Диссертация (1171796), страница 22

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 22)

В таблице жирным шрифтом выделены статистистически значимые коэффициентыкорреляции;(* ) - на уровне значимости p≤0,05Обнаружена единственная значимая отрицательная корреляционная связьмежду суверенностью физического тела в виртуальной среде социальной сети(СФТ_В) и уровнем психологической дистанции.Полученныерезультаты(аименнопочтиполноеотсутствиекорреляционных связей) свидетельствуют об относительной самостоятельностиэтих двух психических явлений – собственной суверенности в виртуальномпространствеистепенисохранности/нарушенностипсихологическогосуверенитета других людей.2.3.5.Связь психологической суверенности в виртуальной среде социальнойсети и психологического благополучия у студенческой молодежиВ рамках решения задачи установления связи «виртуальной» суверенностии базовых личностных характеристик был проведен корреляционный анализличностной суверенности психологического пространства в интернет-среде ипсихологического благополучия у студентов юношеского возраста.Для определения психологического благополучия использована методика«Шкалы психологического благополучия» (ШПБ) Кэрол Рифф в адаптации Т.Д.Шевеленковой, П.П.Фесенкокомпонентовпсихологического[154].

Выделенные К.Рифф шесть основныхблагополучия(самопринятие,позитивныеотношения с окружающими, автономия, управление окружающей средой, цель вжизни, личностный рост), рассматриваются в контексте проблемы позитивногопсихологического функционирования личности.Обнаруженные корреляционные связи между виртуальной суверенностью ипсихологическим благополучием и его компонентами представлены в таблице 8.122Таблица 8.Коэффициенты корреляции ρ Спирмена, образованные междупоказателями шкал методик ВСПП-ССи «Шкалы психологического благополучия»ый ростЛичносгнжизниЦели всредойиеУправленяяАвтономиотношениыеПозитивнчиеСамоприн(общий)ятиеблагополуВСПП-ССическоеание шкалНаименование шкал ПБПсихологНаименовСФТ_В-0,27 (***)-0,33 (***)-0,15 (*)-0,06-0,20 (**)-0,20 (**)-0,21 (**)СТ_В-0,13-0,09-0,18 (**)0,07-0,09-0,11-0,10СВ_В-0,27 (***)-0,23 (***)-0,32 (***)-0,07-0,15 (**)-0,14 (*)-0,18 (**)СС_В-0,21 (**)-0,17 (**)-0,25 (***)-0,09-0,08-0,05-0,16 (*)СП_В-0,12-0,12-0,16 (*)0,02-0,14 (*)0,03-0,12СЦ_В-0,17 (**)-0,14 (*)-0,21 (**)-0,04-0,11-0,05-0,09ВСПП-СС-0,31 (***)-0,29 (***)-0,33 (***)-0,08-0,17 (**)-0,11-0,24 (***)Условные обозначения.

В таблице жирным шрифтом выделены статистистически значимые коэффициентыкорреляции;(* ) - на уровне значимости p≤0,05(** ) - на уровне значимости p≤0,01(***) - выделены корреляции на уровне значимости p≤0,001Обнаружены следующие значимые корреляционные связи:1) Между общим показателем суверенности в виртуальном психологическомпространстве (ВСПП-СС ) и общим уровнем психологического благополучия; самопринятием; позитивными отношениями с окружающими; управлением средой; личностным ростом.2) Между виртуальной телесной суверенностью (СФТ_В) и общим уровнем психологического благополучия; самопринятием; позитивными отношениями с окружающими;123 управлением средой; целями в жизни; личностным ростом.3) Между виртуальной территориальной суверенностью (СТ_В) и позитивными отношениями с окружающими.4) Между виртуальной суверенностью вещей (СВ_В) и общим уровнем психологического благополучия; самопринятием; позитивными отношениями с окружающими; управлением средой; целями в жизни; личностным ростом.5) Между виртуальной суверенностью социальных связей (СС_В) и общим уровнем психологического благополучия; самопринятием; позитивными отношениями с окружающими; личностным ростом.6) Между виртуальной суверенностью привычек (СП_В) и позитивными отношениями с окружающими; управлением средой.7) Между виртуальной суверенностью ценностей (СЦ_В) и общим уровнем психологического благополучия; самопринятием; позитивными отношениями с окружающими.Итак,проведенноекорреляционноеисследованиепоказалоналичиекорреляционной связи отрицательного характера между общим показателемличностной суверенности в виртуальном пространстве и общим суммарнымпоказателем психологического благополучия личности, а также многочисленные124корреляции между отдельными субшкалами этих опросников (27 из 49теоретически возможных).

Это показывает тесную взаимосвязь указанныхличностных характеристик. Все выявленные корреляционные связи имеютобратный характер, то есть чем выше уровень психологического благополучияличности, тем ниже уровень «виртуальной» суверенности представителейстуденческой молодежи.2.3.6. Связь психологической суверенности в виртуальной среде социальной сетии жизнестойкости у студенческой молодежиПродолжаярешениезадачиустановлениясвязи«виртуальной»суверенности и базовых личностных характеристик, мы провели корреляционныйанализ личностной суверенности психологического пространства в интернетсреде и жизнестойкости у студентов юношеского возраста.Тест жизнестойкости (в адаптации Д.А.

Леонтьева, Е.И. Рассказовой)определяет жизнестойкость как систему убеждений о себе, о мире, об отношенияхс миром, которая включает в себя три сравнительно автономных компонента:вовлеченность, контроль, принятие риска[80]. Жизнестойкость выражаетспособность личности к совладанию со стрессами без излишнего внутреннегонапряжения и с сохранением работоспособности.Обнаруженные корреляционные связи между виртуальной суверенностью ижизнестойкостью и его компонентами представлены в таблице 9.Таблица 9.Коэффициенты корреляции ρ Спирмена, образованные междупоказателями шкал методик ВСПП-СС и «Теста жизнестойкости»Наименованияшкал ВСПП-ССНаименования шкал методики «Тест жизнестойкости»ЖизнестойкостьВовлеченностьКонтрольПринятие риска(суммарный)СФТ_В-0,29 (*)-0,23-0,31 (*)-0,28 (*)СТ_В-0,010,010,060,04СВ_В-0,16-0,20-0,14-0,09125СС_В-0,20-0,11-0,28 (*)-0,17СП_В-0,14-0,14-0,20-0,00СЦ_В0,02-0,000,000,13ВСПП-СС-0,23-0,17-0,28 (*)-0,13(суммарный)Условные обозначения.

В таблице жирным шрифтом выделены статистистически значимые коэффициентыкорреляции; (* ) - на уровне значимости p≤0,05Обнаружены следующие значимые корреляционные связи:1) Между общим показателем суверенности в виртуальном психологическомпространстве (ВСПП-СС) и контролем.2) Между виртуальной телесной суверенностью (СФТ_В) и жизнестойкостью контролем; принятием риска.3) Между виртуальной суверенностью социальных связей (СС_В) и контролем.Проведенноекорреляционноеисследованиеобнаружилоотносительнонебольшое число корреляционных связей отрицательного характера междуотдельнымикомпонентамиличностнойсуверенностиввиртуальномпространстве и отдельными компонентами жизнестойкости (5 из 28 теоретическивозможных).

Данные результаты свидетельствуют о большей самостоятельности(обособленности) указанных личностных характеристик.Все обнаруженные корреляционные связи между виртуальной суверенностьюи жизнестойкостью имеют отрицательный, обратный характер.Таким образом, выявленные многочисленные корреляционные связи междусуверенностью в виртуальном пространстве и другими психологическимихарактеристикамиличностипозволяютрассматриватьсуверенностькакнеотъемлемую часть личностной сферы в юношеском возрасте, имеющую,однако, разной тесноты связи с другими личностными характеристиками.Наиболеетесныесвязиобнаруженымеждубазовойивиртуальной126суверенностью, что свидетельствует в пользу целостности личностного феноменапсихологическихграниц–суверенностипсихологическогопространства,включая и психологическую суверенность в интернет-среде как его часть.

Такжетесные связи обнаружены между виртуальной суверенностью и психологическимблагополучием личности. Однако содержание этих корреляционных связей – и сбазовой суверенностью, и с психологическим благополучием – нуждается вдальнейшем углубленном понимании.2.3.7. Сравнительный анализ кластеров, выделенных по параметрам базовойсуверенности и суверенности виртуального психологического пространстваДля того, чтобы лучше понять структуру нашей выборки, соотношениетакихличностныхсуверенностьвобразованийкаквиртуальномбазоваяпространстве,суверенностьпопробуемличностиипредварительноупорядочить полученные нами данные, воспользовавшись для этого методомкластерного анализа [116].

Наша задача состоит в выделении классов (групп)испытуемых, близких по характеристикам базовой суверенности и суверенностивиртуального психологического пространства и в последующем качественномописании характеристик каждой подгруппы.На основании кластерного анализа по особенностям личностной (базовой) исуверенности в виртуальном пространстве испытуемые оказались разделены натри группы (рис.4).С_виртиуальное_П30Cluster ScatterplotMethod of k-Means,Squared Euclidean252015Cluster123Centroids1050-31-1192949С_психологичское_П69Рис.

4. Кластеры, образованные в нашей выборке по показателям личностной (базовой) суверенности исуверенности в виртуальной среде СС127В первую подгруппу вошли 110 человек, что составило 46,8% выборки. Вовторую подгруппу вошло 59 человек (25,1% выборки). В третью – 66 человек(28,1 % выборки).В первом кластере оказалось 39 юношей (16,6% выборки), 71 девушка(30,2% выборки).

Во втором кластере – 15 юношей (6,38% выборки), 44 девушки(18,72% выборки). В третьем кластере – 22 юноши (9,36% выборки), 44 девушки(18,72 выборки).На рисунке 5 показано распределение испытуемых трех кластеров по полу.Пол1280604020012группы3Рис. 5. Распределение испытуемых трех кластеров по полуПримечание.На оси X – принадлежность к подгруппе (кластеру) 1, 2 или 3.На оси Y – количество испытуемых (чел.)Мы видим, что девушек в каждой подгруппе больше, чем юношей, однакоэто различие пропорционально доле девушек в общей выборке.В целом статистических различийв распределении испытуемых пополу между кластерами не выявлено. Для этого использовался критерий χ2-хи-квадрат. Значение χ2=1,8, уровень значимости p=0,405).Для выявления и сопоставления психологических особенностей лицюношеского возраста, вошедших в выделенные кластеры, был проведен ихсравнительный анализ (табл.10).128Таблица 10.Показатели по опросникам СПП и ВСПП-СС (средние) по выделенным кластерамКластерВСППСППСоотношение показателей суверенности («базовой» и(среднее(среднее«виртуальной»)арифметическое)арифметическое)11,8535,131Сравнительно высокая базовая суверенность инизкая виртуальная суверенность219,4412,69Низкая базовая суверенность и сравнительно высокаявиртуальная суверенность312,895,39Низкая базовая суверенность инизкая виртуальная суверенностьПроведем далее сравнительный анализ по выделенным подгруппам покритериямпсихологической(базовой)суверенностиисуверенностиввиртуальном пространстве.

Для сравнительного анализа используем критериймножественных сравнений Краскелла–Уоллиса.Он сравнивает три группыодновременно и говорит о наличии или отсутствии тенденций (закономерныхизменений).Для уточнения различий между парами групп воспользуемся критериемMultiple Range Tests (критерий множественных диапазонов, использованиекоторого при одновременном сравнении нескольких выборок позволяет получитьменьшую оценку вывода по сравнению с парным критерием Манна-Уитни.Сравнение показателей уровня суверенности в виртуальном пространстве втрех кластерах одновременно (с использованием критерия множественныхсравненийКраскелла–Уоллиса)показало,чтосуществуютстатистическизначимые различия между группами на 95,0% доверительном уровне (Т=133,652 ,р≤0,01).При попарном сравнении кластеров с помощью критерия множественныхдиапазонов обнаружена статистически значимая разница в уровне суверенности ввиртуальном пространстве во всех трех парах подгрупп: 1 и 2, 1 и 3, 2 и 3.Наивысший уровень суверенности в виртуальном пространстве (в даннойвыборке) выявлен в подгруппе 2, средний - в подгруппе 3, самый низкий уровень129суверенности в виртуальном пространстве (в данной выборке) – в подгруппе 1.Соотношение уровней суверенности в виртуальном пространстве вподгруппах можно наглядно видеть на рис.

Характеристики

Список файлов диссертации