Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168967), страница 8

Файл №1168967 Диссертация (Язык интернет-форумов электронных периодических изданий (на материале пиренейского варианта испанского языка)) 8 страницаДиссертация (1168967) страница 82020-03-26СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 8)

participation — причастность)пришел в лингвистическую науку изэкономики, где «партисипативная культура» понимается как вид взаимодействия, при которой частныелюди (общественность) не действуют только как потребители, а выступают также как спонсоры илипроизводители (prosumers).7423.Семиотическая конвергентностьДанный уровень конвергентности включает в себя взаимодействиевербальной и невербальной знаковых систем в процессе текстопорождения,т.е. активное внедрение параграфемных средств в речевую практикуинтернет-коммуникации. Под параграфемными средствами мы понимаемнеязыковые средства выражения, которые относятся к около графемнойсистеме языка, сопровождают вербальную речь и служат для выраженияразличных коннотаций. Важно отметить, что данный компонент включает всебя как внетекстовые компоненты – аудио/видео/фотосопровождениеконтента, так и внутритекстовые – знаки пунктуации, комбинации знаков,псевдографику и т.д., которые в данном случае функционируют не какграмматическое маркирование структуры высказывания, а как внешнийсимвол, предоставляющий дополнительную информацию.Благодарявысокойдинамикемодернизацииинструментовинтерактивности в пространстве Интернета, глобальная сеть как новаякоммуникативнаясредапредлагаетрасширенныйкластератрибутовреализации параграфемного компонента для пользователей.

Каждый жанринтернет-коммуникациихарактеризуетсяопределеннымиформообразующими моделями, что зависит от целого ряда факторов – отэтических регуляторов речевого поведения пользователей до особенностейинтерфейса медиаресурса.Все представленные типы конвергентности развиваются одновременнои 43 лосса 43 равлено, что в определенной степени влияет на развитиекоммуникации в Интернете, модернизацию ее форматов и жанров.43Выводы по первой главе1.

Современная функциональная и аксиологическая динамика развитияИнтернета формулирует новые тренды исследовательских концепций,направляяэпистемическуюпарадигмуповекторусоциально-атропоцентрического осмысления феномена. Таким образом, сегодняИнтернетпредставляетлингвистики,чтоисключительнуюобусловлено,какпривлекательностьсложностьюдлякомпозитнойфеноменологии объекта исследований, так и возрастанием научногоинтересакопределениюлингвистическихтеорийстепеникприменимостиязыковойклассическихреальностиновогокоммуникативно-дискурсивного пространства.2.

Последниерезультатылингвистическихисследованийпоконкретизации и кодификации основных элементов понятийнокатегориального аппарата (ПКА) Интернета не позволяют говорить отом, что на данном этапе сложилась единая метаязыковая система,готоваяоперациональнообслуживатьданноенаправление.Терминологический аппарат «лингвистики Интернета» включает в себяширокийспектр,какспециализированныхкатегорий,такиаспектуализированных понятий, которые относятся к различнымотраслям лингвистики. Тем не менее, явственно прослеживаютсяключевые принципы формирования ПКА, среди которых, как наиболееактуальные, можно выделить феноменальность, метафоричность иполифоничность.3.

Несмотрянамультиполярностьподходовкопределениюлингвистического статуса самого феномена Интернета, большинство44ученых приходят к схожим прогностическим выводам, согласнокоторымдоминирующейтенденциейразвитиякоммуникативно-дискурсивного пространства Интернета становится конвергентность,т.е. постепенное сращивание – «взаимное проникновение» – различныхэлементов системы Интернета, в целом, и языка Интернета, вчастности.Конвергентностькоммуникативно-дискурсивногопространства Интернета развивается в трех основных иерархическисвязанных направлениях: медиаконвергентность, коммуникативнаяконвергентность и семиотическая конвергентность.4.

Вусловияхвысокойстепениконвергентностисредыприодновременной диверсификации медиаресурсов, языковая реальностьИнтернета, обладая отличительными критериями, выходит за рамкиобычных факторов дискурса, действующих в пространстве привычногоречевогоузуса.Интернетпредставляеткоммуникативно-дискурсивноесобойпространство,антропогенноеопосредованноетехническим каналом связи, исследование и создание прогностическихмоделей медиаресурсов которого может происходить только сприменением комплексного подхода к изучению.45ГЛАВА 2. ИНТЕРНЕТ-ФОРУМЫ ЭЛЕКТРОННЫХПЕРИОДИЧЕСКИХ ИЗДАНИЙ КАК ПЛАТФОРМАКОММУНИКАЦИИ И РЕАЛИЗАЦИИ ОСОБЕННОСТЕЙ ЯЗЫКА2.1.РазвитиевыходитзаФорум в категориях дискурса и диалогакоммуникативно-дискурсивного пространстваИнтернетарамкидискурса»,категорийединого«виртуальногорассматриваемого в антитезе к «реальному дискурсу», т.е.

дискурсу, неопосредованному Интернетом. Высокая степень имплементации дискурсакак «всей совокупности смыслового, культурно-выразительного опытаязыка» [Иванов 2002, с. 284-285] в пространство, в котором технологии исоциумсосуществуютвсемиотическисложнойантропогеннойиантропоморфной системе взаимозависимостей, приводит к расширениюспектра возможностей реализации различных дискурсивных практик, темсамымпозволяяинтерпретироватьособенностиотдельныхкоммуникативных узлов, составляющих языковую реальность Интернета, сточки зрения их дискурсивной динамики.Многие процессы, свойственные обычному порядку историческойэволюции дискурса в Интернете заметно ускоряются и представлены вконцентрированном виде.

Прежде всего, происходит сближение культурноисторической и коммуникативной динамики дискурса, что приводит кускорениюпроцессовдискурсивнойдиверсификации,внутреннейинтеграции и относительного обособления частных дискурсов в языке. Вусловиях высокой степени конвергентности среды при одновременнойдиверсификации медиаресурсов, языковая реальность Интернета, выходит за46рамкиобычныхфакторовдискурса,действующихвпространствеТакая «переформатизация» создает специфическиеусловия дляпривычного речевого узуса.ассимиляции различных дискурсивных практик, наделяет их новымисвойствами и качествами, так и форум в новой для себя «среде обитания»,погруженный в динамику конвергентности коммуникативно-дискурсивногопространствахарактеристики,Интернета,чтопо-новомувызываетраскрываетширокийсвоиоткликвсущностныесовременнойэпистемической парадигме.Интернеткаккоммуникативно-дискурсивноепространствопредставляет исключительно благоприятную среду для ассимиляции иэволюции форума, и вместе с этим для развития не только его дискурсивных(исторически сложившихся), но и диалогических параметров, тем самымперемещая форум в фокус исследования современной лингвистики.Так, в XXI веке форум как исторически сложившийся дискурс,обладающий рядом отличительных свойств и качеств, претерпевает рядсущностных изменений, получает более широкую трактовку, путь копределению которой также состоит в объединении категорий дискурса идиалога.Согласно теории М.М.

Бахтина, «любое соприкосновение с текстом, смиром культуры есть диалог, т.е. «спрашивание и беседа», а пониманиевозникает там, где встречаются два сознания, т.е. на границе с другимсознанием» [Бахтин 1961, с. 223]. Другими словами, условием длясуществования дискурса является существование другого сознания. «Диалогв дискурсе – наиболее естественное проявление языковой активности (дажемонолог по-своему диалогичен – он всегда обращен к адресату, реальномуили гипотетическому, alter ego говорящего) [Макаров 2000, с. 125].«Диалог – это механизм текстопорождения, прототипическая ситуацияобщения, вписанная в социокультурный контекст, превращающий текст вдискурс» [Плеханова 2003, с. 182]. Любой текст сам по себе диалогичен.47Форумпредставляетсобойпереплетениемножествасознаний,множества текстов, общее со-бытие которых погружено в определенныйдискурс,иэтимдискурсомобъединяемое.Приэтом,форумнеограничивается категорией дискурса, а непосредственно связан с категориейдиалога, так как вне ее он просто перестает существовать.

Диалог на форумеприобретает весьма осязаемые характеристики.Вонтологическомотношениинаполяхфорумапроисходитвзаимодействие данных категорий, так как «диалог – это дискурсивнаяформа речевого взаимодействия, а дискурс – это речь, или текст,помещенный в ситуацию диалога, как бы возвращенный к жизни, т.е.обретающий реального автора и реального читателя в конкретной ситуацииих диалогической встречи как субъектов» [Бирина 2008, с. 96].Согласно определению Ю.С.

Степанова, «дискурс – это один извозможных миров» [Степанов 1995, с. 45], дискурс форума в Интернетенаиболее органично представляется в метафорическом осмыслении форумаантичности, мир которого был сосредоточен на центральной площади,которая становилась ареной для обмена мнениями, обозначения или решенияпроблем.От античной площади до эпохи виртуальности история форумапредставляет собой эволюцию развития языка, общества и культуры. Неудивительно, что самое, на наш взгляд, удачное сравнение, которое наиболееярко описывает особенности форума в Интернете – это сравнение свиртуальной Агорой, которое предлагают в своих исследованиях У.

Характеристики

Список файлов диссертации

Язык интернет-форумов электронных периодических изданий (на материале пиренейского варианта испанского языка)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее