Главная » Просмотр файлов » диссертация

диссертация (1169521), страница 41

Файл №1169521 диссертация (Эволюция международных связей Республики Коми c Венгрией) 41 страницадиссертация (1169521) страница 412020-03-27СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 41)

– 8 декабря. № 145 (1263).– С. 4.484Илля Вась. Финляндияын да Венгрияын пасйöдъясысь. С. 66.485Илля Вась. Финляндияын да Венгрияын пасйöдъясысь. С. 54-55. ; Туркин А.И. Дневник Василия ИльичаЛыткина. С. 247.486Lytkin Vaszillj. Az -s névszóképzők a permi nyelvekben. Budapest, 1927. – 19 old.487Turkin A. Lytkinin päiväkirja // “V.I. Lytkin satavuotismuisto”. Helsingissä 15.12.1995 järjestetyn permiläistenkielten symposiumin esitelmiä. Toimittanut Tohanna Laakso. Helsinki, 1997. S. 25 ; Жеребцов И.Л., НекрасоваГ.А., Демин В.Н.

Василий Ильич Лыткин / Коми научный центр УрО РАН. Сыктывкар, 1997. С. 14.488Диплом доктора философии В.И. Лыткина. Выдан за пройденный в Будапештском университете курсфинно-угорской филологии, славянской грамматики и литературы, сравнительной грамматикииндогерманских языков. Венгрия, г. Будапешт. 19 декабря 1929 г. Текст на латинском языке // НМРК. О.ф.272/125 ; [Диплом В.И.

Лыткина, удостоверяющий, что Будапештский университет присвоил ему степеньдоктора философии] // НА КНЦ УрО РАН. Ф. 21. Оп. 3. Д. 1. Л. 1 (перевод на русский язык), Л. 5 (копия соригинала на венгерском языке).489Туркин А.И. В.И. Лыткин – исследователь коми диалектов. С. 33.490Там же.483Рис. 3.1.3. Развитие эпистемической коми-венгерскойсети в 1920-е гг.147Фокош-ФуксГомбоцЛыткинМелихЦемберНемет-ШебештьенЖираиПараллельносэпистемическимисетями,международноефинно-угорскоевзаимодействие в 1920-е гг.

происходило и посредством формирования «дружеских»сетей. В 1924 г. в Москве находился Иоган Фалуди – венгерский эмигрант, переехавшийжить в Швецию491. Именно Фалуди рекомендовал Лыткину продолжить учебу вВенгерскоминститутеприБерлинскомуниверситете492,которыйявлялсяпредставительным центром науки и образования по финно-угорской тематике. В ходепереписки директор этого учебного заведения Роберт Граггер пригласил Лыткина научебу493.

Однако наставники Лыткина из МГУА.М. Селищев и Д.Н. Ушаков считали, чтосначала следует пройти стажировку в Финляндии и Венгрии494. Профессиональнаякоммуникация Лыткина с венгерскими финно-угроведами началась заочно.Он состоял впереписке с венгерскими профессорами, находясь в Финляндии495. Нескольких венгров онвстретил в Эстонии в декабре 1926 г. – январе 1927 г.496Понимание международных отношений как социальных отношений характерно дляконструктивизма.

Вопросы идентичности и культурных норм, находящиеся в фокусевнимания конструктивистской парадигмы, играют большую роль при формированииТуркин А. К 100-летию со дня рождения В.И Лыткина. Малоизвестные страницы жизни. [Часть] I. С. 209.Там же.493Там же.494Там же.495Schreiben. Lytkin V.I. – Prof. J. Szinnyei. Helsinki, den 19 April 1926 // Личный архив профессораБудапештского университета Э.

Сий.496Илля Вась. Финляндияын да Венгрияын пасйöдъясысь // Войвыв кодзув. – 1994. - № 10. С. 45-46.491492148социальных «дружеских» сетей. Идея общей финно-угорской идентичности не только вдалеком прошлом, но и в настоящем интересовала Лыткина497, поэтому его пребывание вВенгрии следует рассматривать не только с точки зрения вовлечения в эпистемическиесети.Неофициальныйхарактермеждународноговзаимодействияподразумеваетиспользование общественной дипломатии в той или иной степени498. Как известно,общественная дипломатия выступает в качестве эффективного средства формированияобраза стран и народов.

Существенным является и межкультурная коммуникация,изучение которой помогает раскрыть благоприятные и отрицательные факторы в развитиикоми-венгерских связей (и не только научных). При этом межкультурная коммуникация,несмотря на родство венгров и коми, все же выступает в данном случае и в узком(межъязыковом), и в широком (межкультурном) смыслах499. Общественная дипломатияЛыткина в Венгрии осуществлялась в нескольких пересекающихся плоскостях:•студенты;•преподаватели;•венгры и европейцы (вопросы о Коми, финно-угорская общность, политика,гендер);Студенты Будапештского университета и Этвёш-коллегиума являются наиболеечастыми контактерами Лыткина в период его учебы в Венгрии. Важным являетсяинтернациональный состав студенческой среды Будапешта в период его пребывания там.Помимо венгров, среди студентов было множество иностранцев.

В своем дневникеЛыткин упоминает финнов, эстонцев, турок, болгар, французов, немцев, итальянцев,поляков500. Коммуникация Лыткина с ними интересна не только в силу культуральныхразличий, обусловленных различным происхождением, но и с тем, что Лыткин былпредставителем, по сути, традиционной культуры, умноженной на коэффициентсоциалистических преобразований в Советском Союзе (что само по себе уникально для1920-х гг.), а его визави уже являлись носителями культуры, характерной дляиндустриальноготипаразвитияобщества.Этиразличиядостаточночеткопрослеживаются в «венгерских» записях Лыткина. Например, он описывает эпизод, когдавенгерский студент был возмущен религиозной индифферентностью прибывших на учебуДемин В.Н.

Слово о В.И. Лыткине. С. 9.Костырев А.Г. «Разумная сила», общественная дипломатия и социальные сети как факторымеждународной политики // Полис. – 2013. – № 2. – С. 143-149.499Межкультурная коммуникация // Зинченко В.Г., Зусман В.Г., Кирнозе З.И., Рябов Г.П. Словарь помежкультурной коммуникации: Понятия и персоналии. С. 70-71.500Илля Вась. Финляндияын да Венгрияын пасйöдъясысь. С. 46-66.497498149французов501.

Сам же Лыткин в религиозном плане был ближе как раз к упомянутымфранцузским студентам502 (вероятно, в результате принятия материалистическогомировоззрения, характерного для советского общественно-политического строя). В то жевремя, Лыткина неприятно удивляло отсутствие обязательности и стремления следоватьдоговоренностям со стороны венгерских и других студентов, порою переходившее воткровенное мошенничество (эпизод с турком Фаудом)503. При этом первоначальноедоверие Лыткина к этому турецкому студенту основывалось на его жизнерадостности икомпанейских качествах504.

Как известно, умение взаимодействовать в коллективе – этоодно из самых высоко ценимых качеств для человека, чья личность формировалась втрадиционной культуре. В целом же, Лыткин считал окружавших его студентов, в томчисле венгерских, очень вежливыми и гостеприимными, но при этом более всего егораздражало отсутствие у них самостоятельного мышления505.Преподаватели, по понятным причинам, являлись вторыми по частотностивзаимодействия с Лыткиным в Венгрии.

Здесь можно говорить о двойственной картине. Содной стороны, по мнению Лыткина, академическое сообщество Венгрии склонно кснобизму506. С другой стороны, с некоторыми профессорами Лыткин имел возможностьобщаться и в неформальной обстановке – происходило параллельное взаимодействие поканалам эпистемических и «дружеских» сетей. При этом из дневниковых записейследует, что общение было взаимоприятным и творчески продуктивным. Лыткин дажепобывал дома у профессоров Жираи и Фокош-Фукса507.Венгры воспринимались Лыткиным дихотомично с точки зрения проблемыидентичности.

«Европейскость» венгров порою противопоставлялась этническомуродству с финно-уграми России/СССР. Венгры как нация произвели на Лыткинавпечатление доброжелательных, склонных к порядку и чистоте и чересчур религиозныхлюдей508.Приэтом,религиозностьвоспринималасьимкакпессимистическое,отрицательное свойство натуры венгров509. Однако анализ дневника Лыткина позволяетутверждать, что венгров и финнов он рассматривал не только (а порою и не столько) какТам же. С. 62.Там же. С. 66.503Там же.

С. 54, 61-62.504Там же. С. 47.505Там же. С. 49, 60.506Там же. С. 49.507Там же. С. 48, 57, 66.508Там же. С. 59, 63.509Там же. С. 63.501502150финно-угров, но и как европейцев Лыткина удручала склонность многих европейцев кмошенничеству по отношению к доверчивым людям. Примечательно, что об этом оннаписал в дневнике после эпизода с турком Фаудом, когда тот отказался возвращатьЛыткину крупный денежный долг. Однако под воздействием негативных эмоцийобобщение Лыткин вывел обобщение на всех европейцев510. Также Лыткин отрицательноотносилсякофициальноустановленномусоциально-классовомурасслоениюивыраженному индивидуализму жителей Венгрии511.

Ориентируясь на современныенаработки исследователей финно-угорской культуры, можно сделать вывод, чтоевропейцы, в том числе финны и венгры в представлении Лыткина значительноотдалились от общего финно-угорского культурного ядра, существовавшего в периодсовместного проживания на одной территории пра-финно-угорской общности512 иперешли на иные поведенческие стандарты.

Общефинноугорская система ценностей,основанная на трех элементах – этика, знания, труд513 – как косвенно следует издневниковых записей Лыткина, по его мнению, явно лучше сохранилась у финно-угровСССР.В свою очередь венгры с точки зрения идентичности также воспринимали Лыткинадвояко. С одной стороны, он был для них представителем далекого северного народа514, сдругой – гостем из страны, находящейся под властью большевиков515. В качестве комиЛыткин неоднократно отвечал на вопросы, касающиеся быта, демографии и условийжизни коми516.

Весьма характерна идеологическая эволюция Лыткина под воздействиемрегулярных агрессивных выпадов относительно большевиков. В марте 1927 г. он в ответнавопрососвоейпартийнойпринадлежностиотвечал,чтополитическииндифферентен517. В конце апреля, когда его вновь назвали большевиком, он ответил, чтоОктябрьская революция открыла возможности получить образование беднейшим слоямобщества518.И,очевидно,померепродолжениянападокнасчетбольшевиков519формировались и идеологические установкиЛыткина. В конце концов, вначале августа во время очередной дискуссии он публично назвал себя коммунистом.Там же.

С. 53.Там же. С. 51, 56, 60.512Глухова Н.Н., Глухов В.А. Общность финно-угорской культуры. С. 35-37.513Там же. С. 37.514Илля Вась. Финляндияын да Венгрияын пасйöдъясысь. С. 57, 59.515Там же. С. 48-49, 50, 54, 55, 56, 60, 62, 63, 66.516Там же. С. 57, 59.517Там же.

С. 48.518Там же. С. 56.519Там же. С. 54, 60, 62.510511151Однако в то время он интересовался и иными политическими идеями. Например, Лыткинявлялся подписчиком белоэмигрантской газеты «Руль», выходившей в Берлине в 1920-егг.520Особо следует сказать, о существенных гендерных различиях в коммуникациимежду полами в Коми и России с одной стороны и Венгрии с другой. Лыткин былдостаточно сильно удивлен большей степенью дистанцированности, официальности ивовлеченности третьих лиц в такие процессы521.

Безусловно, для еще достаточногомолодого и в социальном плане не слишком обеспеченного человека, приехавшего изстраны с иными порядками, такое положение вещей выглядело непривычным инепонятным.Общественная дипломатия Лыткина в Венгрии носила разноплановый характер ипроисходила по широкому спектру направлений.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,76 Mb
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Эволюция международных связей Республики Коми c Венгрией
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6502
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее