диссертация (1169354), страница 33
Текст из файла (страница 33)
Хабермас // Социологические исследования. – 2006. – № 1. – С. 45.169. Хитарова, Э. Й. Формирование культуры личной коммуникации : монография / Э. Й.Хитарова – СПб. : СПбГИК, 2003.170. Хохлов, С. И. К понятию о духовности / С. И Хохлов.// Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М. А.
Шолохова Педагогика и психология. –2010. № 4. – С. 34–39.171. Христианская этика. Систематические очерки мировоззрения Л. Н. Толстого // Екатеринбург : Уральское толстовское общество; ТОО «Альфа», 1994.172. Хуторской А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты [Электронныйресурс] / А. В. Хуторской. – Режим доступа: hhtp: www/eidos.ru/new/compet/htm (дата обращения: 18.11.2014).173. Хуторской, А. В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций[Электронный ресурс] / А.
В. Хуторской // Интернет-журнал «Эйдос». – Режим доступа:http://www.eidos.ru/journal/2005/ 1212.htm (дата обращения: 17.08.2015).174. Черных, А. В. Культура честности как основа развития / А. В. Черных; Московскаягосударственная академия хореографии. – М. : Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование,2015. – № 1 (37). – С. 95–97.175. Центр социальной адаптации военнослужащих «Работа для воина» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.rabota.ru/soiskateljam/career/rabota_dlya_voina.html (дата обращения: 22.05.2016).176. Шамсутдинова, А.
З. О некоторых аспектах кризиса духовности современной молодежи и механизмах ее экологии / А. З. Шамсутдинова // Философия. Социология. Культурология. Вестник Челябинского государственного университета. – 2012. – № 18 (272). – С. 147–149.177. Шапошников Л. Е. Духовный мир личности: становление и развитие / Л. Е. Шапошников // Сб. науч. трудов – Н. Новгород : Изд-во НГПУ, 1998. – С. 214.178. Шемякина, И.
Е. Определение типа образовательной среды высшего военного учебного заведения / И. Е. Шемякина // Социально-экономическое, социально-политическое и социокультурное развитие регионов : материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 20-летию Конституции РФ (12 декабря 2013 г.). – М., 2013. – С. 357–359.163179. Шершнев, И. Л. Формирование личности общественного дипломата как приоритетная общественная и государственная задача / И. Л. Шершнев // Вестник МГЛУ. – 2010. – Вып. 2(581). – С. 302–319.180. Шершнёв, И. Л.
Этика общественной дипломатии (политологический аспект) / И. Л.Шершнёв // Вестник МГЛУ. – 2014. – Вып. № 2 (688). – С. 106–221.181. Шестопал, А. В. Проблемы культуры в системе подготовки специалистовмеждународников / А. В. Шестопал, М. В. Силантьева // Актуальные вопросы подготовкиспециалистов международного профиля: смена пагадигм : в 2 ч. Ч. 1 / Моск. гос. ин-т.междунар. отношений (ун-т) МИД России. – М. : Изд-во МГИМО-Университет, 2014.
– С. 36–41.182. Шиманских, Г. И.: Нравственность и свобода / Г. И. Шиманских. – 2-е изд. – М. :Изд-во Сретенского монастыря, 2012. – С. 48.183. Шмагин, Е. Вперед, культур-атташе! / Е. Шмагин // Междунар. жизнь. – 2008. – № 6.– С. 21.184. Шокина, И. Н. Личностно-деятельный подход – основа мотивации к образованию /И. Н. Шокина // Поволжский торгово-экономический журнал. – 2011. – № 2. – С. 81-89.185. Штоппель, А.А. Духовно-нравственные ценности профессиональной деятельностиофицера внутренних войск МВД России в современных условиях: автореф.
дис. … канд.филос.наук : 09.00.11 / Штоппель Андрей Александрович. – М., 2016. – 20 с.186. Штофф, В. А. Роль моделей в познании / В. А. Штофф. – Л. : Изд-во ЛГУ, 1963. –128 с.187. Штумпф, С. П. Духовность. Аксиологическая направленность и социокультурнаяприрода феномена : монография / С. П. Штумпф. – 2-е изд., перераб. и доп. – Красноярск :КГПУ им. В. П. Астафьева, 2013. – 256 с.188. Штумпф, С. П. Творческая составляющая духовности / С.
П. Штумпф // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение.Вопросы теории и практики. – Тамбов : Грамота, 2011. – № 4. – С. 199–203.189. Шупленков, О. В. Духовность как аксиологическая составляющая человека / О. В.Шупленков, К. В. Самохин // Альманах современной науки и образования. – Тамбов : Грамота,2012. – № 8. – С. 180–184.190. Щеголь, А.И. Формирование ценностных ориентаций личности военнослужащего какцелевая функция центра дополнительного образования: автореферат дис.
... кандидата педагогических наук: 13.00.01 / Щеголь Алексей Илларионович – Кострома, 2016. – 23 с.191. Юревич, А. В. Нравственное состояние современного российского общества / А. В.Юревич // Психологический журнал. – 2009. – Т. 30, № 3. – С. 107–117.164192. Яковлев, Е. В. Аксиологический подход в педагогическом исследовании: сущность,значение, проблемы реализации / Е.
В. Яковлев, Н. О. Яковлева // Современная высшая школа:инновационный аспект. – 2010. – № 3. – С. 85–86.193. Bennett, M. J. A developmental approach to training for intercultural sensitivity / M. J.Bennett // International Journal of Intercultural Relations. – 1986. – P. 179–196.194. James, U. On a Certain Blindness in Human Beings // The Works of U. James / U. James.
–Cambridge, 1983. – P. 132–149.195. Nye, S. J. Bound to Lead / S. J. Nye // The Changing Nature of American Power. – N. Y.,1990. – P. 32.196. Hambrick, D. Preparing Todays Leaders for Tomorrows Realities / D. Hambrick,J. Fredichson, L. Horn, et al. // Personnel. – August 1989. – Vol. 66. No 8.197. Redfield, R. Memorandum for the study of acculturation / R. Redfield, R Linton., M. J.Herskovits // American Anthropologist. – 1936. – Vol. 38, № 1.
– P. 149–152.198. Kastner K. Der Dolmetscher und Übersetzer – Ein historischer Streifzug durch drei Jahrtausende / K. Kastner // Ausgewählte Referate. Deutscher Gerichtsdolmet-schertag. – 1997. – N 2. –S.13–21.165ПРИЛОЖЕНИЕ 1Программа спецкурса «Ценностные основыпрофессиональной подготовки военного переводчика»Цель программы: определить и описать содержание ценностных основ профессиональнойподготовки военных переводчиков для формирования духовно-нравственных качеств будущихмолодых офицеров, для воспитания высоконравственного поколения военнослужащих сориентацией на ʙысшие аксиологические ценности.Формирование ценностных основ военных переводчиков является обязательнымкомпонентом профессиональной подготовки. Данный компонент реализуется в способностиосуществлять различные формы международного и межкультурного взаимодействия в целяхобеспечения сотрудничества, в способности применять на практике иностранные языки прирешении профессиональных задач.
Однако знание иностранного языка не должно быть нисамоцелью, ни формальным дополнением к общепрофессиональной и общекультурнойподготовке военного переводчика. Круг проблем, решаемых таким специалистом, требует непросто владения иностранным языком, а умения решать профессиональные задачи в условияхмультиязычной профессиональной среды, требует обладания высоким уровнем духовнойкультуры, способности действовать на основе норм морали и нравственности, способности руководствоваться принципами законности и патриотизма, быть воспитанным в военном духеслужения Отечеству, способности владеть профессиональными компетенциями. Представленные материалы позволяют не только повысить, но и усовершенствовать уровень сформированности ценностных основ профессиональной подготовки молодых офицеров и могут быть использованы в качестве аксиологического материала, применяемого в процессе образовательновоспитательной подготовки будущих военных переводчиков.
Программа преследует цель повысить общественный статус нравственных ценностей, обновить содержательно воспитательный компонент, основываясь на отечественных традициях и современном опыте. В формировании личности военного переводчика ценностные основы и ориентации определяют направлениеи уровень развитости мышления курсанта, а также существенно влияют на его профессиональные качества. Важнейшим показателем эффективности программы является нравственное развитие обучающегося, в частности существенные изменения, произошедшие за время прохождения курса, в его духовно-нравственном мире, проявление им устойчивого нравственного поведения, сформированности умения предвидеть последствия своих поступков, осознании самогосебя как носителя нравственности.
Посредством приобщения молодого поколения к ʙысшимценностям и традиционным основам ʙ процессе ʙоспитания возможно улучшить моральные идухоʙно-нраʙстʙенные качестʙа личности офицеров. Программа курса включает также тематику практических занятий, цель которых состоит в расширении и углублении полученных налекциях знаний.Ведущие категории программы. Воспитание аксиологических основ профессиональнойподготовки военных переводчиков понимается как педагогически организованный процесс последовательного расширения и укрепления ценностно-смысловой сферы личности обучающегося, развития его способности сознательно выстраивать отношения к себе, своей семье, другимлюдям, обществу, государству, представителям инокультуры, Отчеству, миру в целом на основепринятых моральных норм и нравственных идеалов.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
