Диссертация (1173142), страница 33
Текст из файла (страница 33)
П. Блонского (1918)3. В нем присутствуют ссылкина педагогические идеи К. Д. Ушинского. При этом важным является методологическая преемственность системы, представленной Ушинским в «Педагогической антропологии», в изложении педагогической теории. В учебнике Блонскогоданы характеристики философских оснований педагогики, объяснено представление о предмете воспитания – человеке в традиции, заложенной классиком: о теле,о душевных явлениях, о духовных составляющих, представлена периодизацияразвития человека, выделены направления воспитания, показаны приемы работыс обычными и «трудными» детьми.Анализ второго этапа освоения и разработки идей педагогической антропологии показал, что, несмотря на сложную социально-политическую ситуацию встране, критическое отношение к прежним научным достижениям, стараниями1Сергеева А.
Д. П. П. Блонский в академии коммунистического воспитания имениН. К. Крупской // Советская педагогика. 1974. № 7. С. 197.2Блонский П. П. Место К. Д. Ушинского в истории русской педагогики // Блонский П. П. Избр.пед. произведения. М., 1961. С. 73.3Блонский П. П. Курс педагогики: (Введение в воспитание ребенка) М., 1916. По этому учебнику, переизданному в Советской России в 1918 г., будущие учителя изучали педагогику до середины 1940-х гг.137видных деятелей педагогики и психологии антропологические идеи К. Д. Ушинского не были забыты. Напротив, они способствовали установлению отечественных традиций в методологии педагогики, в подходах к содержанию профессиональной подготовки учителей.Третий этап освоения наследия, связанный с нарастанием интереса к творчеству К.
Д. Ушинского, наступил с середины 1930-х гг. и длился до середины1960-х гг. В научно-педагогическом сообществе освоение и разработка идей классика связаны с именами на уровнях:лидеров1: Н. К. Крупской, М. И. Калинина2;теоретиковпсихологов:Б.Г.Ананьева,Л.С.Выготского,П. Я. Гальперина, Д. Б. Эльконина; педагогов – В. А. Сухомлинского3 и др.;комментаторов: Е. А. Аркина, М. А. Данилова, К. Н. Корнилова,Е. А. Флериной и др.4;популяризаторов: Н.
К. Гончарова, В. Е. Гмурмана, М. А. Данилова,П. И. Девина, М. Д. Жильцова, Д. О. Лордкипанидзе, Е. Н. Медынского,В. Я. Струминского, Т. Т. Тажибаева5 и др.1Лидеры в научном сообществе формулируют в педагогической интерпретации социальныйзаказ и контролируют его воплощение, осуществляя связь власти и педагогического сообщества. См.: Богуславский М. В. История педагогики: методология, теория, персоналии: Монография.
М., 2012. С. 82.2Крупская Н. К. К вопросу об изучении истории педагогики // Советская педагогика. 1940. № 2;Калинин М. И. Речь на Всероссийском совещании руководящих работников народного образования 30 января в 1941 году // Калинин М. И. Избр. произвед. в 4 т. М., 1962. Т. 3. С. 430–436.3Ананьев Б.
Г. Психология чувственного познания. М., 1960; Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6 т. / Гл. ред. А. В. Запорожец. М., 1982–1984; Сухомлинский В. А. Избранные педагогические сочинения: в 3 т. М., 1981; Эльконин Д. Б. Психология игры М., 1999.4Данилов М. А. Дидактика К.
Д. Ушинского // Советская педагогика. 1945. № 12. С. 40–45.5Гончаров Н. К. Наглядность как дидактический принцип // Советская педагогика. 1937. № 5–6.С. 53–64; Его же. Основы педагогики. М., 1947; Его же. Историко-педагогические очерки: сб.статей. М., 1963. С. 169–193; Данилов М.
А. Дидактика К. Д. Ушинского. М., Л., 1948; Половцева М. А. Наследие К. Д. Ушинского как одно из оснований дидактической концепцииМ. А. Данилова // Педагог-гуманист, методолог и теоретик М. А. Данилов: (К 100-летию со днярождения). Хабаровск, 1999. С. 51–59; Жильцов М. Д. К. Д. Ушинский о запоминании учебногоматериала // Учительская газета.
19. 11.1938; Его же. К. Д. Ушинский о наглядности обучения //Учительская газета. 1938. № 148. 01.11.1938; Его же. К. Д. Ушинский о значении и средствахпрочного запоминания учащимися учебного материала // Советская педагогика. 1946. №1–2.С. 58–64; Лордкипанидзе Д. О. Педагогическое учение К. Д.
Ушинского. Тбилиси, 1974; Медынский Е. Н. Великий русский педагог К. Д. Ушинский // Ученые записки Т. XXXIII ПамятиК. Д. Ушинского М., 1946. С. 5–27; Его же. Основы педагогической системы К. Д. Ушинского138Среди работ, посвященных жизнедеятельности К. Д. Ушинского и опубликованных в период с середины 1930-х до первой половины 1960-х гг., следует отметить две нарастающие волны. Первая: с 1936 г.
до 1941 г. от трех статей в начале до 12-ти в 1940 г. и 11 работ в 1941 г. За этот период большинство работ(11 статей) принадлежат В. Я. Струминскому. Нарастание второй волны публикаций, посвященных творчеству К. Д. Ушинского, в этот период началось послеокончания Великой Отечественной войны. Так, в 1945 г. вышло 75 работ, а в1946 г.
– 85. Далее интенсивность публикаций начала снижаться: 1947 г. – 36 работ, 1948 г. и 1950 г. по 20. Среднее количество статей в последующие 1953 г.,1955–1958 гг. – пять-шесть в год. Незначительные подъемы (до 11 статей в год)связаны с «медальонным» подходом к истории педагогики, торжествами и чествованиями по случаю рождения и годовщин смерти классика (1954, 1960, 1961).Начало периода отмечено, по словам профессора М. В.
Богуславского, сталинской контрреформой, задача которой была стабилизация образования. Приоценке этого периода ученый считает: «Вся идеология и наработки школы 20-хбыли отброшены, и вот здесь как раз начала восстанавливаться преемственностьдореволюционной модели. В 1936 году Ушинский был снова провозглашен самым великим русским педагогом, до этого о нем 16 лет вообще никто не вспоминал»1.Другие исследователи высказывают мнение, что обращение к наследиюК.
Д. Ушинского связано с запретом педологии, а так как антропологическая основа педагогики уже была заложена и ученые понимали необходимость продол-(вводная статья) // Ушинский К. Д. Собр. соч. в 11 т. М., Л., 1948. Т. 1. С. 24–40; Его же. Отецрусской начальной школы //Учительская газета.
1.03.1944; Струминский В. Я. «Родное слово»К. Д. Ушинского как учебная книга для начальной школы // Ушинский К. Д. Избр. пед. соч.в 2 т. М., 1939. Т. 2. С. 440–463; Его же. Дидактические взгляды К. Д. Ушинского // Начальнаяшкола. 1937. № 3. С. 10–23; Его же. Об издании сочинений К. Д. Ушинского (Историографический очерк) // Ушинский К. Д. Собр. соч. в 11 т. М., Л., 1948. Т.
1. С. 8–23; Его же. Очерки жизни и педагогической деятельности К. Д. Ушинского. (Биография). М., 1960. и др.; Тажибаев Т. Т. Психология и педагогическая психология К. Д. Ушинского. Алма-Ата, 1948.1Богуславский М. В. URL: http://kolokolrussia.ru/obrazovanie/boguslavskiy-plan-vasilevoy-shoji-skontrreformami-obrazovaniya-stalina.139жения традиций, внимание исследователей привлек «не скомпрометировавшийсебя» педологией и политическими пристрастиями классик1.На уровне лидеров педагогического сообщества, в официальных правительственных кругах освоение и разработка наследия К. Д. Ушинского было одобренов выступлениях Н. К.
Крупской и М. И. Калинина Так, М. И. Калинин в речи наВсероссийском совещании заведующих областными (краевыми) отделами народного образования и наркомов просвещения АССР 30 января 1941 г. говорил: «…унас уже социалистический строй. Но я вижу, что те идеи, которые развивал в своёвремя Ушинский и которые я здесь выдвинул в качестве практических предложений, это настоящие педагогические идеи. Мало того; я считаю, что только в нашем социалистическом обществе и могут быть полностью осуществлены»2.
Прианализе наследия К. Д. Ушинского Н. К. Крупская дала ему высокую оценку и заключила, что знакомство с биографией педагога и его «произведениями, такимипростыми, ясными ‹…› дадут педагогу возможность ориентировки в том, что намнадо взять у Ушинского, дадут возможность сознательно относиться и к различным течениям в современной педагогике»3..Однако освоению и разработке творческого наследия К. Д. Ушинского препятствовало то, что до середины 1950-х гг. не было даже попытки научного издания собрания основных сочинений великого русского педагога4. И только в связис 75-летием со дня его смерти в 1946 г.
Совет Народных Комиссаров Союза ССРпринял постановление об издании собрания сочинений Ушинского. Это решениев значительной степени способствовало активизации внимания ученых к творчеству классика.1Ильяшенко Е. Г. Воскрешение «Детского мира» К. Д. Ушинского: конец 1930-х–начало 1950х гг. // Отечественная и зарубежная педагогика. 2014. №2 (17). С. 86–100. URL:https://cyberleninka.ru/article/n/voskreshenie-detskogo-mira-k-d-ushinskogo-konets-1930-h-nachalo1950-h-gg; Её же.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
