Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173182), страница 23

Файл №1173182 Диссертация (Возрастные изменения речевого ритма) 23 страницаДиссертация (1173182) страница 232020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 23)

Было обнаружено замедлениеартикуляции за счет роста CДC в речи жителей Севера, Северного и ЮжногоМидленда и значительное ускорение темпа речи на Юге, которое, как былоустановлено в работе Е. А. Бабушкиной [Бабушкина Е. А. 2000], компенсируетсяувеличением длительности пауз. Полученные в настоящем экспериментерезультаты контрастируют с данными исследования E. Яцевич и ее соавторов[Jacewicz E., Fox R., O’Neil C., Salmons J.

2009], которые установили, что скорость127артикуляции быстрее на Севере (в чтении на 8%, в говорении на 12,5%), чем наЮге. Однако необходимо уточнить, что в цитируемой работе представителямиСевера считались лишь жители штата Висконсин, а представителями Юга –жители Северной Каролины.Таким образом, в результате предварительного эксперимента III былообнаружено следующее:отсутствие влияния региональных различий на показатели среднейдлительности слогов и средней длительности ударных слогов;в среднем длительность слогов в речи южан, при сравнении ихпоказателей со значениями речи представителей трех других регионов поотдельности, короче, что может свидетельствовать о наличии более высокойскорости артикуляции на Юге;статистически значимые различия показателей СДС и среднейдлительности ударных слогов между двумя возрастными группами: обапараметра оказались больше у представителей среднего возраста по сравнениюс показателями говорящих молодого поколения.128Раздел 3.2.

Основной экспериментТрадиционно единицами ритма считались слоги и ритмические группы. Всестихотворные размеры (а именно с них началось изучение ритма какфонетического явления), а также традиционное деление языков на слого-, такто-,моросчитающие с точки зрения их ритмического строя опираются на слог какосновной элемент, а, точнее, на чередование ударных и безударных слогов каксильных и слабых элементов в речевой цепи. Однако наряду со слогомпредставители московской лингвистической школы рассматривали в качествеединиц речевого ритма и другие элементы высказывания, установив некоторыеритмические закономерности их просодических характеристик.Споявлениемновойпарадигмыритма,основаннойнаизучениипросодических характеристик гласных и согласных звуков, стало возможнымговорить и о более дробной структуре ритмических единиц.

Список единиц,участвующих в образовании ритма, расширился, включив в себя, с однойстороны, слог, ритмическую группу, синтагму, ступени, состоящие из несколькихсинтагм, фразу и СФЕ, а с другой стороны, гласные и согласные звуки,составляющие слог. Таким образом, идея присутствия ритма и у минимальныхритмическихединиц(вокалическиеиконсонантныеинтервалы,слоги,ритмические группы), и у больших ритмических единиц (синтагма, ступень, фразаи СФЕ) является свидетельством существования сложной иерархии единиц ритмав различных стилях речи, взаимоотношения между которыми могут меняться[Бурая Е.

А. 1984; Светозарова Н. Д. 1983; Антипова А. М. 1984].Насущной темой в русле изучения проблем ритма является вопрос о том, накаком этапе беседы в спонтанной неподготовленной речи проявляется ритм какпризнак английского языка, то есть с какого момента разговора становитсявозможным определить его акцентный тип ритма.

Для решения этой задачи входе текущего исследования были отобраны фразы из начала неподготовленныхбесед незнакомых людей в объёме 21 слога для каждого диктора, всего 2142слога.129Вотношениипросодическиххарактеристикритмическихединицнеобходимо отметить, что большинство работ по ритму выявляли наличие илиотсутствие изохронности ритмических единиц различных языков, опираясь лишьна изучение и на сопоставление параметра длительности соседних слогов илидлительности соседних гласных и согласных интервалов. Только отдельныеисследователи, такие как А. Лукина, Г. Кочански, А. Сакаи, Ж.

Ноукс, Дж. Хей,наряду с длительностью анализировали показатели ЧОТ и интенсивности дляполучения более точной картины результатов [Loukina A., Kochanski G., Shih C.,Keane E., Watson I. 2009; Nokes J., Hay J. 2012; Szakay A. 2006].В ходе настоящего исследования были рассмотрены три просодическихпараметра – длительность, ЧОТ, интенсивность  на материале речи ста двухинформантов, что позволяет получить достаточно достоверные данные с точкизрения статистики.С целью изучения развития и формирования ритмической организацииречевого высказывания в ходе настоящего исследования была поставлена задачапроанализировать возрастные изменения структуры ритмической группы, аименно: за счет каких акустических параметров происходит выделение ударногослога на фоне безударных слогов, так как именно чередование ударных ибезударных слогов лежит в основе акцентного ритма.Материалом для исследования послужила неподготовленная спонтаннаядиалогическая речь в виде телефонных разговоров ста двух американцев.

Следуетотметить, что телефонный разговор подразумевает ограничение диапазонагромкости и ЧОТ телефонным каналом связи.Опираясь на данные по исследованию детской речи и на результаты анализаречи взрослых людей в течение их активной жизни, была поставлена задачарассмотреть возрастные особенности ритмической организации американскойречи на материале диалогов ста двух дикторов, сбалансированных по гендеру (51мужчина и 51 женщина) и по возрасту (34 информанта молодого возраста, 34 –среднего, 34 – пожилого).1303.2.1.

Длительность3.2.1.1. Средние значения параметра длительностиРезультаты электронно-акустического анализа свидетельствуют о том, что свозрастом и у женщин, и у мужчин происходит небольшое увеличениедлительности ритмической группы (см. Рисунок 13).Показатели по трем возрастным группам распределились следующимобразом: женщины 481–519–562 мс, мужчины 489–490–514 мс. Дисперсионныйанализ говорит о статистически незначимых изменениях значений длительностиритмической группы в зависимости от фактора «возраст» наряду с фактором«гендер» (р = 0,078 и р = 0,242 соответственно), однако, проанализировав женскиепоказатели отдельно от мужских с помощью однофакторного дисперсионногоанализа, можно говорить о статистически значимых изменениях длительностиритмической группы в женской группе (F = 3,095; р = 0,05).Рисунок 13 – Средняя длительность ритмической группы у мужчин и женщинтрех возрастных групп (n = 102)Средняя длительность ударного слога также возрастает с увеличениемвозраста информантов и, как видно из таблицы 9, этот показатель у женщин131немногобольше,чемумужчин,чтоподтверждаетсярезультатамидисперсионного анализа (факторы «возраст» и «гендер»), свидетельствующими остатистически значимых изменениях показателей длительности ударного слога сувеличением возраста (F = 7,12; р = 0,001) и в зависимости от пола говорящего (F= 4,36; р = 0,039).Таблица 9 – Средняя длительность ударного и безударных слогов (мс) и ихсоотношение в речи информантов трех возрастных группМолодой возрастСредний возрастСтарший возрастУдарныйслогУдарныйслогУдарныйслогЖенщины249Мужчины227Безударныйслог178Безударныйслог2791,4:11782851,57:11661,37:1263Безударныйслог1951,46:11722661,53:11691,57:1Анализ средней длительности безударного слога показал отсутствиевозрастных изменений данного показателя и у мужчин, и у женщин (F = 0,66; р =0,519), а также наличие гендерных различий – у женщин средняя длительностьбезударного слога оказалась значительно больше, чем у мужчин (F = 4,24; р =0,042).Сравнивая структурные единицы ритмической группы, отметим, чтодлительность ударного слога всегда будет больше средней длительностибезударных слогов, составляющих ритмическую группу (см.

Рисунок 14), так какдлительность является одним из параметров, образующих выделенность однихэлементов речи на фоне других.Тем не менее, говоря о структуре ритмической группы в возрастномаспекте,можнонаблюдатьнезначительноеувеличениесоотношениядлительности ударного и среднего безударного слогов в пользу ударного.Дисперсионный анализ с факторами «возраст» и «гендер» показал статистическинезначимое изменение данного соотношения в зависимости от возрастаинформантов (F = 2,27; р = 0,109) и отсутствие влияния на изменение показателей132соотношения «ударный слог : средний безударный слог» гендерного фактора (F =0,13; p = 0,722).Рисунок 14 – Распределение значений средней длительности ударных ибезударных слогов (n = 102)3.2.1.2.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,37 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Возрастные изменения речевого ритма
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6455
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее