований поведения;познание результатов поведения [124, 125, 160, 190].20Социальный интеллект включает в себя эмоциональные аспекты, связанные ссоциальным взаимодействием [16, 21, 87, 97, 112], поэтому от этого понятияследует отделять эмоциональный интеллект [78, 138], к которому относятспособности человека понимать и распознавать эмоции, а также способностиуправлять своими эмоциями и эмоциями других людей в целях решения какихлибо задач [10, 97, 112, 186].
Эмоциональные аспекты социального интеллектавключают в себя понимание эмоциональных реакций людей в контекстеопределённых социальных ситуаций, как ответ на эти ситуации или же как ихпоследствие [10, 116, 160].Таким образом, социальный интеллект, можно отнести к когнитивнымфункциям, а именно к «социальным когнитивным функциям», он являетсяважным элементом познавательной деятельности человека, обеспечивающимсоциальное познание, и определяющим поведение человека в социальной среде.Социальный интеллект можно измерить и выразить в числовом эквиваленте спомощьюспециальнойэкспериментально-психологическойметодики,разработанной Дж.
Гилфордом.1.1.3 Понятия вероятностное прогнозирование и антиципацияКак известно, социальный интеллект основан на особенностях мыслительныхпроцессов и аффективного реагирования, а также на социальном опыте. Исходя изэтого, очевидно, что эта мыслительная функция связана с прогнозированиембудущих событий, или, по-другому, с антиципацией [15, 17, 30, 34, 53, 81, 82,191].
Как считает О.В. Лунева [73], антиципация “желаемого будущего” вопределении цели и результата социального взаимодействия даже входит вподструктуру социального интеллекта.Термин «антиципация», а также очень близкий к нему по смыслу термин«вероятностноепрогнозирование»былисформулированыивведеныв21психологию сравнительно недавно, но, тем не менее, уже показали своюзначительную роль в исследованиях человеческой психики, так как проявляются вразличных познавательных процессах [29, 85, 83, 93].
В связи с этим в последнеевремя проводится множество исследований данных психологических феноменов,они упоминаются во многих современных научных трудах [13, 14, 15, 18, 82, 83,93, 94, 111, 113, 114, 115, 117, 122, 132].К изучению явления, которое в последующем было названо вероятностноепрогнозирование или антиципация, учёные подходили с разных сторон, и первыеупоминания об этом явлении можно проследить ещё в 30х годах 20 века в работахЭ.Брунсвика[183].Онпредставлялпрогнозированиекакособуюметодологическую позицию в концепции вероятностного функционализма.
ПомнениюБрунсвика,живойорганизм,чтобывыжить,долженуметьприспосабливаться к неопределенности, так как среда, в которой он живет идействует неопределенна и непредсказуема. Организм, приспосабливаясь кдействительности реализует множество поведенческих эффектов. Адекватностьотражения им внешнего мира обеспечивается правильными вероятностнымиоценками [183].Ещёоднойпредпосылкойквыделениюпонятия"вероятностноепрогнозирование" стала разработка стохастических моделей обучения [119].Изучалась способность различать разные по вероятности последовательностисобытий, решать вероятностные задачи, оценивать относительную частотусобытий и на основании всего вышеизложенного производить статистическиевыводы [183].Несмотря на обилие зарубежных исследований, термин вероятностноепрогнозирование впервые был обозначен в отечественной психологии.
И.М.Фейгенберг, изучая альфа-ритм на ЭЭГ у больных шизофренией, обратилвнимание, что у них, в отличие от здоровых людей в ответ на раздражение невозникает подавление альфа-ритма [129, 131]. Исследуя подробнее это явление,он проводил эксперименты, предъявляя пациентам различные раздражители, иотметил, что подавление альфа-ритма у больных шизофренией возникает только22если он, предупредив, что раздражитель будет, не предъявляет его. Этот феноменИ.М. Фейгенберг назвал вероятностным прогнозированием [128, 130], и подробнообъяснил механизм его возникновения.
Если какое-то событие В, происходитпосле некого события А, то эти события запоминаются как по отдельности, так ив связи с друг другом. На основании того, как часто события А и В сочеталисьдруг с другом, индивид делает вывод о вероятности возникновения события В,если уже произошло событие А [129, 127]. И.М. Фейгенберг сделалпредположение о том, что память эволюционно сформировалась именно для того,чтобы делать прогнозы на будущее.Таким образом, вероятностное прогнозирование — это предвосхищениебудущего,основанноенавероятностнойструктурепрошлогоопытаиинформации о наличной ситуации [17, 52, 133].
Опыт, полученный в прошлом, иситуация, в которой находится индивид, дают ему основание для созданиягипотез о предстоящем будущем, причем каждой из гипотез приписываетсяопределенная вероятность. В соответствии с этой информацией индивидосуществляет подготовку к соответствующим действиям, или, по-другому,преднастройку.
Другими словами, вероятностное прогнозирование – этоспособность сопоставлять поступающую информацию о наличной ситуации схранящейся в памяти информацией о прошлом опыте и на основании всех этихданных строить гипотезу о предстоящих событиях [101].Большой вклад в изучение вероятностного прогнозирования в России внеслиН.А. Бернштейн и П.К. Анохин [68, 101]. Н.А. Бернштейн отмечал, чтонеобходимое ориентирование в окружающей среде и её активное преобразование,обеспечивает человеку сложное поведение, носящее вероятностный характер [57].П.К.
Анохин создал концепцию функциональных систем – теорию, котораяобъединилапричинныйифункциональныйподходыкпониманиювероятностного прогнозирования [57, 101]. Согласно этой теории, узловыммоментом жизнедеятельности организма является полезный для него результат,который отображен в сенсорной модели (акцепторе действия) еще до своегоосуществления, то есть является прогнозируемым [101].23Помимо вероятностного прогнозирования, используют ещё один терминобозначающий процесс предугадывания будущих событий - антиципацию.Границы отличия антиципации и вероятностного прогнозирования пластичны.Считается, что под вероятностным прогнозированием можно подразумеватьрасчёт вероятностей, а антиципация, кроме этого, включает ещё и разработкучеловеком собственного поведения в среде, наполненной различными повероятности событиями [82, 85].Термин «антиципация» был введен в психологию В.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
