Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173182), страница 14

Файл №1173182 Диссертация (Возрастные изменения речевого ритма) 14 страницаДиссертация (1173182) страница 142020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 14)

1971]. Хотя большинство людей в условияхстресса проявляют повышение ЧОТ, у некоторых индивидов наблюдаетсяпонижение ЧОТ. Таким образом, что сохранение или понижение уровня ЧОТможет являться специфической реакцией на стрессовое состояние организмавследствие физиологических различий центральной нервной системы илиразличий в способах борьбы со стрессом.Разработкаданнойтемыможетбытьдополненамежъязыковымиисследованиями возрастных изменений голоса, связывающими изменения ЧОТ сфизиологическимпроцессомстаренияорганизмаилисэмоциональнымсостоянием индивида.

Можно предположить, что в оценке голосовых измененийважную роль играют такие факторы, как «жизнерадостность» или отношение кпожилому возрасту в определенной этнической общности.Диапазон ЧОТДиапазон ЧОТ представляет собой расстояние между самым низким исамым высоким тоном, который способен произнести человек, или которые онобычно произносит. Диапазон ЧОТ в детстве, согласно данным исследований,72остается неизменным, а в период от среднего к старшему возрасту увеличивается[Helfrich H.

1979: 84]. Уменьшение значений диапазона ЧОТ в пожилом возрастебыло отмечено лингвистами и у мужчин, и у женщин, хотя некоторыеисследователи не находили возрастных изменений значений диапазона голоса[Mysak E. D. 1959]. Объяснения данного процесса также различаются: некоторыеученые связывают сужение диапазона с потерей высоких тонов в речи старшегопоколения, другие – с потерей низких тонов. Логично предположить, что наизменение диапазона ЧОТ влияют те же факторы, что и на средние значения ЧОТ,то есть не только возрастные физиологические изменения, но и социальные,эмоциональные и культурные факторы.1.2.2.6. Возрастные изменения формантных частотВ статье О.

Ройбальда и Дж. Хэррингтона [Reubold U., Harrington J.,Kleber F. 2010] на материале речи английской королевы и американского дикторателевидения дается долговременный (longitudinal) анализ степени воздействиявозраста на ЧОТ и формантные частоты.

На основании анализа речи двухдикторов, записи которых были доступны за период свыше 50 лет, было выявленопонижение ЧОТ и F1 (первая форманта) с возрастом для диктора-женщины, в товремя как у диктора-мужчины была отмечена V-образная модель, параллельнаядля ЧОТ и F1: уменьшение показателей, за которым следует увеличение. Этотанализ обеспечил надежные доказательства того, что F1 шло параллельноразвитию ЧОТ в течение указанного отрезка времени.

Это значит, что скорость(логарифмического) изменения ЧОТ и F1, в целом, совпали.Далее авторы проверили и убедились в том, что изменение F1 не являетсяакустической производной от изменения ЧОТ. Были проведены эксперименты навосприятие, основной целью которых являлась оценка того, влияют ли измененияF1 на оценку возраста дополнительно к тому, что показывает ЧОТ. Экспериментыпоказали, что воздействие первой форманты было непоследовательно, и имможно пренебречь.

Авторы приходят к общему выводу о том, что возрастныеизменения первой форманты являются компенсацией, чтобы снять эффект73физиологически обусловленного падения ЧОТ и, тем самым, сохранитьотносительно постоянное слуховое различие между ЧОТ и F1.Болееобщиерассуждениянемецкихисследователейотносятсякполифункциональности наблюдаемых фонетических явлений, которая состоит втом, что в процессе речепроизводства информация разного порядка поступаетпараллельно, она включает лингвистические, а также многочисленные индексныеличностные характеристики говорящего. К ним относятся «ключи», которыесвязаны с физическим состоянием речевых органов говорящего, включая гендер ивозрастной диапазон.

Кроме этого, акустический сигнал несет в себе многоиндивидуальных характеристик говорящего, среди них не только физиологическиобусловленныеиндивидуальныехарактеристики,ноиинформацияобэмоциональном состоянии говорящего, а также о его региональной и социальнойпринадлежности [Chambers J. K., Trudgill P., Schilling-Estes N. 2002; Labov W.1972, 1994, 2001; Docherty G., Mendoza-Denton N.

2012].Количественныйанализсравнительнойдоликаждогоизэтихразнообразных источников информации представляет собой особую сложность,потому что многие из них индексируются сходным сочетанием фонетических«ключей».Например,ЧОТзависитототношениямеждупрагматико-семантическим содержанием высказывания и интонацией [Beckman M. E.,Venditti J. J. 2010], а также от многих других факторов, таких как гендер,возрастная группа и эмоциональное состояние говорящего [Сampbell N.

2004].Аналогичным образом социальные и региональные признаки накладываются нахарактеристикиречевогосигнала,обеспечивающиелингвистическуюинформацию [Labov W. 2001]: например, степень глоттализации “t” даетинформацию о принадлежности к определенному слогу в английском языке, но внекоторыхвариантаханглийскогоязыкаонаможетбытьмаркеромпринадлежности к социальной группе [Foulkes P., Docherty G.

J. 2006].Произношение гласных переднего ряда высокого подъема, если у нихартикуляция более периферийная, чем обычно, то есть если они произносятся сбóльшим подъемом, что проявляется в увеличении первой форманты (F1), может74быть признаком («ключом») просодической выделенности этого слова [HarringtonJ., Palethorpe S., Watson C., 2000], но может быть также маркером австралийскогопроизношения, в отличие от британского стандарта [Cox F.

2006].Представленная работа изучает воздействие возраста на формантныечастоты в течение жизни взрослого человека. При этом в центре вниманиянаходится не только связь формант и возраста, но и понимание того, какувеличение возраста взрослого человека влияет на речепроизводство, а такжеоценка того, в какой степени возрастные изменения формант могут заслонитьфонетические различия между двумя группами дикторов различного возраста вконтекстефонетическогоисследования.Например,втакназываемыхисследованиях изменения языка методом «видимого времени» путем сравнениястарших и более молодых информантов в одном и том же сообществе [Bailey G.,Wikle T., Tillery J., Sand L.

1991; Weinreich U., Labov W., Herzog M. 1968]. В такихисследованиях не всегда принимается во внимание возможный эффектнефонетических возрастных изменений формантных частот [Harrington J. 2006],вследствие чего изучение методом «видимого времени» может недооценить илипереоценить звуковые изменения, если их воздействие на форманты отличаетсяот или сходно с возрастными изменениями физиологического характера.Некоторые исследования, которые полностью основаны на сравнениидикторов различного возраста, доказали возрастной эффект изменения формант инаиболее последовательный эффект понижения первой форманты F1 [LinvilleS.

E., Fisher H. 1985]. В дополнение к этому ряд исследователей [Rastatter M.,McGuire R., Kalinowski J., Stuart A. 1997] показали бóльшую централизациювокалического пространства у пожилых людей, при этом более значимое умужчин, чем у женщин. Понижение формантных частот связали с увеличениемголосового тракта, связанного с понижением глотки, трахеи, бронхов и легких иростом лицевых костей [Laver J., Trudgill K.

1979; Linville S. E. 2001]. Однако вэтом кроются некоторые противоречия: другие авторы не нашли различий в длинеголосового тракта между молодыми (18-30) и пожилыми (62-79) информантами,75но, тем не менее, обнаружили увеличение объема голосового тракта и размеровротовой полости пожилых людей [Xue S. A., Hao G. J.

2003].Возвращаясь к вопросу о связи между возрастными изменениями ЧОТ иизменениями формантных частот, затронутыми в работе О. Ройбольда и др.[Reubold U., Harrington J., Kleber F. 2010], следует отметить, что предшествующиеисследования и обзоры литературы по этой проблеме показали, что у женщинЧОТ с возрастом падает [Linville S. E. 1996], о чем также свидетельствуютрезультаты долговременного изучения речи одного и того же человека [HarringtonJ., Palethorpe S., Watson C. I.

2007]. Что касается сравнительного анализа речимужчин, то эти данные не столь однозначны: ЧОТ оказывается неизменной, илипонижается [Harrington J., Palethorpe S., Watson C. I. 2007], или повышается. Умужчины-телеведущего, как показал анализ, после 80 лет средний уровень ЧОТ,действительно, возрастает. Это различие в результатах может происходить из-затого, что существуют другие данные, свидетельствующие о понижении ЧОТ умужчин в возрастном периоде 30-50 лет, после чего следует повышение ЧОТ вболее позднем возрасте [Linville S. E.

1996]. Понижение ЧОТ у женщин иповышение этого показателя в дальнейшей жизни у мужчин связывают свлиянием гормональных изменений на вибрацию голосовых связок [Linville S. E.1996]. Однако в то же самое время понижение ЧОТ и у мужчин, и у женщинобъясняется увеличением плотности и массы голосовых связок [Hollien H., ShippT. 1972].1.2.3. Возрастные маркеры в речиВозраст является важным фактором в процессе социального взаимодействияи организации общества. В числе прочего, возраст ассоциируется с ролевойструктурой в семье и в других социальных группах, а также с наличиемопределенного статуса и владением различного рода знаниями и навыками.Поскольку основной частью социального взаимодействия является устнаякоммуникация, с большой вероятностью можно утверждать, что даннаясоциальная категория также отражается в речевом поведении.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,37 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Возрастные изменения речевого ритма
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6455
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее