диссертация (1169369), страница 23
Текст из файла (страница 23)
Открытие университетского ботанического сада обусловлено особенностями ведения какой-либо деятельности. В данном случае, ботанический сад послужил, с одной стороны, активизации научно-исследовательской деятельности студентов направления «Экология и природопользование», с другой –реализации эстетической и воспитательной функции, с третьей – будет служитьлюдям. Наравне с этим, ботанический сад позволил студентам заниматься любимым делом. Предполагаемый ботанический сад и его разбивка предполагается вновом строящемся высотном здании, отведенного под общежитие. То есть, практически, ботанический сад (или зимний сад), по сути, студенты создавали и проектировали для себя, который они будут ежедневно наблюдать, проживая в общежитии.1.
Выбор места. Ботанический сад – это место, где выращиваются коллекцииживых растений с целью изучения и демонстрации, а также для сохранения биологического разнообразия видов. Ботанический сад включает в себя растения и других климатических зон, поэтому размер участка чаще всего определяется вопросом– сколько нужно места для создания полноценной коллекции растений, которыебудут произрастать вместе? Мы предполагаем, что наш ботанический сад займетрекреацию на первом этаже, где должно быть много света, воздуха и доступ воды.Ботанический сад хорошо вписывается в помещение, с его появлением рекреацияпомещения должна ожить.
За время работы над проектом студенты узнали многонового: составили каталог редких растений, в котором дается краткое описание видов и рекомендации по уходу. Пользуясь им, студенты в будущем будут старатьсяс любовью ухаживать за цветами.111Известно, что растения поглощают вредный углекислый газ и выделяют вокружающую среду кислород. Без помощи растений человечество попросту не выжило бы.
В связи с развитием технического прогресса и загрязнения городов существует глобальная проблема экологизации мегаполисов, к которым принадлежитгород Москва. Поэтому, в созданном ботаническом саду растения будут увлажнятьвоздух и насыщать его кислородом, будут очищать от вредных примесей и патогенных микроорганизмов, способствовать звукопоглощению, снижать вреднуюионизацию воздуха и т. д.
Уютная атмосфера в университете с помощью созданияботанического сада, будет усиливать творческую, мыслительную деятельность,значительно повысится концентрация внимания студентов. Все знают, что студенты много времени проводят учебных рекреациях, а если рядом будет находиться роскошный сад, то работа учебная пойдет качественнее и быстрее.Поэтапная деятельность проекта:1. Предварительный этап (сентябрь–октябрь 2015 г.)– социальный опрос студенческой молодежи, выявление волонтерскойгруппы для реализации проекта;– макетирование проекта «Ботанический сад»;– с привлечением студентов МЭО составить смету расходов на реализациюпроекта.2.
Организационно-креативный (ноябрь–декабрь 2015 г.)– создание и выявление активного «ядра» для реализации проекта;– планирование покупки группы растений, сформулированных на творческойгруппе;– закупка необходимых материалов и инвентаря и самих растений.3. Реализация в практику (январь – февраль 2015 г.)– создание дизайнерских конструкций;– презентация промежуточных проектов по созданию различных дизайнерских конструкций и макетов;– конкурс на лучший проект по посадке растений;– размещение растений в рекреации в соответствии с намеченным планом;112– составление студентами познавательной информации и табличек всех закупленных и посаженных растений.4. Отсроченный этап (март–апрель 2016 г.)– анализ тому, что сделано студентами;– осуществление первых экскурсий и проведение занятий волонтерами поэкологии растений для студентов, не имеющих экологическое образование.– подать заявку на участие в городском конкурсе «Университетский ботанический сад».Представленный социально значимый проект завоевал Диплом первой степени, поскольку он отвечал всем критериям реально реализуемого, оригинальногопроекта, который задействовал большое количество студентов университета, а нетолько разработчиков.Предлагаем еще один проект, отличающийся высокой перспективностью и актуальностью, который так же, как и предыдущий социально значимый проект завоевал Диплом первой степени с привлечением большого количества студенчества.Социально значимый проект «Освоение Арктики с сохранением социальнойжизни коренных жителей, флоры и фауны»Данный проект нацелен не только на сохранение флоры и фауны белого континента, но и предлагал пути сохранения главного богатства Арктики – ее коренных жителей-аборигенов).Студенты 1-го курса «Экология и природопользование».План:1.
Методологическая часть социально значимого проекта2. Актуальность экологического освоения Арктики.3. Освоение Арктики как международная проблема.4. План разработки по сохранению флоры и фауны Арктики.Методологическая часть социально значимого проектаЦель проекта – научная и экологическая разработка и реализация рациональной экологосбалансированной модели устойчивого природопользования Арктики.113Для достижения данной цели нами ставились задачи:– развить интерес студентов к арктической природе, природоэкологическойдеятельности, которые сформируют не только культурные, творческие способности, но и сформирует у студентов патриотические и гражданские чувства к своейземле;– воспитать у студентов чувство ответственности за порученное дело, создание природной, экологической модели освоения Арктики, способствующей сохранению и приумножению флоры и фауны арктического континента, формирующиеустойчивую мотивацию у студентов сделать свою страну лучше, красивее, испытывать гордость за свой общий дом;– общими усилиями создать проект как альтернативу, в основе которой лежатполитическая и энергетическая безопасность стран, ведущих собственную разработку и освоение богатств Арктики;– проанализировать и ознакомить всех студентов с этапами социального проектирования освоения и покорения северной арктической природы определяющиенеобходимость сплоченной международной кооперации, изучения и аналитикипроблем по максимальному сохранению естественной среды обитания Арктики;Гипотеза: поскольку разработкой и освоением энергетических ресурсовАрктики занимаются индустриально развитые страны мира – Дания, Финляндия,США, Канада, то непременно возникает вопрос – как осваивать природные ресурсыданного северного региона, но при этом, не загубить существующую столетиямифлору и фауну.
Нахождение оптимальных путей сформируют не только эстетические, культурные, творческие способности, но и сформирует у студентов патриотические и гражданские чувства, заботу о белом континенте.Актуальность социально значимого проекта. Сегодня Арктика рассматривается рядом государств как важный стратегический регион, так как обладает колоссальными запасами углеводородных ресурсов, а также усиливается значение факторов и условий, лежащих в основе политической и энергетической безопасностистран, ведущих собственную разработку и освоение ее богатств.114Поскольку разработкой и освоением энергетических ресурсов Арктики занимаются индустриально развитые страны мира (Дания, Финляндия, США, Канада),то непременно возникает вопрос – Как осваивать природные ресурсы данного северного региона, но при этом, не загубить существующую столетиями флору и фауну.
Нахождение оптимальных путей сформируют не только эстетические, культурные, творческие способности, но и сформирует у студентов патриотические игражданские чувства, заботу о белом континенте.По этому поводу существуют опасения со стороны многочисленных зарубежных (Greenpeace, WWF – фонд дикой природы; Международный социальноэкологический союз (МСоЭС); Международная экологическая организация «Беллона»; Международная ассоциация «Зеленый крест»; Международный союзохраны природы и природных ресурсов – МСОП) и российских экологическихорганизаций (Всероссийское общество охраны природы (ВООП); Центр экологической политики России (ЦЭПР); Российское экологическое движение «Зеленые»;Неправительственный экологический фонд имени В.И. Вернадского; Российскийрегиональный экологический центр (РРЭЦ); Общероссийская общественная организация «Зеленый патруль2; Российский Зеленый крест; Движение Дружин охраныприроды (ДОП)), поскольку промышленное освоение Арктики предполагает достаточно интенсивную эксплуатацию углеводородных ресурсов, развитие на ее территории транспорта и добычу биологических ресурсов (к примеру, ловля ценнойрыбы, тюленя и его мех, мех северной лисицы и т.
д.). Уязвимость освоения и покорения северной арктической природы определяет необходимость сплоченноймеждународной кооперации, изучения и аналитики проблем по максимальному сохранению естественной среды обитания Арктики, а также разработки и реализациирациональной, многопродуктовой, экологосбалансированной модели устойчивогоприродопользования.Освоение Арктики как международная проблемаИзвестно, что Арктика – одна из самых хрупких экосистем планеты Земля,115поэтому ее экологические проблемы, благодаря ее природно-географической специфике, имеют высокую вероятность перерасти из региональных проблем в глобальные.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
