Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1171796), страница 24

Файл №1171796 Диссертация (Психологическая суверенность личности в интернет-среде (на примере студентов-участников социальной сети ВКонтакте)) 24 страницаДиссертация (1171796) страница 242020-05-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 24)

Припопарном сравнении результатов трех подгрупп обнаружена статистическизначимая разница в уровне психологической суверенности привычек вовсех трех подгруппах: 1 и 2, 1 и 3, 2 и 3. Наивысший уровень психологическойсуверенности привычек (в данной выборке) выявлен в подгруппе 1, средний - вподгруппе 2, относительно низкий уровень суверенности привычек (в даннойвыборке) – в подгруппе 3.Сравнение показателей уровня психологической суверенности социальныхсвязейв трех кластерах одновременно (с использованием критериямножественных сравнений Краскелла–Уоллиса) показало, что существуютстатистически значимые различия между группами на 95,0% доверительномуровне. При попарном сравнении результатов трех подгрупп обнаруженастатистически значимая разница в уровне психологической суверенностисоциальных связей в двух парах подгрупп: 1 и 2, 1 и 3.

Наивысший уровеньпсихологической суверенности социальных связей (в данной выборке) выявленв подгруппе 1, средний - в подгруппе 2, относительно низкий уровеньсуверенности привычек (в данной выборке) – в подгруппе 3.Сравнение показателей уровня психологической суверенности ценностей втрех кластерах одновременно (с использованием критерия множественныхсравнений Краскелла–Уоллиса) показало, что существуют статистическизначимые различия между группами на 95,0% доверительном уровне. Припопарном сравнении результатов трех подгрупп обнаружена статистическизначимая разница в уровне психологической суверенности ценностей в двухпарах подгрупп: 1 и 2, 1 и 3.

Наивысший уровень психологической136суверенности ценностей (в данной выборке) выявлен в подгруппе 1, средний в подгруппе 2, относительно низкий уровень суверенности ценностей (вданной выборке) – в подгруппе 3.Далеепроведемсравнениевыделенныхкластеровподругимхарактеристикам.Сравнение уровня психологической дистанции в трех подгруппахСравнение показателей психологической дистанции по трем выделеннымподгруппамодновременно(сиспользованиемкритериямножественныхсравнений Краскелла-Уоллиса) показало, что поскольку Р - значение больше илиравно 0,05, не существует статистически значимого различия междугруппами на 95,0 % доверительном уровне (T = 4,94, P-Value = 0,08) (табл.13).Таблица 13.Достоверность различий показателей по методике «Границы Я»в трех выделенных кластерах по критерию Краскелла–УоллисаНаименованиеСредний ранг кластерашкал123ЗначениеУровенькритериязначимостикритерияУровень64,7664,2469,064,940,08психологическойдистанцииДля уточнения различий между парами групп используем критерий MultipleRange Tests (критерий множественных диапазонов).Припопарномсравнениирезультатовтрехподгруппобнаруженастатистически значимая разница в уровне психологической дистанции третьейгруппы.

В подгруппе 3 выявлен статистически значимо более высокий уровеньпсихологической дистанции, чем в группах 1 и 2, что можно наглядно видеть нарис. 8.137психологическая дистанцияMeans and 95,0 Percent LSD Intervals73716967656361123группыРис. 8. Сравнение уровня психологической дистанции в выделенных трех кластерахПримечание.На оси X – принадлежность к подгруппе (кластеру) 1, 2 или 3.На оси Y – показатель уровня психологической дистанции (в баллах).Сравнение уровня жизнестойкости в трех подгруппахСравнение показателей жизнестойкости по трем выделенным подгруппамодновременно(сиспользованиемкритериямножественныхсравненийКраскелла–Уоллиса) показало, что поскольку Р - значение больше или равно 0,05,не существует статистически значимого различия между группами на 95,0 %доверительном уровне (T= 3,16 P-Value = 0,21).Для уточнения различий между парами групп используем критерий MultipleRange Tests (критерий множественных диапазонов).При попарном сравнении результатов трех подгрупп также не обнаруженостатистически значимой разницы в уровне жизнестойкости выделенныхкластеров.Соотношение уровней жизнестойкости в подгруппах можно наглядно видетьна рис.

9.138Means and 95,0 Percent LSD Intervalsжизнестойкость94908682787470123группыРис. 9. Сравнение уровней жизнестойкости в выделенных трех кластерахПримечание.На оси X – принадлежность к подгруппе (кластеру) 1, 2 или 3.На оси Y – показатель уровня жизнестойкости (в баллах).Проведемсравнительныйстатистическийанализрезультатовтрехкластеров по отдельным шкалам – компонентам жизнестойкости (табл.14).Таблица 14.Достоверность различий показателей по шкалам Теста жизнестойкости в трех выделенных кластерахпо критерию Краскелла–УоллисаНаименованиеСредний ранг кластерашкал123ЗначениеУровенькритериязначимостикритерияВовлеченность37,2430,4632,111,440,49Контроль38,0327,534,663,560,17Уровень риска38,6329,5831,862,560,28 Сравнение показателей вовлеченности по трем выделенным подгруппамодновременно (с использованием критерия множественных сравненийКраскелла–Уоллиса) показало, что поскольку Р - значение больше или139равно 0,05, не существует статистически значимого различия междугруппами на 95,0 % доверительном уровне.

При попарном сравнениирезультатов трех подгрупп также не обнаружено статистически значимойразницы в уровне вовлеченности у испытуемых выделенных кластеров. Сравнение показателей контроля по трем выделенным подгруппамодновременно (с использованием критерия множественных сравненийКраскелла–Уоллиса) показало, что поскольку Р - значение больше илиравно 0,05, не существует статистически значимого различия междугруппами на 95,0 % доверительном уровне. При попарном сравнениирезультатов трех подгрупп также не обнаружено статистически значимойразницы в уровне контроля у испытуемых выделенных кластеров. Сравнение показателей принятия риска по трем выделенным подгруппамодновременно (с использованием критерия множественных сравненийКраскелла–Уоллиса) показало, что поскольку Р - значение больше илиравно 0,05, не существует статистически значимого различия междугруппами на 95,0 % доверительном уровне. При попарном сравнении результатов трех подгрупп также не обнаруженостатистически значимой разницы в уровне принятия риска у испытуемыхвыделенных кластеров.Сравнение уровня психологического благополучия в трех подгруппахСравнение показателей психологического благополучия по трем выделеннымподгруппамодновременно(сиспользованиемкритериямножественныхсравнений Краскелла–Уоллиса) показало, что существуют статистическизначимые различия между группами на 95,0% доверительном уровне (T =30,3657, P = 0).Припопарномсравнениирезультатовтрехподгруппобнаруженастатистически значимая разница в уровне психологического благополучия всехтрех подгрупп: 1 и 2, 1 и 3,2 и 3.

Наивысший уровень психологического140благополучия (в данной выборке) выявлен в подгруппе 1, средний - в подгруппе3, относительно низкий уровень психологического благополучия (в даннойвыборке) – в подгруппе 2. Соотношение уровней психологического благополучияпсихологическое благополучиев подгруппах можно наглядно видеть на рис. 10.Means and 95,0 Percent LSD Intervals390380370360350340330123группыРис. 10.

Уровень психологического благополучия по подгруппамПримечание.На оси X – принадлежность к подгруппе (кластеру) 1, 2 или 3.На оси Y – показатель уровня психологического благополучия (в баллах).Проведемсравнительныйстатистическийанализрезультатовтрехкластеров по отдельным шкалам психологического благополучия (табл.15).Таблица 15.Достоверность различий показателей по методике «Шкалы психологического благополучия» в трехвыделенных кластерах по критерию Краскелла–УоллисаСредний ранг кластераНаименование шкал ПБЗначение критерияУровень значимости критерия123Позитивные отношения139,7582,69113,3227,520,00Автономия123,46105,44120,132,790,25Управление средой135,9193,5110,0516,230,00Личностный рост135,3093,72110,8815,390,00Цели в жизни129,09109,44107,175,540,06Самопринятие146,0986,6999,1736,410,00141 Сравнение показателей позитивных отношений с окружающими по тремвыделеннымподгруппамодновременно(сиспользованиемкритериямножественных сравнений Краскелла–Уоллиса) показало, что существуетстатистическизначимоеразличиемеждугруппамина95,0%доверительном уровне.

При попарном сравнении результатов трех подгруппобнаруженастатистическизначимаяразницавуровнепозитивныхотношений с окружающими во всех трех подгруппах: 1 и 2, 1 и 3, 2 и 3.Наивысшийуровеньпозитивных отношенийс окружающими(в даннойвыборке) выявлен в подгруппе 1, средний - в подгруппе 3, относительнонизкий уровень суверенности в психологическом пространстве (в даннойвыборке) – в подгруппе 2. Сравнение показателей автономии по трем выделенным подгруппамодновременно(сиспользованиемкритериямножественныхсравненийКраскелла–Уоллиса) показало, что поскольку Р - значение больше или равно0,05, не существует статистически значимого различия между группамина 95,0 % доверительном уровне.

При попарном сравнении результатов трехподгрупп обнаружена статистически значимая разница в уровне автономиииспытуемых 1 и 2 кластеров. Уровень автономии 1 кластера значимо выше,чем во 2.Сравнение показателей уровня управления средой в трех кластераходновременно(сиспользованиемкритериямножественныхсравненийКраскелла–Уоллиса) показало, что существуют статистически значимыеразличия между группами на 95,0% доверительном уровне. При попарномсравнении результатов трех подгрупп обнаружена статистически значимаяразница в уровне управления средоймежду 1 и 2 и 1 и 3 группами.Наивысший уровеньуправления средой (в данной выборке) выявлен вподгруппе 1, средний - в подгруппе 3, относительно низкий уровеньсуверенности в психологическом пространстве (в данной выборке) – вподгруппе 2.142Сравнение показателей уровня личностного роста в трех кластераходновременно(сиспользованиемкритериямножественныхсравненийКраскелла–Уоллиса) показало, что существуют статистически значимыеразличия между группами на 95,0% доверительном уровне.

При попарномсравнении результатов трех подгрупп обнаружена статистически значимаяразница в уровне личностного роста в парах между 1 и 2, 1 и 3 группами.Наивысший уровен личностного роста (в данной выборке) выявлен вподгруппе 1, средний - в подгруппе 3, относительно низкий уровеньсуверенности в психологическом пространстве (в данной выборке) – вподгруппе 2. Сравнение показателей целей в жизни по трем выделенным подгруппамодновременно(сиспользованиемкритериямножественныхсравненийКраскелла–Уоллиса) показало, что не существует статистически значимогоразличия между группами на 95,0 % доверительном уровне.

Характеристики

Список файлов диссертации

Психологическая суверенность личности в интернет-среде (на примере студентов-участников социальной сети ВКонтакте)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее