диссертация (1169138), страница 37
Текст из файла (страница 37)
Реализация концептуальных приоритетов позволит стать ВОО, ведущим подготовку специалистов вобласти таможенного образования, научно-педагогическими центрами непрерывного таможенного образования в системе высшего образования РФ.Основными концептуальными приоритетами до 2019 г. являютсяследующие направления:1. В области развития структуры вузов, ведущих подготовку специалистов в области таможенного дела:198- проработать вопрос о придании вузам, ведущим подготовку специалистов в области таможенного дела, функций центров непрерывного таможенного образования в соответствии с педагогической парадигмой «образование на протяжении всей жизни»;- проводить постоянную работу по развитию подразделений дополнительного профессионального образования, курсов повышения квалификации,переподготовки и стажировки профессорско-преподавательского состава;- продолжать совершенствовать методику комплектования профессорско-преподавательского состава вузов, сосредоточив основное внимание наукомплектовании штатными остепененными педагогами выпускающих и аспирантских кафедр.2.
В области содержания подготовки специалистов по таможенному делу:-своевременно и качественно перерабатывать нормативные и ор-ганизационно-распорядительные документы ВОО в соответствии с изменяющейся политикой в области таможенного дела, обеспечить более широкийдоступ всех субъектов образовательного процесса к ним;- готовить выпускников не как простых исполнителей, запрограммированных на решение стереотипных профессиональных задач, а как специалистов творческих, способных к постановке и решению конструктивных инестандартных задач, возникающих в сферах предстоящей профессиональной деятельности;- формировать у выпускников правовую компетентность, компетентность в области использования технических средств, таможенной документации, коммуникативной компетентности и т.д.;- усилить практическую направленность подготовки специалистовтаможенников за счет формирования таможенных полигонов;- создать в студенческой среде ситуацию здоровой конкурентностиобучающихся, воспитывать на этой основе лидерство в компетентности и ответственность за результаты своего труда;199- разработать методику оценки качества работы профессорскопреподавательского состава вуза;- привести в соответствие с действующим законодательством договоры (контракты) с организациями, учреждениями и фирмами на заказ специалистов;- пересмотреть систему установления заказов потребителей на подготовку дипломированных специалистов и технологию сотрудничества с ними;- создать эффективную систему содействия трудоустройству выпускников, включая развитие целевой контрактной подготовки, формирование уобучающихся готовности к самоопределению в вопросах подбора работы, втом числе и открытию собственного дела;- повышатьпрофессиональныйуровеньпрофессорско-преподавательского состава и формировать корпоративный педагогическийкорпус вуза, соответствующий запросам современной образовательной политики;- формировать положительный имидж специалиста-таможенника, вт.ч.
путем разработки имиджевых программ для вузов, ведущих подготовкуспециалистов в области таможенного дела.3. В области совершенствования учебной деятельности:- сосредоточить основное внимание на актуализации содержания обучения и раскрытии в ходе учебных занятий современных достижений в области таможенного дела;- осуществлять преподавание в тесной связи теории с реальными таможенными процессами, тенденциями развития экономики и юриспруденции;- усилить практическую направленность преподавания учебных дисциплин путем активного применения профессионально ориентированных методов обучения;- проводить курс на приоритетность фундаментальных знаний студентов, сопряженных с научными исследованиями;200- осваивать возможности цифровой дидактики, дистанционного и сетевого обучения;- осуществлять индивидуализацию обучения, разрабатывать индивидуальные траектории обучения, проводить занятий по индивидуальным планам, разрабатывать курсы по выбору;- обеспечивать психолого-педагогическое сопровождение обученияспециалистов в области таможенного дела;- выстраивать и реализовывать межпредметные связи в целях формирования системного мышления студента-таможенника;- перейти на преподавание дисциплин профессионального блока вформе авторских лекционных курсов, разнообразных видов коллективных ииндивидуальных практических занятий, семинаров и лабораторных работ;- создать единую информационную базу подготовки специалистов,обеспечить доступ обучающихся к различным сетевым источникам информации;- совершенствовать практику контроля самостоятельной работы студентов за счет развития электронной педагогики, использовать разработанные кафедрами задания, контрольные вопросы и тесты как элемент электронных учебных пособий;- формировать у студентов высокую информационную культуру, развивать компетентность в использовании современных телекоммуникационных средств обучения.4.
В области совершенствования методической деятельности:- сопровождать освоение ФГОС ВО внедрением современных профессионально ориентированных методов обучения;- использовать возможности электронной педагогики в целях осуществления контроля, позволяющие расширить его возможности и получитьобъективную информацию о результатах учебной, научной, воспитательнойи информационно-аналитической деятельности;201- осмыслить по-новому логику, методологию и методику преподавания в современных условиях, обеспечить уход от репродуктивного типамышления обучающихся и преподавателей к творческому, дискуссионному иисследовательскому;- осуществлять научно-методическое обеспечение научного процесса,проводить научные исследования, связанные с оптимизацией условий и повышением качества образовательной деятельности;- совершенствовать информатизацию образования путем внедрениявозможностей электронной педагогики, оптимизировать методы обучения,активно использовать технологии интерактивного обучения;- формировать условия для непрерывного профессионального ростакадров вуза, привлекать для этих целей ведущих ученых страны и зарубежья,обеспечить преемственность различных уровней профессионального таможенного образования.5.
В области совершенствования научной деятельности:- наращивать исследования по приоритетным научным направлениямв области таможенного дела: по таможенному контролю и его совершенствованию; по подготовке кадров; по техническим средствам таможенного контроля; по товароведческой экспертизе; по новым информационным технологиям в таможенной сфере; по развитию цифровой таможни; по развитиюмеждународного таможенного сотрудничества и т.д.;- осуществлять заказные научные исследования Министерства наукии высшего образования РФ, других ведомств и организаций: по таможенномуконтролю и его совершенствованию; по подготовке кадров; по техническимсредствам таможенного контроля; по товароведческой экспертизе; по новыминформационным технологиям в таможенной сфере; по развитию цифровойтаможни; по развитию международного таможенного сотрудничества и т.д.;- максимально приблизить проводимые исследования, их направленность на будущую профессиональную деятельность выпускников, сочетать202академические научные разработки с четко выраженным прикладным характером выводов и предложений;- обеспечить эффективное международное научное сотрудничество сучебными заведениями, организациями и фирмами зарубежных стран;- сформировать информационную базу научно-исследовательской инаучно-методической деятельности, применять новые информационнотелекоммуникационные технологии в образовательном процессе;- осуществлять постоянный поиск с целью увеличения объема источников финансирования научно-исследовательской и научно-методическойработы за счет договорных работ и собственных источников ВОО.6.
В области совершенствования воспитательной деятельности:-проводить мониторинг воспитательной работы на кафедре, фа-культете, в вузе в целом, вырабатывать предложения по улучшению воспитательной работы;-разработать систему мотивации для обучающихся с учетом ре-сурсной базы вуза;-совершенствовать работу по трудоустройству выпускников с по-следующим поддержанием связи с ними, в т.ч. по вопросам совершенствования профессиональной подготовки;- адаптировать организацию и методику воспитательной работы кспецифике коллективов обучающихся (педагогика, андрогогика), ориентировать обучающихся на активную работу по самообразованию, самовоспитанию, самосовершенствованию;- считать ведущей формой воспитательной деятельности каждого преподавателя проведение систематической индивидуальной и кураторской(тьютерской) работы в течение всего периода обучения специалистов.7.
В области развития учебно-материальной базы:- укреплять и модернизировать материально-техническую базу и инфраструктуру образовательного процесса, его оснащение современным обо-203рудованием, приборами и материалами в соответствии с развитием цифровойтаможни;- расширять возможности использования электронной педагогики вобразовательном процессе.8. В области совершенствования управления вузом:- перейти к модели взаимной ответственности в сфере таможенногообразования, усилению взаимодействия всех субъектов обучения в образовательном процессе;- предоставить руководителям структурных подразделений ВООбольшую самостоятельность в образовательном процессе, сместить акцентыв стиле управления на использование потенциальных возможностей факультетов и кафедр;- активно привлекать обучающихся к управлению развитием системыпрофессиональной подготовки;- повышать творчество и инициативность в профессиональном совершенствовании руководящего и профессорско-преподавательского составов,реализовывать современные модели, алгоритмы и технологии управления вузом и его структурными подразделениями;- создать единую систему образовательной статистики и показателейкачества образования в вузах, ведущих подготовку специалистов в областитаможенного дела, а также систему мониторинга осуществляемого ими образовательного процесса.Реализация данных приоритетов Концепции позволит значительно повысить эффективность подготовки квалифицированных специалистов в области таможенного дела, конкурентоспособных на рынке труда, компетентных, ответственных, свободно владеющих своей профессией и ориентированных в смежных областях профессиональной деятельности, способных кэффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов, готовых к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности.204Раздел VII.
Основные этапы и программа реализации Концепции(2015-2019 гг.)Концепция представляет масштабную и целенаправленную образовательную программу ВОО, осуществляемую при активном сотрудничествевсех субъектов образовательного процесса.
Она должна привести к достижению нового качества высшего таможенного образования.Реализация концепции осуществляется поэтапно.1-й этап (2015 г.) – разработка модели развития системы высшего таможенного образования на основе системного анализа: 1) роли и места высшего таможенного образования в системе высшего образования РФ; 2) качества профессиональной подготовки; 3) факторов, способствующих успешнойдеятельностивузовпонепрерывнойподготовкеспециалистов-таможенников; 4) состояния отношений вузов с различными таможеннымиструктурами (государственными, ведомственными, общественными, околотаможенными и пр.).2-й этап (2016 – 2018 гг.) – разработка и внедрение программы реализации Концепции в вузах, ведущих подготовку специалистов в области таможенного дела.3-й этап (2019 г.) – разработка практических рекомендаций по совершенствованию системы профессиональной подготовки специалистов в области таможенного дела в РФ.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
