диссертация (1169138), страница 35

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 35)

Расширение кругазарубежных партнеров в образовательной и научной сфере, в том числе путем участия представителей научно-педагогического персонала, студентов,аспирантов в международных научно-практических конференциях и семинарах, проводимых в России и за рубежом. Укрепление международного сотрудничества в сфере научных исследований и развития таможенного дела врамках программы PICARD;- разработка комплекса мероприятий по воспроизводству научныхкадров, вовлечению их в инновационную деятельность; повышение эффективности деятельности аспирантуры и докторантуры; принятие мер к поддержке научных школ, являющихся лидерами по направлениям своей деятельности.Предлагаемыми путями совершенствования научной деятельностислужат:-организация на базе ВОО научных центров, занимающимися ис-следованиями как теоретического, так и прикладного характера в областитаможенного дела;-разработка механизмов сотрудничества с научными и научно-исследовательскими структурами высшей школы России, а также таможенными органами, бизнес-структурами с целью совместного решения важныхзадач в области подготовки научно-педагогических кадров и дипломированных специалистов таможенного дела;185-разработка механизмов международного сотрудничества с выс-шими учебными заведениями и организациями зарубежных стран с цельювхождения в мировой образовательный комплекс и совместного производства научной, учебной и методической продукции, используемой в процессеподготовки современных специалистов в области таможенного дела;-проведение теоретических и прикладных исследований (с уча-стием обучающихся) по актуальной проблематике таможенного дела, в т.ч.

сиспользованием таможенных полигонов.4. Воспитательная деятельность в вузе представляет собой организованный, целенаправленный и систематический процесс взаимодействия всехсубъектов образовательного процесса в целях формирования и развития уобучающихся профессионально важных качеств и системы ценностей в соответствии с требованиями, предъявляемыми к профессиональной деятельности специалистов в области таможенного дела.Целью воспитания является формирование и развитие у студентов качеств и отношений гражданина-патриота, специалиста-профессионала и высоконравственной личности. Данная общая цель ориентирует субъекты воспитания в вузах, ведущих подготовку специалистов в области таможенногодела, на личностно-социально-деятельностный подход к воспитанию обучающихся.Достижение этой цели связано с реализацией следующих задач воспитания обучающихся:- создание условий в рамках целостной образовательной среды ВООдля максимально полного усвоения будущими специалистами материальнойкультуры и духовных ценностей, накопленных человечеством, российскимобществом, образованием, таможенным сообществом;- формирование у обучающихся готовности к профессиональномуразвитию, наличию четких профессиональных ориентиров; способности креализации в будущей таможенной деятельности технологии непрерывного186профессионального образования; необходимости постоянного повышенияпрофессиональной компетентности;- обеспечение взаимосвязи воспитательного процесса с учебной, научной и информационно-аналитической работой;- ориентирование руководящего и профессорско-преподавательскогосоставов на переход от разрозненности и массовости воспитательных мероприятий к комплексному подходу в воспитании будущих таможенников вповседневной и индивидуальной работе с ними.Предлагаемыми путями совершенствования воспитательной деятельности являются:- повышение эффективности и результативности системы воспитания,за счет привлечения представителей таможенных органов к организации ипроведению образовательных мероприятий;- обеспечение единства обучения и воспитания, реализация принципавоспитывающего обучения при проектировании технологий обучения поучебным модулям;- использование общих познаний выпускников в целях создания глобального диалога между представителями государственного аппарата, частного бизнеса и международных организаций.Информационно-аналитическая деятельность является важнейшейсоставной частью образовательной деятельности вузов, ведущих подготовкуспециалистов в области таможенного дела, и включает в себя комплекс мерпо обеспечению информационными ресурсами (механизмы поиска, получения, хранения, накопления, передачи, обработки информации; организациябанков данных) и проведению аналитической работы.Целью организации информационно-аналитической деятельности является целенаправленная и систематическая обработка поступающей от различных структурных элементов системы высшего таможенного образованияинформации и ее хранение с последующей возможностью использования в187целях качественной подготовки высококвалифицированных кадров в областитаможенного дела.Основными задачами организации информационно-аналитической деятельности являются:-сбор информации о состоянии системы профессиональной под-готовки и возможностях ее корректировки;-систематическое отслеживание возникающих проблем в подго-товке специалистов-таможенников;-сохранение поступающей информации в виде банков данных,выделенных по определенным основаниям с последующей возможностью ихиспользования;-коррекция системы управления ВОО путем принятия решений(распоряжения, приказы, программы и пр.);-анализ внешней информации о состоянии таможенной системыРФ и ее влиянии на профессиональную подготовку будущих специалистов;-информационно-аналитическая поддержка организации и прове-дения научных и образовательных конференций по проблемам таможенногодела;-информационно-образовательная поддержка студентов (аспи-рантов, слушателей), желающих расширить и углубить свои знания в сферевнешней торговли, таможенного дела, таможенного регулирования и таможенной логистики, международного таможенного сотрудничества.Практическая реализация цели и задач основывается на следующихтребованиях, предъявляемых к организации информационно-аналитическойдеятельности в вузе:-наличие материально-технической базы, позволяющей эффек-тивно организовать сбор, обработку, хранение и последующее использованиеинформации;188использование как прямой (информация, поступающая от управ--ляющей подсистемы к управляемой), так и обратной (информация, поступающая от управляемой подсистемы к управляющей) видов информации;использование только достоверной информации, отвечающей-следующим позициям: поступает своевременно; не искажена помехами ишумами; сопоставимость информации, поступающей по разным каналам.Предлагаемыепутисовершенствованияинформационно-аналитической деятельности ВТО:-формирование каналов обратной связи с отечественными тамо-женными органами, бизнес-структурами, зарубежными вузами и организациями в целях корректировки содержания и инструментария профессиональнойподготовки;-обеспечение информационного взаимодействия между таможен-ными международными органами, высшими учебными заведениями и исследовательскими центрами, которые занимаются научными исследованиями иобразовательной деятельностью в сфере таможенного дела;-обеспечение информационного взаимодействия между государ-ственными структурами, частным сектором и наукой;-участие в разработке и ведении базы знаний по вопросам тамо-женного дела и внешней торговли, а также пространства для обмена знаниями и идеями в данных областях – обмена, направленного на совершенствование реформ в сфере таможенного регулирования.Рассмотренные основные составные части содержания профессиональной подготовки специалистов в области таможенного дела взаимообусловлены и имеют свою специфику.

Реализация концепции предполагает комплексный и дифференцированный подход, предусматривающий единство и согласованность всех видов работы.Раздел IV. Развитие материально-технической базы профессиональной подготовки189Материально-техническая база (МТБ) создается в интересах наиболееполного обеспечения профессиональной подготовки будущих специалистов вобласти таможенного дела в контексте развития электронной таможни (eCustoms) и цифровой таможни, и является значимым элементом целостнойобразовательной среды вузов.Основными элементами МТБ являются:- учебные корпуса и учебные аудитории;- учебно-лабораторная база, включая товароведческие лаборатории;- спортивно-тренажерная база;- учебная база для подготовки абитуриентов;- база для выполнения научных исследований по профессиональнойпроблематике;- библиотечная база;- информационно-технические средства и средства программногообеспечения;- объекты обеспечения образовательного процесса вуза.МТБ создается в соответствии с уровнями высшего таможенного образования.

Наиболее гибкими и динамичными элементами МТБ являютсяучебные аудитории, информационно-технические средства и средства программного обеспечения, учебно-лабораторная база, база для выполнениянаучных исследований по профессиональной проблематике.Основные принципы функционирования и совершенствования МТБВТО:- соответствие МТБ ФГОС ВО, учебным планам, ООП, ДПП, основным тенденциям развития ФТС России, отраженным в нормативно-правовыхактах;- преемственность МТБ на разных уровнях высшего таможенного образования;- многофункциональность использования МТБ;- комплексное развитие МТБ по филиалам;190- техническая и экологическая безопасность МТБ;- обеспечение безопасности информации, режима противопожарнойохраны;- обеспечение функционирования систем электроснабжения, теплоснабжения, водоснабжения и канализации, вентиляции, телефонизации, пожарно-охранной сигнализации, видеонаблюдения, кондиционирования, тепловых завес и системы контроля доступа;- спортивное, медицинское и пищевое обеспечение.Информационно-технологическая структура вузов, ведущих подготовку специалистов в области таможенного дела, представлена следующиминаправлениями:- компьютерная техника для проведения учебных занятий (техническиесредства оперативной диагностики таможенных документов (наблюдательные лупы, микроскопы, ультрафиолетовые осветители, настольные приборыпроверки документов); технические средства инспекции объектов таможенногоконтроля(досмотроваярентгеновскаятехника,инспекционно-досмотровые комплексы, весы автомобильные, весы вагонные, весы крановые и прочее); технические средства таможенного поиска и досмотра (технические средства поиска тайников, оружия, боеприпасов, наркотических веществ, взрывчатых веществ, драгоценных металлов и прочее); техническиесредства оперативной диагностики и классификации содержимого объектовтаможенного контроля (технические средства наложения пломб, клейкихлент и прочее); технические средства наблюдения за оперативной обстановкой в зонах таможенного контроля (средства телевизионного контроля); технические средства контроля носителей аудио и видеоинформации (различныетехнические средства, предназначенные для прослушивания аудио и видеоносителей));- компьютерная техника для организации учебной и административнохозяйственной деятельности;- технические средства обучения и оргтехника;191- средства программного обеспечения.Общая площадь аудиторного и лабораторного фонда, уровень оснащенности учебно-лабораторным оборудованием, количество компьютерныхклассов, аудиовизуальных средств и дисплейного времени на одного студента в год должны соответствовать ФГОС ВО.Современная МТБ должна ориентироваться на использование новыхинформационно-телекоммуникационных технологий в контексте развитияцифровой таможни и постепенный переход на электронное обучение ипредусматривать их наращивание и постоянную замену на более совершенные.

Характеристики

Список файлов диссертации