Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168967), страница 4

Файл №1168967 Диссертация (Язык интернет-форумов электронных периодических изданий (на материале пиренейского варианта испанского языка)) 4 страницаДиссертация (1168967) страница 42020-03-26СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

Серебренниковой, которая предлагает комплексный подход к17изучению взаимодействия человека, языка, культуры и общества всемиотическомконтинуумеИнтернета.Авторданногоподходарассматривает Интернет как «автономное, но открытое другим системам исредам, сетевое коммуникативное пространство локального и глобальногодействия,многомерную,центрированную,центрированнуютехнологическиипорождённуюодновременноиде-отграниченную,референциально тотальную семиотическую реальность» [Серебренникова2012, с. 21].Радикальноинновационныйподходпредставляеткомпьютернаялингвистика, которая прочно заняла свое место в неофункциональнойпарадигме лингвистических концепций [Сабитова 2011, с.

347]. Так, на базеРоссийского государственного гуманитарного университета при участиикомпании ABBYY и поддержке российского отделения IBM в 2011 годубыла открыта кафедра компьютерной лингвистики. Кафедра готовитпрофессиональных лингвистов, способных эффективно работать в областиразработки инновационных языковых компьютерных технологий. Отдельноенаправление«Компьютернаялингвистикадлялингвистов»являетсяразделом теоретического и прикладного языкознания.

В рамках этогонаправления осуществляется подготовка специалистов, способных создаватьформальные языковые модели, а также разрабатывать на их основелингвистические ресурсы, обладающие необходимыми свойствами дляреализации задач по автоматической обработке данных 2. Основные трендыразвития данного направления связаны с разработкой общих концептуальныхсистемвзаимодействияискусственногоязыкапрограммированияиестественного языка общения, для реализации целей по оптимизациивзаимодействия и взаимосодействия диады «человек/Интернет».Результатом деятельности специалистов в данном направлении следует считать развитие корпуснойлингвистики – специализированного раздела языкознания, целью которого является разработка, создание ивведение в эксплуатацию текстовых корпусов.

С появлением и распространением Интернета корпуснаялингвистика вышла на новый уровень. Постоянно развивающиеся электронные корпусы предполагаютаккумуляцию и систематизацию метаинформационных данных в неограниченных количествах, что играетогромную роль в современной лексикографии218Тем не менее, важно подчеркнуть, что в современной лингвистикеотсутствует единое понимание природы функционирования языка впространстве Интернета, так как каждое из исследовательских направлений,фокусируясь на сложной феноменологии явления, пытается обнаружить внем то его функциональное предназначение, которое отвечает предметной иметодологическойспециализациивыбранногоисследователемдисциплинарного подхода.В условиях, когда динамизм развития форм и дискурсивных практик вИнтернете становится тем триггером, который запускает лавинообразноераспространение взаимодополняющих и взаимоисключающих концептов,особеннопоказательнымхарактеристикстановитсяфункциональногототфакт,многоголосия,чтонекоторыенапример,изтакиеузкоспециальные дескриптивные модели изучения новой лингвистическойсреды, постепенно утрачивают свою актуальность и отходят на второй план,в то время как комплексные интегративные подходы получают новыйкачественный импульсразвитиявусловиях непрерывного технико-технологического прогресса3.Таким образом, представляется возможным отметить, что сегодняИнтернет представляет исключительную привлекательность для лингвистикии становится своеобразным «полигоном», позволяющим тестировать новыетеории и концепции.

Актуальная парадигма лингвистических исследованийменяет функциональный статус Интернета, что позволяет виртуальномупространству расширить границы, выйти за пределы зазеркалья/заэкранья,где он мог существовать исключительно в качестве отражения объективнойреальности, и начать развиваться как активный ее элемент, «способный ксаморазвитию и непосредственно сопряженный с новыми особенностямиинформационнойсамореализацииличностииеевзаимодействиясокружающим миром» [Семенов 2013, с. 241].Так, в данном ключе нам представляется важным вспомнить фразу А.Ф.

Лосева из книги «Дерзание духа»,которая стала сегодня крылатой: «Если моль разъела и съела всю шубу, значит ли это, что она эту шубупоняла и изучила?»319Единствоязыковогофеноменасоздаетсяпутемрассмотренияфеноменальности с разных ракурсов в различных формах его проявления[Сабитова 2011, с. 357]. Актуальный вектор лингвистических исследованийИнтернета центрирован на интеграции различных подходов и моделей, таккак попытки его осмысления требуют комплексного похода и созданияинтегральной методологии.В фокусе настоящего диссертационного исследования, нацеленного навыявление языковых особенностей форумной коммуникации, особуюважность представляет тот подход к изучению Интернета, который включаетвсебякоммуникативныйидискурсивныйаспектывиртуальногопространства функционирования языка. Изучение природы языка и егосоциальной интерпретации в коммуникативно-дискурсивном пространствеИнтернета предполагает реализацию исследований на уровне комплексногоанализа дискурсивных образований путем моделирования его параметров исвойств непосредственно в контексте порождающей его среды, которая,обладая как коммуникативными, так и дискурсивными признаками исвойствами,воссоздаетособуюсемиотическуюсистему«со-бытия»человека, культуры и социума в технико-технократической системе сдержеки противовесов.1.2.Ключевые принципы формирования понятийно-категориальногоаппарата «лингвистики Интернета»Учитывая специфику Интернета как пространства новой языковойреальности,настоящимэпистемическимвызовомдлясовременнойлингвистики следует считать разработку и определение базовых категорий и20отграничениеоперационныхпонятий,способныхадекватнои,чтонемаловажно в контексте экспоненциального роста вовлеченности человека вдиалог с виртуальной реальностью, своевременно ответить на этот вызов.Формирующая парадигма «язык/Интернет» раскрывается по векторуобоснования категорий и понятий в самостоятельной терминологическойсистеме, что подтверждается постепенной организацией категориальнопонятийного аппарата, присущего исключительно этой предметной областизнания [Компанцева 2008, с.

117]. Понятийно-категориальный аппарат какбазовый элемент самопознания и самоконструирования любой областинаучногознания,исследования,описываянаиболееспецификунагляднофеноменологиииллюстрируетпредметанеобходимостькомплексного подхода в изучении языка, функционирующего в пространствеИнтернета.Так,коммуникации,«Интернетчтоявляетсяобусловливаетуникальнымформированиеканалом,средойсоответствующегооригинального категориально-понятийного аппарата» [Шилина 2012, www].С увеличением аксиологического потенциала Интернета как нового«пространства жизни языка» приходит понимание того, что новый плацдармдля научных исследований остро нуждается в кодифицированном ипрактически закрепленном понятийно-категориальном аппарате (ПКА),который смог бы обслуживать данную предметную область.На данном этапе изучения проблематики формирования ПКА,несмотря на тот факт, что попытки закрепления кодифицированной системыдефиниций получили свое начало с момента объединения компьютеров всети в 1960-х гг., сохранились противоречивые подходы к определениюсущности процессов в пространстве Интернета.Многие исследователи отмечают как один из главных факторов,определяющих сложность фиксации и кодификации ПКА, постояннуюдинамику развития интернет-ресурсов и расширение коммуникационныхвозможностей Интернета, что не позволяет научному сообществу оперативноотреагировать на новые вызовы.

В своих работах, посвященных изучению21функционированию языка в пространстве Интернета, А.А. Барковичотмечает эту особенность, ссылаясь на тот факт, что темп лингвистическойинтерпретации новых массивов данных явно не соответствует темпуразвития новой сферы их функционирования, что обусловливает особуюактуальность их метаязыкового и металингвистического сопровождения[Баркович 2015, с. 39-40].ВсвоихисследованияхЕ.Ф.Серебренниковапоследовательновыделяет две ключевые особенности объекта исследований, которыетормозят разработку необходимых лингвистических методологических основв сфере Интернета:1. фундаментальность и все возрастающую важность феномена,маркирующего качественно новое состояние человека и общества;2.

широту операционального охвата объекта, дискуссионность многихположений [Серебренникова 2011, с. 160].Другой, не менее важный вопрос, на который пытается дать ответнаучное сообщество, состоит в рациональности использования в отношенииИнтернета смежных дефиниций, категорий и операционных понятий,которые нашли свое применение в «естественной» языковой реальности.На основе рассмотренных лингвистических концепций, посвященныхпопыткамрегламентацииосновныхпонятийикатегорийинтернет-коммуникации [Серебренникова 2011; Компанцева 2013; Ахренова 2015;Баркович 2015и др.], мы предлагаем выделить три основные характеристики,которые наглядно иллюстрируют особенности формирования ПКА наданном этапе развития научных исследований:1. феноменальность;2. метафоричность;3.

полифоничность.221. ФеноменальностьСквозь призму феноменологической теории интернет-пространстворассматривается как производная, онтологически вторичная реальность,бестелесная/нематериальная сущность которой сконструирована по образу иподобиюреальностипервичнойчто(материальной),заставляетисследователей говорить о новой коммуникативной среде, где мирестественный и мир вторичный сплетаются в причудливом симбиозевзамодополняющих элементов и духа, и материи.

Интернет-пространствопредстает как новый ареал обитания языка, «особый мир областей общихзначений, пространство бытия особой формы социальности» [Журавлева2007, с. 390].Такимобразом,привычныйпонятийно-категориальныйаппарат,привычный к реалиям лингвистики естественной реальности, становитсянеспособным описать те признаки и свойства, которые характерны дляязыка, опосредованного Интернетом, и дать их определения.Так,Л.Ф.развивающуюсяКомпанцевапарадигмуотмечает,следуетчтоИнтернетрассматриватькаксквозьновуюпризмутерминологической конвергенции, т.е. учитывать глобальный характеринтернет-коммуникации,что,всвоюочередь,влечетзасобойвзаимодействие различных дискурсивных практик, гибридизацию жанров,стилей и типов речи, а также обусловливает возникновение гиперкатегорий:гипертекста, виртуального дискурса, жанрового формата и т.д.

Характеристики

Список файлов диссертации

Язык интернет-форумов электронных периодических изданий (на материале пиренейского варианта испанского языка)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее