диссертация (1169357), страница 8
Текст из файла (страница 8)
Политическая мысльначиналась с жизнеописания правителей, постепенно трансформируясь в науку овзаимоотношениях между субъектами власти, политических институтах власти, оразличных политических культурах. Вся жизнь социума состояла из постоянноговзаимодействия людей и групп людей, которые преследуют свою интересы, зачастую сталкивающиеся, что требовало выработки общего механизма организациижизни общества, который бы обеспечивал порядок, распределение благ и гарантировал нормы общежития [129].Современная политология или политическая наука – political science в англоязычной трактовке представляет собой комплексную дисциплину, представляющуюсобой систему наук о политике.
Термин «политология» происходит от двух греческих слов: «politeia» – политический порядок и «logos» – знание. Современный словарь иностранных слов дает следующее определение термину «политология»: «политическая наука, изучающая политику, политические отношения, политические системы» [131, c. 478]. В современной литературе можно найти такие определенияэтому понятию как: «политология – это сложный и подвижный корпус представлений, где накопленный опыт переплетается с поисковым и опережающим знанием,выводами экспериментального характера.
В ней постоянно сосуществуют множественные подходы, с разных сторон описывающие политическую динамику» [129, с.3].Оформившись в отдельную науку, политология получила перечень тем, составляющие ее предмет, которые были зафиксированы экспертами ЮНЕСКО.Предметом политической науки являются: политическая теория; политическиеинституты: региональное и местное правительство, конституция, функции правительства; партии и общественное мнение; международные отношения: международная политика, международное право [87]. В настоящее время перечень тем,37которыми занимается современная политическая наука, значительно расширилсяи включает в себя процесс принятия политических решений, политическую коммуникацию, взаимоотношения с СМИ, а также многие вопросы, находящиеся настыке политики, экономики и социологии, такие как геополитика, политическаясоциология, политическая экономика, политическая антропология и этнополитика.В 50-е годы прошлого века появилась отдельная отрасль политическойнауки, именуемая прикладной политологией, которая изучает деятельность политических субъектов в конкретный момент времени и в конкретной ситуации длявыработки возможных практических решений для участников политическогопроцесса [87].
В рамках прикладной политологии существует ряд направленийтаких как политический менеджмент, политический консалтинг, имиджмейкерство, связи с общественностью (public relations), политический маркетинг, политическое прогнозирование.На сегодняшний день профессия политолога и политолога международногопрофиля в частности приобретает большую популярность и востребованность, сначала 1990-х годов в нашей стране открылись факультеты политологии во многихведущих вузах страны, таких как МГУ, ВШЭ, а также МГИМО МИД России, основной целью которого является подготовка специалистов политологов международного профиля с высоким уровнем владения одного или двух иностранных языков.Согласно образовательному стандарту высшего образования МГИМО МИДРоссии по направлению подготовки 41.03.04 политология, квалификация бакалавр, объектами профессиональной деятельности политологов является системаполитического знания, политические процессы на различных уровнях власти,субъекты политических процессов, процесс принятие политических решений.Выпускники заняты в таких сферах как политическая, социокультурная и экономическая.
Деятельность выпускника МГИМО реализуется в различных сферах:организационно-управленческая на региональном, национальном и международном уровнях; научно-исследовательская; дипломатическая и международнополитическая; информационно-аналитическая на глобальном, национальном и38международном уровнях; педагогическая. Выпускники политологи должны решать следующие профессиональные задачи: участие в работе по организации переговоров, в том числе и международных; участие в проведении политическихкампаний; оказание профессионального содействия в установлении международных контактов, налаживании и развития международных связей; участие в подготовке и ведении переговоров [83]. Профессиональная деятельность политологамеждународного профиля осуществляется в основном посредством иностранногоязыка.Образовательный стандарт ВО МГИМО МИД России выделяет ряд компетенций, которыми должен обладать будущий выпускник.
К общекультурнымкомпетенциям относятся: уметь в соответствии с ситуацией общения логическиверно, аргументировано, ясно и связно строить устную и письменную речь народном и иностранном языке (ОК – 2); быть готовым к кооперации с коллегами,работе в коллективе, в том числе в международной поликультурной среде (ОК –3); быть готовым к социальному взаимодействию на основе принятых в обществеморальных и правовых норм, проявлять уважение к людям, толерантность к другой культуре (ОК – 9); обладать способностью к социальному взаимодействию, ксотрудничеству и разрешению конфликтов (ОК – 12); свободно владеть литературной, деловой, научной письменной и устной речью на русском и двух иностранных языках на уровне С1 (ОК – 14).
К профессиональным компетенциям относятся: обладать способностью вести деловую переписку, диалог и переговорына профессиональные темы на родном и двух иностранных языках в рамках уровня решаемых профессиональных задач (ПК – 19); быть способным участвовать вмеждународных переговорах, в том числе и на иностранном языке, формулировать убедительные аргументы в поддержку собственной позиции и находить компромиссные решения (ПК – 28). К дополнительным профессиональным компетенциям относятся: уметь организовывать переговоры, включая переговоры вмногоязычной среде (ДПК – 12), умение вести диалог, переписку на иностранномязыке в рамках уровня поставленных задач (ДПК – 13) [83].39Основным заказчиком кадров, выпускаемых факультетом управления и политики, является МИД РФ, основным направлением деятельности которого является дипломатическая служба, а также различные направления деятельности, связанные с установлением международных контактов в различных сферах.
Выпускники работают в посольствах РФ в различных странах, в международных организациях, основной целью профессиональной деятельности является развитие международных контактов, отстаивание позиций своей страны на международнойарене, нахождение компромиссных решений, продвижение русского языка икультуры.Принимая во внимание требования образовательного стандарта высшего образования МГИМО МИД России и широкий спектр задач, решаемых выпускникамиполитологами международного профиля в профессиональной деятельности, в частности на международной арене, необходимо подходить к обучению иностранногоязыка в вузе с практической точки зрения, что позволило бы выпускать конкурентоспособных кадров, на высоком уровне владеющих иностранным языком и готовыхиспользовать его для решения профессиональных коммуникативных задач.Согласно Е.
В. Воеводе, сущностью языковой профессиональной подготовки является подготовка выпускников к последующей профессиональной деятельностивовсем еемногообразии.Таккакдлябудущегополитолога-международника владение иностранным языком и использование его в качествеинструмента для достижения целей является неотъемлемой частью профессиональной деятельности, то возникает необходимость подходить к обучению иностранному языку с точки зрения его практического использования, с учетом профессиональных нужд будущего специалиста.
Основной целью профессиональногоязыкового образования в вузе является подготовка будущего специалиста международника, который обладает всеми необходимыми социокультурными компетенциями. Языковая подготовка предполагает, как общекультурное развитие студента, так и профессиональное.
Говоря о составляющих содержания обученияиностранному языку, та же Е. В. Воевода отмечает, что иностранный язык какучебная дисциплина находится посередине между дисциплинами, формирующи-40ми знания основ наук и дисциплинами, которые обучают различным видам деятельности. «Знания – один из компонентов содержания обучения языку наряду снавыками и умениями, которые обеспечивают практическую возможность пользоваться приобретёнными знаниями в ситуациях общения» [22, c. 5]. Одним изключевых факторов подготовки по иностранному языку является то, что выпускники должны не только приобрести непосредственно знание иностранного языка,но и адекватно использовать его в различных ситуациях общения.
Схожей точкизрения придерживаются А. Н. Щуки и Г. М. Фролова, которые считают, что главной целью обучения иностранному языку является способность его использоватьв практических целях в различных ситуациях общения. Другими словами, цельюобучения иностранному языку является формирование профессиональной языковой компетентности, включающей в себя понимание и порождение текстов на заданную профессиональную тематику и адекватное использование средств языка всоответствии с заданной ситуацией общения. Для достижения данной цели необходимо, чтобы учебный процесс моделировал реальное общение [163]. Схожуюпозицию имеют Е. И.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
